三年級語文第一單元備課[優(yōu)秀范文5篇]-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 趣味識字1．出示帶生字的詞語：坪壩 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 銅鈴 粗壯 鳳尾竹2．指名讀，正音。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。第一篇：三年級語文第一單元備課我們的民族小學(xué)學(xué)習(xí)目標1．認識“壩、傣”等5個生字。3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？2．板書課題：我們的民族小學(xué)。3．開火車，練讀。朗讀感悟1．學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么？2．組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來。b、指導(dǎo)朗讀:早晨的校園多美啊，你喜歡這時的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達出來吧。b、這讀書的聲音究竟有多好聽啊？找出課文中的句子說一說。讀讀畫畫，學(xué)習(xí)第三自然段。2．有感情地朗讀課文。教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時一、導(dǎo)入新課1．齊讀課題：金色的草地2．課前置疑：讀了課題，你想問什么問題嗎？整理問題：草地怎么會是金色的呢？我們一起到課文中間去找答案吧！二、檢查預(yù)習(xí)1．開火車讀生字。課文主要寫了兩件事情，你能找出來嗎？歸納總結(jié)：1 哥倆在草地上玩耍。第二課時一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：齊讀第一自然段草地這么美，我和弟弟常去玩，他們怎么玩呢？二．感知第二自然段 :根據(jù)第二自然段的內(nèi)容,說一說,在這樣一個地方,你的感覺怎么樣?5朗讀::忽然有一天,我們發(fā)現(xiàn)了什么?對了,]金色的草地在悄悄的變化,說一說,它是怎么變的?早上:綠色 白天:金色 晚上:綠色它變化的原因是什么?小組討論,在書上勾出句子,讀一讀,再說一說,:4蒲公英的花瓣可以張開,合上,:、齊讀4自然段：從這里，你體會到小作者對草地和蒲公英充滿了一種什么樣的感情。教學(xué)過程：一、學(xué)生初讀課文，查字典自學(xué)生字。3．查：用音序查字法從字典中查找所學(xué)的生字。（1）讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。奮力：充分鼓起勁來。居然：表示出乎意料。四 布置作業(yè) 課后反思第二課時教學(xué)目標：1．講讀全文，教育學(xué)生善于從別人身上汲取奮發(fā)向上的勇氣和力量，培養(yǎng)他們從小不怕困難的品格。登山的小路像天梯似地掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。（本文主要寫了暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起登上天都峰的事。“掛”是直上直下的意思，作者用“我爬得上去嗎？”寫出了自己在險峻山勢面前擔(dān)心，怕爬不上去，用“發(fā)顫”寫出了當時害怕的心理。”“奮力”讀時要加強語氣，讀出充分鼓起勁來，盡所有的力量爬?！敖K于”是奮力的結(jié)果，還能表現(xiàn)出“我們”經(jīng)過巨大努力之后爬上了天都峰的快慰心情。①要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！這句話肯定了“我”爬山的勇氣對老爺爺行為的影響。6．有感情地朗讀，體會爸爸的話。要善于從別人身上獲取力量，增添勇氣，把事情辦好。思考：（1）課文主要講了什么事？（2）槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會到的？（3）自己還有什么不動的地方？記下來，和同桌討論一下；三、積累詞語；（1）理解：滿載而歸、耷拉（3）學(xué)習(xí)解疑，然后組內(nèi)交流；反饋學(xué)習(xí)情況：從課文詞句體會課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂；讀出勞動的歡快、輕松、活潑。第二組主題為“童趣飛揚”，包括《天使的便條》《小銀兒和我》《白墻上的黑手印》《會飛的蒲公英》《柳笛聲聲》。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。讀懂課文內(nèi)容，了解兒童生活的豐富多彩。寫自己的課余生活，選取自己感興趣的一件事或一次活動寫一篇作文。背誦自己喜歡的部分。五、單元注意問題：這是本冊教材的第一組課文，是學(xué)生從低年級升入中年級，開始學(xué)習(xí)的第一組課文。因此，在本單元的備課中，為著學(xué)生的適應(yīng)，我還是延續(xù)了從二年的進行的以文帶文的方式進行精讀課例的備課。所以我們在研討時
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