【正文】 來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放??讀、討論后指名談自己對這兩組句子的感受。四、入境入情，自悟自得1．同桌合作，你讀我找：美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢，課文是怎么介紹的呢？2．說出花的名字。 怒暮燥雅昆播吻致2．這些生字寶寶脫了帽子你認(rèn)識嗎？（去掉拼音）小組開火車讀。n249。瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。教學(xué)流程一、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入 板書“鐘”，說說鐘是干什么用的呢？（有什么辦法記住這個字嗎？）再板書“花”。課時安排 2課時第一課時課時目標(biāo)1．會認(rèn)“怒、暮、燥、雅”等8個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。這個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)突破了課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生感悟了文中表達(dá)方式的多樣性，滲透了留心觀察周圍事物的意識。五、制作方法用卡片做成兩個個直徑約為40cm的圓形；用卡片剪好十二個顏色，大小相同的花瓣，把花瓣貼在圓形卡片外圍；將兩個圓形鐘面背面用雙面膠粘貼在一起；把打印好各種花的圖片貼在鐘面相對應(yīng)的時刻位置上。第一篇：三年級語文《花鐘》教具使用說明1語文教具使用說明一、教具名稱：花鐘二、教具制作人單位、姓名： 三 制作材料卡紙、黑色發(fā)卡兩枚、打印有牽?；ā⑺N薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花圖片各一張。六、使用方法說花名認(rèn)識花：在講解第一自然段時，學(xué)生說花名，老師依次出示花的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識花的顏色、姿態(tài)。修建花鐘：講解最后一個自然段時，讓學(xué)生自己動手修建花鐘。3．讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。2．正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。你喜歡用什么樣的心情讀一讀“花鐘”呢？（自由讀一讀）讀到“花鐘”這個課題，你最想知道什么？你有什么想問的呢？二、初讀課文，整體感知1．速讀課文，從課文找一句話說說什么叫花鐘。2．欣賞各種各樣的花，伴著音樂解說：那“花鐘”里都種了哪些花呢，接下來老師想帶大家一起走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇！3．說說感受：欣賞完這些花，你們有什么感受想說說嗎？老師也想用一句話表達(dá)一下自己的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。m249。3．這些生字寶寶回家了，你還能認(rèn)出它嗎？分組開火車讀。3．同桌二人合作：這么多花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說。引導(dǎo)學(xué)生感受運(yùn)用多樣的句式表達(dá)相同的內(nèi)容的好處。）五、總結(jié)延伸六、拓展作業(yè)留心觀察學(xué)校里的花、家里的花，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)，把它寫下來。教學(xué)流程一、學(xué)寫生字1．出示生字：艷、內(nèi)、夢、醒、蘇。二、回憶引導(dǎo)生疑1．復(fù)習(xí)第1自然段，引導(dǎo)生疑：出示各種花開放的時間，引導(dǎo)學(xué)生回憶背誦課文第1自然段。（3）用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。除了書上提到的原因，你還知道其他原因嗎？三、引導(dǎo)分析文章，動手做花鐘1．學(xué)習(xí)第3自然段：通過學(xué)習(xí)，我們了解了這些花不僅開花的樣子不同，而且時間也不同，也知道了他們不同時間開放的原因。請兩名同學(xué)來黑板前修建一座花鐘。單獨(dú)這一篇文章，我針對三年級上期這個特定的年齡段及課文在整個教材中的位置，結(jié)合課后的生字和練習(xí)，我對教學(xué)目標(biāo)有了這樣的“定位”——通過該課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要會認(rèn)8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、嬌嫩”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣；學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。二、說教法，說學(xué)法。實(shí)現(xiàn)一舉多得。課堂中我始終引導(dǎo)學(xué)生去感受，去發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，展示了學(xué)生心靈成長的過程，是一次情感經(jīng)歷的過程。國家新課標(biāo)指出“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力”。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。營造樂讀的氛圍，激勵學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點(diǎn)。若學(xué)生發(fā)言先說花兒開放的樣子不一樣，可順勢讓學(xué)生接著說說自己最喜歡哪一句，然后說說這方面的感情發(fā)現(xiàn)并結(jié)合指導(dǎo)有感情朗讀。e．再引生疑。c．用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。a．觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。第三篇：三年級語文花鐘教案1追求有效的語文課堂——《花鐘》教學(xué)案例一 欣賞花鐘，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)課件出示：瑞士大花鐘圖片師：同學(xué)們，鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，不僅給我們視覺的享受，還可以為我們報(bào)時呢？瑞士的能工巧匠們用不同的花別出心裁地創(chuàng)造出 了“花鐘”。要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情程度。讓學(xué)生在審美中，激發(fā)他們的興趣?！边@句。生邊讀邊畫。生補(bǔ)充了各種花開放的時間。生：我最喜歡萬壽菊。能抓住關(guān)鍵詞想象出花開得的樣子。師：誰來做個“舒展”的動作。師：你們見過曇花嗎？生：老師，我見過。曇花開得時間很短。生：曇花很樂觀。生讀：曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。師：哪位小作者來讀讀自己寫的花。師：寫得好。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我刪繁就簡，首先充分利用了“讀”這 一語文教學(xué)法寶，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟