【正文】 個(gè)季節(jié)？為什么？（二）觀察描述：請(qǐng)小朋友描述“老師的眼鏡”、“電視機(jī)”十二、游戲《丟手卷》：要求小朋友可以邊唱丟手絹的歌邊玩游戲。站姿：雙腳呈丁字型，腿直立，收腹，挺胸，抬頭，腰直，兩肩齊平，舒展，兩眼平視，面帶微笑，雙臂自然下垂。打哈欠：感冒了，發(fā)冷，打了個(gè)哈欠。朗讀訓(xùn)練：春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?；顒?dòng)（五）總結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？師：既然同學(xué)們有這么多的收獲，老師就留個(gè)作業(yè)，今天我們?cè)谶@里上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，請(qǐng)你對(duì)我們這節(jié)課上的是否滿意（或成功）打一下分，滿分是十分，回去后在小組內(nèi)求一求平均分。師：通過(guò)自己學(xué)習(xí)你知道了些什么？質(zhì)疑問(wèn)難師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)平均數(shù)的知識(shí)，對(duì)這節(jié)課的知識(shí)還有沒(méi)有不明白的地方或有什么問(wèn)題要問(wèn)？活動(dòng)（四）綜合練習(xí)小明也特別喜歡踢毽子，他連續(xù)踢了三次，成績(jī)是29個(gè)，30個(gè)，28個(gè)，請(qǐng)你求一求他平均每次踢多少個(gè)？不同方法解答對(duì)比練習(xí)（理解平均數(shù)和平均分的區(qū)別）（1）老師把9支鉛筆平均獎(jiǎng)勵(lì)給踢毽子比賽獲一等獎(jiǎng)的3名同學(xué)，每人獲得幾支鉛筆？（2）老師把9支鉛筆獎(jiǎng)勵(lì)給踢毽子比賽獲得前三名的同學(xué)，平均每人獲得幾支鉛筆？先解答，再比較一下這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？老師小結(jié)：（1）題是把9支鉛筆平均獎(jiǎng)勵(lì)給踢毽子比賽獲一等獎(jiǎng)的3名同學(xué)，每人實(shí)實(shí)在在獲得3支鉛筆，這是我們以前學(xué)過(guò)的平均分?，F(xiàn)在就有一個(gè)同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熃鉀Q？學(xué)校開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，小紅、小蘭、小亮、小明四名同學(xué)分在一個(gè)小組，他們利用課余時(shí)間收集礦泉水瓶，數(shù)量如下：小紅14個(gè)，小蘭12個(gè)，小亮11個(gè)，小明15個(gè)。王老師要向男同學(xué)們說(shuō)：勝敗乃兵家常事，再說(shuō)失敗乃成功之母，課間我們繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取下次比賽我們獲勝。學(xué)生小組討論、匯報(bào)猜想結(jié)果師：我們?cè)僖耘?duì)為例，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，女隊(duì)的平均數(shù)會(huì)在什么范圍？師：那男隊(duì)呢？計(jì)算完成師：下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍笠磺竽嘘?duì)和女隊(duì)踢毽子的平均數(shù)，一方面來(lái)驗(yàn)證一下我們的猜想是否正確，另一方面我們來(lái)比較一下哪個(gè)隊(duì)會(huì)獲勝。再次公布比賽結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)（一）、情境激趣（滲透數(shù)學(xué)源于生活實(shí)際的思想）談話引入師：今天我們?cè)谶@里上一節(jié)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們想一想，我們學(xué)校課間開(kāi)展最多的是哪項(xiàng)體育活動(dòng)？師：對(duì)了，是踢毽子。探索掌握求平均數(shù)的方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在老師告訴大家一個(gè)好消息，聽(tīng)體育老師說(shuō)，下個(gè)月學(xué)校將舉行踢毽子比賽，去年我們班獲得第一名，今年同學(xué)們還想不想爭(zhēng)冠軍？師：光說(shuō)不練不是好漢，今天我們就先在班級(jí)開(kāi)展一次男女生踢毽子比賽，好不好？踢毽子比賽師：下面老師宣布比賽規(guī)則：每名運(yùn)動(dòng)員的踢毽子的時(shí)間是20秒，踢壞了可以接著踢，記總數(shù)。師：這回請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎阋凰隳嘘?duì)一共踢多少個(gè)？學(xué)生匯報(bào)結(jié)果師：再來(lái)看女隊(duì)一共踢了120個(gè)，男隊(duì)一共踢了136個(gè)，因?yàn)?20激起矛盾師：老師看到男同學(xué)得意洋洋，而女同學(xué)直喊不公平，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么不公平？出現(xiàn)問(wèn)題師：?jiǎn)栴}出現(xiàn)了，人數(shù)不同時(shí)，比總數(shù)不公平，可是在我們的生活中，這樣的事情卻經(jīng)常發(fā)生，此時(shí)此刻，你有什么新的想法嗎？引出平均數(shù)生：既然人數(shù)不同，比總數(shù)肯定不公平，我們可以比平均數(shù)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？學(xué)生匯報(bào)師：同學(xué)們看一下我們的猜想是否正確？學(xué)生初步理解平均數(shù)師：剛才我們分別用兩個(gè)隊(duì)踢毽子的總數(shù)分別除以它們的人數(shù)，求出了兩個(gè)隊(duì)平均每人踢的數(shù)量，我們用這兩個(gè)數(shù)描述了兩個(gè)隊(duì)的平均水平，也就是這兩個(gè)隊(duì)的平均數(shù)。1再次理解平均數(shù)的含義師：同學(xué)們看黑板，剛才我們通過(guò)計(jì)算，求出了兩個(gè)隊(duì)的平均數(shù)，你們能不能再說(shuō)一說(shuō)，它們到底是一個(gè)怎樣的數(shù)？它是不是就是每個(gè)人實(shí)實(shí)在在踢的數(shù)量？1總結(jié)求平均數(shù)的方法師：我們理解了什么是平均數(shù)，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣求平均數(shù)？學(xué)生回答，老師板書(shū)1理解平均數(shù)的用途師：剛才的比賽人數(shù)不同，我們比總數(shù)，你們覺(jué)得不公平，這時(shí)，平均數(shù)出現(xiàn)了，你們?cè)u(píng)價(jià)一下，學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)有什么用？1理解平均數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義師：生活中你還在哪些地方或什么事情中遇到或用到過(guò)平均數(shù)嗎？舉例說(shuō)一說(shuō)。老師把他們收集的數(shù)量制成了統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們先觀察統(tǒng)計(jì)圖，再求一求他們小組平均每人收集多少個(gè)礦泉水瓶？學(xué)生解答師：你是怎樣計(jì)算的？還有不同的想法嗎？學(xué)生匯報(bào)小結(jié)：求平均數(shù)實(shí)際就是把多的補(bǔ)給少的，在數(shù)學(xué)上叫做“移多補(bǔ)少”。（2）題是把9支鉛筆獎(jiǎng)勵(lì)給踢毽子比賽獲得前三名的同學(xué)，平均每人獲得3支鉛筆，不是每人都是3支，可能是2支、3支、4支，這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的平均數(shù)。下節(jié)課我們一起交流。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落只多少。打瞌睡(點(diǎn)頭)：做了一天的作業(yè),好累啊,想睡覺(jué)。九、復(fù)習(xí)兒童舞蹈：《大家一起喜洋洋》，再教兒歌《丟手絹》丟手絹 丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他 快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他十、少兒講故事多媒體教學(xué)，先聽(tīng)故事《皇帝的新裝》，再請(qǐng)小朋友復(fù)述故事。十三、家庭作業(yè)：《春曉》 《牛頂柳》第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)數(shù)學(xué)教案1教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。例3使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。復(fù)習(xí)和感受方位。指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大門(mén)在操場(chǎng)的（）面。三年級(jí)數(shù)學(xué)教案2一、關(guān)于本單元內(nèi)容的安排本單元主要教學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)，包括口算、筆算、估算和解決實(shí)際問(wèn)題四個(gè)方面的內(nèi)容。估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，商是幾百或幾十多。2．口算教學(xué)安排在筆算教學(xué)的“兩端”，即口算整百數(shù)除以一位數(shù)在筆算的前面，口算幾百幾十除以一位數(shù)在筆算的后面。630。全單元四道教學(xué)筆算的例題都以估計(jì)“開(kāi)道”，即先估計(jì)再筆算，這是本單元教材編寫(xiě)的一大亮點(diǎn)。第6頁(yè)第二個(gè)例題教學(xué)306。378。這些估算都能促進(jìn)學(xué)生更好地掌握筆算方法，提高試商能力。二、關(guān)于計(jì)算法則的教學(xué)計(jì)算法則是計(jì)算的方法和規(guī)則。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是“接受記憶模仿”。前一種教學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)的法則是顯性的、機(jī)械的，給學(xué)生的法則是束縛與負(fù)擔(dān)，必須經(jīng)過(guò)大量練習(xí)才能掌握。學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算，繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)只要解決先把被除數(shù)百位上的數(shù)除以除數(shù)這個(gè)問(wèn)題，新舊知識(shí)就溝通了。除數(shù)是一位數(shù)的除法有兩種情況：一種是被除數(shù)最高位上的數(shù)等于或大于除數(shù)，另一種是被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)。也采用“先估計(jì)、后筆算”的策略，讓學(xué)生體會(huì)先把被除數(shù)前兩位上的數(shù)除以除數(shù)是合理的。同組的兩道題被除數(shù)相同，為什么商的位數(shù)不同？通過(guò)分析原因，學(xué)生就把握了什么時(shí)候先除被除數(shù)最高位上的數(shù)，什么時(shí)候要除‘被除數(shù)前兩位上的數(shù)，這是計(jì)算法則中的重點(diǎn)之一。學(xué)生在初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算法則的基礎(chǔ)上，再來(lái)學(xué)習(xí)，就比較容易理解。例題教學(xué)商的中間有0，“試一試”教學(xué)商的末尾是0?！霸囈辉嚒毕茸寣W(xué)生說(shuō)商是幾位數(shù)，也是防止漏了商末尾的0，體會(huì)商個(gè)位上寫(xiě)0是合理的、必要的。5的商里只有一個(gè)0。4的教學(xué)線索與306。教學(xué)時(shí)，還要讓學(xué)生知道怎樣繼續(xù)除下去。所以教材安排了一個(gè)例題進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)實(shí)的素材能激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于他們思考解決問(wèn)題的步驟與方法。三是教學(xué)方法以學(xué)生獨(dú)立解題和相互交流解法為主，不是教師作系統(tǒng)分析和講解。教學(xué)例題時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生的解法多樣，但練習(xí)時(shí)不要求他們一題多解。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。學(xué)生獨(dú)立觀察，理解題意，列出算式。(3)全班交流估算的結(jié)果。（3）議一議計(jì)算小數(shù)進(jìn)位加法時(shí)應(yīng)注意的39。三、學(xué)中做。完成“練一練”第2題。將問(wèn)題改為“小明帶40元買(mǎi)這兩本書(shū)，還剩多少錢(qián)？”讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。2．完成“練一練”第5題。三年級(jí)數(shù)學(xué)教案4教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)重量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際重量，初步建立千克、克的重量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。（板書(shū)：有多重）二、探究新知認(rèn)識(shí)秤在我們購(gòu)物的`時(shí)候，常發(fā)現(xiàn)有的物品有包裝，物品的重量我們可以直接看物品包裝袋上的標(biāo)識(shí)。當(dāng)紅色的指針指在正中間時(shí)，說(shuō)明天平兩端的物品是一樣重的。⑴、稱(chēng)一稱(chēng)：分別稱(chēng)出兩袋鹽和1枚2分硬幣的重量。并用“kg”表示“千克”，用“g”表示克。（2）、小月重100厘米。三年級(jí)數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目的：通過(guò)觀察，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方形的特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過(guò)程。教師板書(shū)：。教師：根據(jù)長(zhǎng)方形的特征，我們能不能找出計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的其他方法。教師提問(wèn)：剩下的路程是長(zhǎng)方形的多少？長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)還可以怎樣求？學(xué)生進(jìn)一步觀察后，推導(dǎo)計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的第三種方法。教學(xué)例3，學(xué)生讀題后，教師操作：拿一段長(zhǎng)50厘米的鐵絲，先量出一個(gè)長(zhǎng)，用鐵鉗擰成90度角，再量出一個(gè)寬，用鐵鉗擰成90度角擰成一個(gè)長(zhǎng)方形后，讓學(xué)生觀察并討論：剩下的部分等于什么？（鐵絲的長(zhǎng)度—長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)）然后讓學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式解答此題。三年級(jí)數(shù)學(xué)教案6新知識(shí)點(diǎn)：理解面積的含義掌握常用的面積單位會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，掌握面積單位間的進(jìn)率教學(xué)要求：結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解面積的含義，能用自選單位估計(jì)測(cè)量圖形的面積體會(huì)統(tǒng)一面積單位的重要怕，認(rèn)識(shí)面積單位：平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。變機(jī)械的學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)機(jī)械的學(xué)習(xí)往往體現(xiàn)在概念教學(xué)中，機(jī)械的學(xué)習(xí)是指學(xué)生僅能記住數(shù)學(xué)概念的描述、符號(hào)，卻不理解它們的內(nèi)在含義，不理解有關(guān)概念的聯(lián)系，更不會(huì)靈活地運(yùn)用。所以重視估測(cè)能力的培養(yǎng)，也有助于提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)多種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。這一內(nèi)容是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)樗w現(xiàn)了多位數(shù)乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位數(shù)乘法就可以在此基礎(chǔ)上遷移、類(lèi)推。筆算豎式是計(jì)算的通法，是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義，理解并掌握其計(jì)算方法。六、課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖七、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題小朋友們，金秋十月，丹桂飄香，我們家鄉(xiāng)美麗的大香林景區(qū)又迎來(lái)了一年一度的桂花節(jié)。）根據(jù)這些信息，你想提一個(gè)什么問(wèn)題呢？（3輛車(chē)一共可以坐多少名游客？）板書(shū)問(wèn)題。4）請(qǐng)板演的學(xué)生給大家介紹自己的算法。123=36，在寫(xiě)豎式時(shí)，先寫(xiě)第一個(gè)因數(shù)12，再寫(xiě)乘號(hào)，然后寫(xiě)第二個(gè)因數(shù)3，注意3要寫(xiě)在哪兒？乘的時(shí)候，要先從個(gè)位乘起，用3和個(gè)位上的2相乘得幾？6寫(xiě)在哪兒？表示什么？乘完沒(méi)有？還要再用3乘十位上的1，得3。這道題的單位是什么？一起口答。師：你發(fā)現(xiàn)這3道題最大的區(qū)別是什么？（第一個(gè)算式，第一個(gè)因數(shù)是1位數(shù)；第二個(gè)算式，第一個(gè)因數(shù)是2位數(shù)；第三個(gè)算式，第一個(gè)因數(shù)是3位數(shù)。指名匯報(bào)。媽媽給了小明50元錢(qián)，讓小明自己挑選禮物。紅花有多少朵？一共有花多少朵？（2）三年級(jí)有3個(gè)班，2個(gè)班都是42人，另一個(gè)班有45人。兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法：三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法：你還能寫(xiě)出多位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法算式嗎？三年級(jí)數(shù)學(xué)教案8教學(xué)目標(biāo)：能正確口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。3520=352=368=二、探究新知獲取信息，理解題意。生1：先算6550=15，再算154=11。師：怎么解決第二個(gè)問(wèn)題呢？生：：請(qǐng)根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗(yàn)，嘗試算一算6548是多少,并說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的。（3）比較算式。以開(kāi)火車(chē)的方式完成計(jì)算，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。接力賽。用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。三、學(xué)生狀況分析三年級(jí)的學(xué)生非常喜愛(ài)新教材的情景式教學(xué)形式，喜歡體驗(yàn)各種活動(dòng)，不僅可以動(dòng)手操作也可以和全體同學(xué)交流自己的想法和創(chuàng)意，使學(xué)生很有成就感，樂(lè)于探索，積極求知。）出示主題圖觀察圖后和同桌說(shuō)說(shuō)你看到了什么。學(xué)生列出算式36247。）全班交流小組選代表發(fā)言，得出36247。30247。3=12……對(duì)于學(xué)生的計(jì)算方法，只要正確，教師都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，準(zhǔn)許學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算。280247。469247。師：這些算式有哪些規(guī)律，說(shuō)說(shuō)你有哪些發(fā)現(xiàn)。4=12并說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。三年級(jí)數(shù)學(xué)教案10教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁(yè)例2及練習(xí)一第2題。教學(xué)重難點(diǎn)：知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的.。二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)新知出示第4頁(yè)彩圖。這是小明的房間，你能幫他介紹一下四面的擺設(shè)嗎？2．一人說(shuō)房間的陳設(shè)，一人繪制出平面示意圖。課后請(qǐng)大家按照上北下南，左西右東來(lái)繪制一張標(biāo)準(zhǔn)的校園示意圖給你們的爸爸媽媽看看，向他們介紹我們的校園。教學(xué)重點(diǎn)：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。1220＝123＝115＝1130＝2410＝242＝你能說(shuō)一說(shuō)242＝48的各部分名稱(chēng)嗎？二、情境引入談話：同學(xué)們今天是幾月幾日?。浚?月22日）你知道今天是什么特殊的日子嗎？老師來(lái)告訴你們，今天是世界地球日（出示世界地球日?qǐng)D標(biāo)）。課件出示：在一次整臟治亂活動(dòng)中我們紅領(lǐng)巾小隊(duì)12人平均每人撿到垃圾23件。小組交流：你剛才是怎樣算的？能不能讓你小組的同學(xué)也明白你的算法？請(qǐng)互相說(shuō)一說(shuō)。下面誰(shuí)能帶著大家回憶一下筆算的