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正文內(nèi)容

北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案定稿-wenkub

2024-10-14 00 本頁面
 

【正文】 剩下的書,要在4天內(nèi)看完,平均每天看多少頁?四、全課總結(jié),拓展延伸——通過前面的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么?玩游戲“奪紅旗”4、植 樹教學(xué)目標——探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算,提倡算法的多樣化。7 900247。3 200247。教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題——學(xué)校組織“學(xué)科學(xué)愛科學(xué)活動”三(1)班共有60人乘2輛大轎車去參觀科技館,平均每輛車坐多少人?二、探索新知,解決問題——與同伴說說你是怎樣想的?獨立思考、探索算法(學(xué)生列出“60247。3、參觀科技館教學(xué)目標——探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法,并能正確地進行口算,提倡算法的多樣化。3、解決問題:買3個球需要多少錢?每個學(xué)生先獨立列出乘法算是,嘗試解決,再交流、匯報。二、自主探索,解決問題——1、小組交流各自的問題,并試著解決問題。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。大象每天要吃90根。教學(xué)流程:一、情境引入,提出問題——植樹節(jié)馬上就到了,你們有什么計劃嗎?請看明明班的同學(xué)在心什么呢?二、引導(dǎo)探索 學(xué)習(xí)新知——出示掛圖,大家看一看,這里有什么?仔細觀察并說出圖意。六、板書設(shè)計森林旅游第三篇:北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案1、小樹有多少棵教學(xué)目標——探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算。這里的第1題,第2題是通過“找一找生活中的小數(shù)”與“調(diào)查自己家兩個月水費、電費開支情況”的實踐活動。(3)小組提供富有新穎的問題,讓大家共同分享,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生從不同的角度提出富有創(chuàng)意的問題。這樣也便于檢查誰對誰錯,從而進行正確地評分。聽清游戲規(guī)則:每人都有5分的基礎(chǔ)分;“服務(wù)員”每解決一個問題并且令“顧客”滿意,可加1分;“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“服務(wù)員”的一個失誤,并被對方認可,可加1分;“服務(wù)員”每失誤一次扣一分;如果“服務(wù)員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對自己失誤的指控是錯的,并能以理服人,那么“服務(wù)員”加1分,“顧客”扣1分;在事先規(guī)定到第一家商店“森林食品店”購物10分的時間內(nèi),積分達到10分以上者,可榮獲“優(yōu)秀服務(wù)員”或“精明顧客”的榮譽稱號; 在第二家商店“紀念品商店”里,同桌兩人可交換角色,重新按游戲規(guī)則計分、評比。)哪位同學(xué)自愿來當這個森林食品店里的服務(wù)員,為他們來服務(wù)呢?請另一個同學(xué)來扮演顧客,買東西。二、新課。發(fā)放記分表。這里的滿意包含禮貌用語。所以,先根據(jù)圖形形狀給物品標上名稱?!胺?wù)員”、“顧客”都應(yīng)該加強角色意識,講究服務(wù)態(tài)度,講究禮貌,言語文明。其中一人扮顧客,承擔提出購物問題的任務(wù),另一個扮服務(wù)員,承擔解決問題的任務(wù)。三、活動建議(一)、宣布活動內(nèi)容課題“森里旅游”。七、課后反思:第二篇:北師大小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案《森林旅游》北師大小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案森林旅游湖北省宜昌市點軍區(qū)石堰小學(xué)閆冬華一、教材分析本節(jié)課是在學(xué)生認識了小數(shù)、比較簡單小數(shù)的大小、會計算一位小數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,本節(jié)課的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了綜合應(yīng)用本單元所學(xué)知識的機會,有利于進一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。四、總結(jié):帶有小括號的算式的運算順序怎樣?能舉例說明嗎?五、作業(yè):作業(yè)本上的作業(yè)。24+16247。4 3045二、探索新知理解圖意,明確問題。(2)4036247。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運算順序。5=3-2=1(元)答:便宜1元。四、小結(jié)在這節(jié)課中,你學(xué)會了什么?要注意什么問題?五、作業(yè):作業(yè)本中的相關(guān)作業(yè)。(1)提問:1)買1本作文本和1本英語本共花多少元? 2)每本算術(shù)本現(xiàn)價比原價便宜多少元?(2)訂正,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):既有加法又有除法的兩步計算式題,要先算除法,后算加法。2.、解決問題。6 24247。教具準備:掛圖、幻燈、小黑板。熟練解答混合運算,掌握正確的書寫格式。思考題(做練一練第3小題)在學(xué)生理解題目要求的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境圖理解算式的意思。我們就用綜合算式解決問題好嗎?三、鞏固拓展應(yīng)用:“一共有幾個?”(做練一練第1小題)1)教師出示情境圖2)教師巡視,規(guī)范學(xué)生的書寫格式,幫助有困難的學(xué)生。2)集體反饋時,(重點讓學(xué)生結(jié)合情境,理解為什么用上20減34)3)指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合算式,并規(guī)范學(xué)生的寫法。2)“ 大家看小熊說的話,你能提出什么問題?” 引出“小熊應(yīng)付多少錢?”這個問題。教學(xué)難點:結(jié)合具體情境,在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。單元課時安排:4課時(1)小熊購物教學(xué)目標:結(jié)合解決問題的過程,探索“先算乘除,后算加減”的運算順序,體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。六、課時安排:混合運算4課時觀察物體2課時加與減6課時乘與除5課時整理與復(fù)習(xí)2課時周長3課時乘法7課時年、月、日3課時數(shù)學(xué)好玩3課時認識小數(shù)6課時1總復(fù)習(xí)4課時一 混合運算(一)單元教學(xué)目標通過實際情境,初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,并能運用混合運算的有關(guān)知識解決生活中的實際問題。重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。結(jié)合具體內(nèi)容,理解小數(shù)的意義,體會小數(shù)的特征,學(xué)會小數(shù)的加減計算。通過實踐活動,讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在,進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。第五單元“周長”。第八單元“認識小數(shù)”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。經(jīng)歷與他人交流算法的過程,能有條例地敘述自己的思考過程,能計算三位數(shù)連加、連減,加減混合運算,在計算過程中養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生結(jié)合解決問題的過程,探索“先算乘除,后算加減”的運算順序,體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系,能正確計算有關(guān)的兩步式題。學(xué)生通過兩個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好,這個學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。在計算過程中養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四單元“乘與除”,在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。能結(jié)合具體情境提出問題,列出乘法算式;探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,并能選擇合適的計算方法;能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,并解決生活中的簡單問題;能結(jié)合具體情境進行估算,并嘗試解釋估算的過程。結(jié)合具體內(nèi)容,理解小數(shù)的意義,體會小數(shù)的特征,能認、讀、寫簡單的小數(shù);經(jīng)歷比較商品單價的過程,學(xué)會比較簡單小數(shù)的大??;結(jié)合解決問題的過程,學(xué)會一位小數(shù)的加減計算;會運用小數(shù)表示日常生活的一些事物,解決相關(guān)的一些簡單問題,與同伴交流,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長的概念,并計算長方形、正方形等圖形的周長。三、教學(xué)重點:探索“先算乘除,后算加減”的運算順序,體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系,能正確計算有關(guān)的兩步式題。結(jié)合具體實物或圖形認識周長并探索掌握長方形、正方形的周長的計算方法。積極提倡解決問題策略的多樣化。在解決問題的過程中,了解先算乘除后算加減的運算順序,以及小括號在運算中的作用,并掌握相應(yīng)的運算。能正確計算有關(guān)的兩步式題。教學(xué)用具:掛圖、數(shù)字卡片。3)教師巡視搜集學(xué)生出現(xiàn)的不同做法4)展示學(xué)生作業(yè),并引導(dǎo)其他學(xué)生質(zhì)疑“第二個算式是什么意思?”若學(xué)生中不出現(xiàn)第二個算式,教師引導(dǎo)學(xué)生將兩個算式合在一起。可以展示學(xué)生寫的比較規(guī)范的作業(yè),也可以老師板書學(xué)生模仿書寫。3)反饋時,讓學(xué)生說說想法和運算順序。四、師生總結(jié)概括:通過“小熊購物”你有什么收獲?教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。運用混合運算知識解答生活中實際問題。教學(xué)設(shè)計:一、復(fù)習(xí)口算(開火車)40247。8 81247。(1)列算式。4.教師小結(jié)三、鞏固練習(xí)1.“試一試”。六、板書設(shè)計:買文具(1)笑笑一共需要多少元? 18247。五、七、課后反思:(3)過河教學(xué)目標:通過“過河”的情景,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。教學(xué)難點:結(jié)合具體情境,在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。4,這道題里有()法,又有()法,要先算(),再算()。圖上告訴我們哪些信息?要我們解決什么問題?獨立嘗試,合作解決。8(24+16)247。六、板書設(shè)計:過河至少需要幾條船?(29+25)247。二、活動目標進一步理解鞏固小數(shù)加減計算的算理、算法,并能較熟練地進行計算。出示掛圖(課本插圖)。這里有兩幅(二種情境),當購物地點從森林食品店轉(zhuǎn)到紀念品商店,兩人也隨著對換角色。教師巡視,幫助組織活動,注意保持課堂秩序。宣布活動規(guī)則。(3)“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“服務(wù)員”的一個失誤,并被對方認可,可加1分;“服務(wù)員”每失誤一次扣1分。服務(wù)員(5分)顧客(5分)活動開始。我們的老朋友智慧老人、淘氣、笑笑、還有機靈狗也趁休息的時間出去旅游了,想知道他們?nèi)ツ睦锫糜瘟藛幔课覀円黄鹑タ纯窗?。(請兩個同學(xué)上臺表演。同桌同學(xué)面對面進行游戲活動,教師進行巡視,加強課堂組織、輔導(dǎo)部分學(xué)生?;顒有〗Y(jié)。(4)分析。要求:按課本要求記錄“生活中的小數(shù)”。結(jié)合具體情境,在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。誰能根據(jù)這幅圖提出問題?試著解決所提問題。⑴3頭小象吃一堆香蕉,夠1天吃嗎? ⑵1頭大象一個星期要吃多少根香蕉? ⑶你還能提吃哪些數(shù)學(xué)問題?四、小結(jié)——在這節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了什么新知識?應(yīng)該用什么方法計算比較簡便?2、需要多少錢教學(xué)目標——探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,經(jīng)理多種算法交流的過程,并能正確地計算。教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題——師:星期天,有三個小朋友,來到了美麗的大海邊。2、引出:買3個游泳圈需要多少錢?(1)列式計算,小組交流。4、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會合作學(xué)習(xí)。2”的算式后,引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計算。5 240247。3 180247。結(jié)合具體情境,用除法知識解決簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。3”的算式后,引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計算。2 84247。3 100247。二 觀察物體1、搭一搭教學(xué)目標——在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。教學(xué)用具:小正方體、小黑板、幻燈。教師發(fā)出指令,學(xué)生嘗試搭立體圖形,進一步體驗游戲的方法。師生活動師范。(正面畫“√”,上面畫“○”,側(cè)面畫“△”)連一連——填一填——畫一畫三、全課總結(jié)——學(xué)生說一說:今天有什么收獲?三 千克、克、噸1、有多重教學(xué)目標:結(jié)合具體生活情境,感受并認識質(zhì)量單位千克和克,了解1千克和1克的實際質(zhì)量,初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點:掌握“1千克 = 1000克”,并能進行簡單的換算。背的同學(xué)把感受講給同學(xué)們聽,讓學(xué)生感受到人是有輕重的。認識秤。⑶估一估。⑺說一說。⑴讓學(xué)生通過稱一稱、算一算等活動,理解1千克 = 1000克。2、噸有多重教學(xué)目標:結(jié)合具體生活情境,感受并認識質(zhì)量單位噸,了解1噸的實際質(zhì)量,初步建立噸的質(zhì)量觀念。教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題——(課件)出示1頭大象的問題情境“你知道我有多重嗎?二、探索新知,解決問題猜一猜。說一說。通過練習(xí),進一步鞏固噸的質(zhì)量單位?!@節(jié)課你有什么收獲?3、搭配中的學(xué)問教學(xué)內(nèi)容::通過排列搭配活動,訓(xùn)練學(xué)生有序地思考的能力,培養(yǎng)學(xué)生觀察、實踐、創(chuàng)造的能力。活動(二)服裝搭配(2)導(dǎo)入活動:小紅的爸爸知道小紅要去少年宮當節(jié)目主持人,非常高興,也買了1件上衣送給小紅,這下小紅有幾件衣服(圖片)1號上衣、2號上衣、1號下衣、2號下衣,現(xiàn)在要配成一套衣服,有多少種不同的搭配方法?2、操作:請大家動手動腦,找出有多少不同的搭配方法,可以用學(xué)具擺一擺、連一連、或列算式算一算等方法都行。讀圖:你能看懂這幅路線圖嗎?你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?(一共有幾條路可以走?)解決問題。教學(xué)難點:在具體情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。然后在小組內(nèi)說說自己用了哪些方法,每種方法是怎樣算的?三、鞏固練習(xí),拓展應(yīng)用完成課本第29頁第1———4題。結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。教學(xué)流程:創(chuàng)設(shè)情境提出問題出示游樂場情境圖,引導(dǎo)學(xué)生認真看圖,從圖中你能提出你感興趣的數(shù)學(xué)問題嗎?二、探索新知:請學(xué)生獨立看圖,先自己說說圖意,在講給同桌講一講;誰能提出數(shù)學(xué)問題,說給你的同桌聽一聽,互相解決提出的問題!誰愿意把自己的問題說給大家聽?誰愿意解決她剛才提出的問題?重點講解一道乘法題:例如:16人坐太空船,需要多少錢? 16 4 = 48(元)引導(dǎo)學(xué)生討論算法,匯報算法。結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入:同學(xué)們,你們坐過火車嗎?火車上也有許多數(shù)學(xué)問題,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?現(xiàn)
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