【正文】 一句話：有小括號真好！理論，記憶理解：在混合運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。9=6（人）綜合算式：29＋25247。難點：探索小括號的運用過程，能利用小括號解決簡單的實際問題。：計算除加、除減兩步計算式題的運算順序是什么？（先算除法后算加減）三、鞏固練習(xí)“試一試”。5”中的“10”表示5本算術(shù)本10元，“10247。，并著重注意：每本算術(shù)本現(xiàn)價比原價便宜多少元？ 。教 法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué) 法：探究學(xué)習(xí)教學(xué)課時：2 教具準(zhǔn)備：口算卡 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（開火車）40247。二、課堂延伸（鞏固練習(xí)）（1）出示飲料課件（2）說一說，下面各題要先算什么？然后再解答。全課總結(jié)。（完全放手，給學(xué)生自學(xué)的空間，讓學(xué)生通過小組合作解決這個問題。（1）大家真聰明。（學(xué)生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個算式分步解答；有的把兩個算式 合在一起列綜合算式解答。（3）如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買些什么呢？指名匯報，根據(jù)學(xué)生匯報，教師可板書問題。今天是星期日，熊媽媽領(lǐng)著 小熊貝貝去超市購物，超市里的東西可真多呀！小熊貝貝都看不過來，這也摸摸，那也碰碰，嘴里還一個頸地嘟囔：“媽媽，我想買這個。（媒體）演示推理過程。展示匯報：把你的結(jié)論和推理過程說出來。２、生活中的推理教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第八單元的第二課時。實踐探索。全班交流根據(jù)居民身份證號碼，知道一個人的出生年、月、日、并推算出他的歲數(shù)的方法。（課本第７５頁的例題）２、圍繞下列問題讓學(xué)生獨立思考，再進行小組交流：哪幾天飛飛的父母同時在家休息？哪一天飛飛能和父親同時休息？指導(dǎo)學(xué)生將日歷中的帶標(biāo)記的日期填到相對應(yīng)的圖中。畫一畫（課本第７４頁的畫一畫）練一練（課本第７４頁的練一練的第１、２題）四、（）課本第７４頁第３題）小明從家到火車站要20分，他最晚要在下午 時 分從家里出發(fā)才不會誤火車。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：同學(xué)們，你們會看時間嗎？知道一天的時間到底由多長嗎？今天我們就來研究這個問題。在今年的日歷中找一找：教師節(jié)、國慶節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)。Ｃ、有關(guān)“年”的形成 研究“年歷”（媒體）出示“２００３年”的日歷，通過觀察年歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？ Ａ、一年有（）幾個月？ Ｂ、每個月的天數(shù)一樣嗎？ Ｃ、每個月有多少天？ 閏年解說 二月解說Ａ、解說相關(guān)知識 Ｂ、記錄附頁中二月份的天數(shù)在課本第７０頁的表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ Ｃ、觀察表格（媒體）出示，進一步發(fā)現(xiàn)了什么？ ６、（媒體）出示練習(xí)７、學(xué)兒歌：一、三、五、七、八、十、臘３１天永不差，四、六、九、十一３０天，平年二月２９天，閏年二月２８天。 3 80 3小軍去游泳池游泳，他再泳道內(nèi)游了2個來回，共游了100米，這個游泳池的泳道有多長？四、小結(jié)：你學(xué)會了什么？七 年、月、日１、年、月、日 教學(xué)目標(biāo): 、月、日，并了解相關(guān)知識。 7 247。２、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，逐步提高解決問題的能力。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題同學(xué)們知道，在偏遠(yuǎn)山區(qū)有很多貧困的學(xué)生，今天咱們學(xué)校要搞一個活動，為他們獻“愛心”。0247。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題（課件）出示淘氣的猴子的情境圖，同學(xué)們，看誰來了？（4只小猴）。（3）、組織交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。Ａ：解決第１題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察小東從家里走道學(xué)校的兩幅圖片。討論計算正方形的周長的方法有幾種？哪一種最簡單？你能用一句話來說一說正方形的周長的計算方法嗎？用你剛才選擇的最簡單方法完成教材第48頁做一做。計算地磚的周長。同學(xué)們，你們還在什么地方見過正方形嗎？我們教室的地面就是由一塊塊正方形地磚拼成的。（34 + 12） 2 = 92（分米）三、拓展應(yīng)用做一做（課本第４７頁）討論：如何計算長方形的周長？四、小結(jié)同學(xué)們總結(jié)出了長方形的計算方法，用計算方法計算長方形的周長。能運用長方形、正方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)再日常生活中的運用。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們知道我市有哪些公園嗎？有一個小朋友也去了一趟小公園，在這個小公園里，它發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問題。連一連（1）用彩色筆描出下面圖形的邊線。（3）用皮尺沿著所畫的邊線直接測量。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題：（課件）演示螞蟻爬過樹葉邊線一周的過程，并動態(tài)地畫出邊線，讓學(xué)生觀察。全班交流完畢后，引導(dǎo)學(xué)生對所有方法進行比較交流，說一說自己喜歡其中的哪些方法，為什么。獨立思考后在全班交流自己數(shù)黃豆的初步的設(shè)想。培養(yǎng)學(xué)生獨立操作、實驗、推理的能力及運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的簡單問題的能力。匯報算法：（1）一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。240 2 302 5 15 3 25 4 204 2 320 5 150 3 250 4小狗送信。教學(xué)重點：探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”。二、探索新知：請學(xué)生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；誰能提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！誰愿意把自己的問題說給大家聽？誰愿意解決她剛才提出的問題？重點講解一道乘法題： 例如：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？ 72 5 =（元）引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用連一連。四、總結(jié)：今天我們學(xué)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，了解了怎樣用豎式來計算。交流：Ａ——ＣＢ———Ｃ Ａ———ＤＢ——Ｄ Ａ———Ｅ Ｂ—－—Ｅ 活動（四）主持人的搭配今天少年宮來了３位男生和３位女生當(dāng)主持人，每位男生與每位女生合作主持一個節(jié)目，你算算他們一共主持了幾個節(jié)目？ 全課總結(jié)：四、乘法１、購物教學(xué)目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，并能正確地進行計算。２、滲透排列、組合的思想。讓學(xué)生說說生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。掌握“1噸 = 1000千克”，并能進行簡單的換算。⑻小結(jié)：生活中常用千克做單位表示物體有多重。建立千克的質(zhì)量觀念。教學(xué)用具：各種秤、幻燈、小黑板、1千克的鹽。學(xué)生同桌間開展游戲。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天笑笑和淘氣就進行了一個游戲，非常有趣，你們想看嗎？課件出示情境圖，讓學(xué)生觀察，這里的圖分別是誰看到的？二、自主探索，學(xué)習(xí)新知操作活動一——根據(jù)指令搭立體圖形。5 720247。組織學(xué)生交流各自的想法。6 270247。）組織學(xué)生交流各自的想法。三、鞏固應(yīng)用，拓展延伸： 133 705 242 153 313 342 244 135出示餅干圖 ⑴一共有多少塊餅干？⑵每個小朋友15塊，分給6個小朋友，夠分嗎？３出示小明和小玲賣的膠卷，誰的更便宜？（學(xué)生嘗試解決，集體訂正。出示掛圖：認(rèn)真觀察這幅圖，把你看到的說給同桌聽一聽。教學(xué)重點難點——探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。總結(jié)計算方法，進一步理解，領(lǐng)悟什么問題用估算解決，什么問題可以用口算解決，什么問題應(yīng)該用筆算解決。為增強游戲活動有序而正確地進行，提高準(zhǔn)確性，可引導(dǎo)（或準(zhǔn)許）學(xué)生在活動開始時，先各自記錄所要提出的問題，從易到難。（出示主題情境圖），開展數(shù)學(xué)游戲。（4）如果“服務(wù)員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對失誤的指控是錯誤的，并能以理服人，那么“服務(wù)員”額外加1分，同樣，“顧客”應(yīng)該扣1分。四、活動過程出示兩張情境掛圖。說明“森林旅游”的購物情境，營造氛圍。９ ＝５４247。組織學(xué)生討論：“29+25247。教學(xué)用具：掛圖、數(shù)字卡片、小黑板。3＋４＝6＋４＝10（元）答：共花10元。（2）理解算理，掌握算法。8 28247。五、作業(yè)：作業(yè)本中的作業(yè)。4）總結(jié)：在一個算式中既有減法又有乘法，要先算乘法，再算減法。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：老師有一個好消息要告訴大家，在動物學(xué)校的旁邊開了一家超市，森林里的小動物們都去那兒購物。（二）單元教學(xué)重點難點重點：結(jié)合解決問題的過程，探索“先算乘除，后算加減”的運算順序，體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系，能正確計算有關(guān)的兩步式題。四、教學(xué)難點：運用所學(xué)知識解決實際問題，加強估算、鼓勵算法多樣化。結(jié)合具體實物或圖形認(rèn)識周長；探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法；結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。第七單元“年、月、日”，在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。第三單元“加與減”。第一篇：北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案（定稿）北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊一、班級情況分析：三（1）班有學(xué)生48人。在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學(xué)信息，會分析數(shù)量關(guān)系，運用三位數(shù)加減法解決簡單的實際問題。認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年；體會引入24時記時法的必要性，認(rèn)識24時記時法；感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念，能解決一些簡單的實際問題。（三）實踐活動本冊教材在“數(shù)學(xué)好玩”安排了“校園中的測量”、“搭配中的學(xué)問”和“時間與數(shù)學(xué)”三個實踐活動。五、教學(xué)措施：重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。難點：小括號在運算中的作用，并掌握相應(yīng)的運算。今天，小熊哥倆正在商店里購物呢！你想看看嗎？教師出示情境圖，教師板書課題：小熊購物二、自主探究新知：解決第（1）個問題“胖胖應(yīng)付多少錢？”1）“仔細(xì)觀察情境圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？”，教師總結(jié)重要數(shù)學(xué)信息。小結(jié)過渡：在我們解決問題時，如果需要列兩個算式計算的，可以合并成一個算式，這個算式叫綜合算式或者說是混合算式，在這個綜合算式中，要先算乘法，后算加減法。六、板書設(shè)計：小熊購物——乘加、乘減綜合運算胖胖應(yīng)付多少錢？壯壯有20元錢，買3包餅干,應(yīng)找回多少錢？34＋6 6＋34 20－34 =12＋6 =18（元）=18七、課后反思：＋12 =20（元）=8（－12 元)=6（2）買文具教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過討論明確混合運算的運算順序。7 36247。集體反饋后教師小結(jié)：（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有減法又有除法時，要先算除法后算減法。（2）每本算術(shù)本現(xiàn)價比原價便宜多少元？ 3－10247。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)口答題：（1）2+75，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。9”是否符合解決問題的順序？學(xué)生說說運算順序．寫出解答過程練習(xí)（1）說一說運算順序，再算一算。９ ＝６（條）答：至少需要6條船。（二）、活動形式把“森林旅游”的購物活動組織成同桌之間的數(shù)學(xué)游戲。由于教材上的插圖沒有注明物品名稱。（5）在事先規(guī)定到每家商店購物10分的時間內(nèi)，積分達到10分以上者，可獲“優(yōu)秀服務(wù)員”或“誠信顧客”榮譽稱號。你們瞧，他們到了哪里？在干什么？（讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，說說森林食品店里食品的名稱及相應(yīng)的價格，并說說笑笑、機靈狗想買什么。然后再把問題向?qū)Ψ教岢?，要求對方解決。五、實踐活動課本第15頁的“實踐活動”。結(jié)合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。三、嘗試解決，拓展應(yīng)用——每箱草莓40個,8箱草莓一共有多少個?（生獨立解決,全班交流）香蕉每堆200根，小象每天吃60根。生：描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題。）四、全課小結(jié)，完成作業(yè)——在這節(jié)課中，你學(xué)會了什么？要注意什么問題？完成課本第５頁的第４題。（提倡算法多樣化）４、對比選擇，適時引導(dǎo)三、學(xué)習(xí)應(yīng)用，拓展遷移60247。9一包糖共80塊，平均分給2人，每人分到幾塊？ 分給４個人呢？分給５個人呢？分給８個人呢？這本書共170頁，我已經(jīng)看了90頁。（提倡算法多樣化）４、比較、選擇。8 48247。教師通過幻燈演示“淘氣”和“笑笑”搭立體圖形的游戲過程，學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上說說游戲的方法，教師適時提出游戲的規(guī)則和要求。三、學(xué)習(xí)應(yīng)用，拓展延伸——搭一搭，看一看。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重：游戲?qū)?。⑴稱一稱。建立克的質(zhì)量觀念。結(jié)合具體情境，提高對物體質(zhì)量的估計能力。教材中的例子讓學(xué)生看一看，第一幅圖的意思是這座橋最多能承受“50噸”的質(zhì)量。３、教學(xué)重難點：訓(xùn)練學(xué)生有序思考問題的能力。在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。下課后，請同學(xué)們試一試用今天學(xué)習(xí)的知識去解決一個生活中的實際問題。 32 15 4 16 5 26 8 5 12 19 5 60 7 4 30 3 16 24 2 52 4 15 6 17 5 4 16 3 40 84 52 3 1 6 4 8 7 2 2 5 2 4一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。（1）70 5 = 350，（2）1 2 2 5 = 10， 4 350 + 10 = 360。教學(xué)難點：結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識和能力。（1）、小狗從郵局出發(fā)給狐貍送信，往返需要走多少米？（2）、小狗先給狐貍送信，再給松鼠送信，然后回到郵局。（2）一箱飲料超過60元，兩箱飲料就超過100元，但不到200元。充分讓學(xué)生動手操作，在合作中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。三、實踐活動宣布實踐活動要求：（1）以4人學(xué)習(xí)小組為單位數(shù)黃豆（2）紀(jì)錄本小組的實踐方法，每小組至少有兩種方法。學(xué)生的方法除了書上的分、抓、量、稱集中外，還可能會有先數(shù)出5