【正文】 ǒnɡ）相宜（y237。）桑葚（sh226。（1）、丑小鴨與我（2）《丑小鴨》續(xù)篇探討：丑小鴨的現(xiàn)實意義。你同意哪種看法呢？你知道其他的與下面這句話意思相近的格言、詩句或者俗語嗎？請寫出來。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯(lián)系具體的語句來回答。2．寫作背景：3．走近作者：4．給加線字注音。，努力進(jìn)取，即使深處逆境，也能實現(xiàn)自己的理想的道理。三、作文與展示：成長有煩惱，每個人都有煩惱，這節(jié)課大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對生活。我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等?！雹?“每一棵樹的枝葉都是它的問題，但也是一棵樹的全部。（屏幕上顯示下列表格）采訪情況記錄表 采訪對象采訪地點采訪時間 采訪內(nèi)容： 長輩寄語： 采訪心得：活動五、我也有感悟。成立快樂聊天室；設(shè)置傾訴信箱；進(jìn)行專題講座；利用廣播宣傳；多放一些輕松歡快的歌曲；增設(shè)一些體育設(shè)施等?；顒尤⑽蚁?qū)W校提建議。比如聽音樂，唱唱歌。對于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說）對于說得好的老師帶頭給以掌聲，鼓勵同學(xué)大膽說出自己心中的煩惱。以備班上交流。古今中外的都可以。情感目標(biāo)：認(rèn)識自我，以積極的生活態(tài)度正確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱、挫折等。（2）與別人交談努力做到口齒清楚，態(tài)度大方，話語通順完整，能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，說話不要帶口頭禪，不重復(fù)。２、能力目標(biāo)：（1）通過了解成人對成長時期煩惱的認(rèn)識，審視自己的所謂煩惱，重新評價自我，也要為朋友、同學(xué)排憂解難?；顒訒r間“兩課時。(大屏幕上顯示：少年不識愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁辛棄疾；白發(fā)三千丈，緣愁似個長；白頭搔更短，渾欲不勝簪—杜甫)二、展開活動?；顒佣?、我想為你解煩惱。請你唱一首與“煩惱”有關(guān)的歌。同學(xué)們正在煩惱之中，面對這這么多的煩惱，你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)采取哪些對策來解除小時的煩惱呢？請為學(xué)校出謀劃策，向?qū)W校提提建議。用心愛心專心 活動四：我想做回小記者。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？讓學(xué)生用名言警句的形式寫出對煩惱的認(rèn)識和感悟?！薄蹲x者》用一定的形式，把你心中的煩惱形象化.。煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。我們學(xué)會了體驗生活，學(xué)會了為他人著想，學(xué)會了化解煩惱，相信我們的生活，會更好。二、教學(xué)重難點：介紹安徒生的生活經(jīng)歷，理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫照。蛋殼（）脖頸（）冰雹（）訕笑（）籬笆（）．．．．．．（）妒嫉（）（）．．5．多音多義字注音組詞?！ㄖ獌?nèi)容）你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語句并分析 ——（悟主題）語言品析：這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。他感到太幸福了,蛋他一點也不驕傲,因為一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。如果沒有合適的，就自己寫出一條來。用心愛心專心 3第三篇：七年級語文下冊 復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版人教版語文七年級下冊復(fù)習(xí)資料七年級下冊語文字詞總復(fù)習(xí)七年級下冊語文文章內(nèi)容總復(fù)習(xí)七年級下冊語文文言文總復(fù)習(xí)七年級下冊語文文學(xué)常識總復(fù)習(xí)七年級下冊語文古詩文默寫總復(fù)習(xí)七年級下冊語文綜合性學(xué)習(xí)總復(fù)習(xí)七年級下冊語文名著導(dǎo)讀總復(fù)習(xí)七年級下冊語文字詞總復(fù)習(xí)第一單元: 攢(cu225。n）輕捷（ji227。）書塾（sho）竅（qi224。nɡ）叮囑（d255。n）衣襟（j255。 l225。n）嫉妒（j237。u）籬笆（l237。nɡ）嘎（ɡ252。u）鉸鏈（jiǎo li224。nɡ）灌木（ɡu224。 m224。n mi225。）佇立（zh249。）方仲永（zh238。n）環(huán)謁(y226。i）屏障（p237。nɡ）懊悔（224。 xi225。 f249。)雄健(xi239。 t238。n l225。n)默契(m238。nɡ)污穢(hu236。n)鎬頭(ɡǎo)碾(niǎn)轆(l249。n)轡頭(p226。n)戎(r239。nɡ hu225。）鋒芒畢露（l249。）元勛（xūn）孕育（y249。i)赫然(h226。)瀝盡心血(l236。)慷慨淋漓(k252。）浠水（x255。）衙門（y225。u cho）沉郁（y249。）義憤填膺（y255。）頭顱（l）腳踝（hu225。 li226。n）踱（du239。）潺（ch225。i）蘊(yùn)藻（y249。n）楫（j237。）驀然（m238。i）磅礴（p225。）撇（pi254。n c255。）顰蹙（p237。n）低回婉轉(zhuǎn)（wǎn zhuǎn）叱咤風(fēng)云（ch236。n）惆悵（ch239。 yǔ）叱（ch236。n）癲狂（di252。o sh237。nɡ）遺孀（y237。）悶悶不樂（m226。 b226。i）魯莽大膽（mǎnɡ）語無倫次（lnɡ）戰(zhàn)栗（zh224。i）貯藏（zh249。nɡ qi252。 ji224。n）抵御（dǐ y249。o）剔出（t255。 w253。o r224。）滯留（zh236。）哀悼（252。n）企求（qǐ）凝聚（n237。 bǔ）不朽（b249。nɡ li225。）垂蔓（chu237。 xi226。nɡ y236。i）肌腱（j255。）嫻熟（xi225。 ch239。）姑妄（ɡū w224。nɡ）鉸（jiǎo）勸誘（y238。）嘰嘰喳喳（j255。）咆哮（p225。）覷（q249。n）疆場（ji252。 s236。n）闊綽（ku238。）庇蔭（b236。ng）獷野（ɡuǎnɡ）畸形（j255。）相得益彰（zh252。 f249。 j236。n b236。nɡ）暇（xi225。o）寐（m226。）詞語解釋：人跡罕至——少有人來。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。興高采烈——興致高，情緒熱烈?？筛杩善档酶桧灒谷烁袆拥昧鳒I，指悲壯的事跡使人非常感動。形容堅持到底。鋒芒畢露——比喻銳氣和才干全部顯露出來。層出不窮——接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。兀兀，勞苦的樣子。迥乎不同——很不一樣。斗、牛，星宿名，泛指天空。忘乎所以——由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。戛然而止——聲音突然終止。叱咤風(fēng)云——形容威力極大。悚然，恐懼的樣子。姍姍，形容走路緩慢從容的姿態(tài)。斑斑駁駁——原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。谷，窮盡，指困境。迥然不同——形容差別很大，一點也不同?？犊愿啊翢o私心，毫不吝惜得前往。有過之無不及：（相比起來）只有超過的，沒有不如的（多用于壞的方面）。用“不必說??也不必說??單是??”這一句式，既表達(dá)寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。它專門告訴我們：本文的作者要回憶的是童年生活中給自己留下深刻印象的一些有趣的事。3．他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則但也不常用，普通總不過瞪幾眼。？美女蛇的故事深深地吸引著“我”，使“我”得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩。圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒的關(guān)懷 重難點句子1．我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！”這一句話告訴我們“爸爸”沒來參加這次活動，為全文設(shè)里了一個懸念：爸爸為什么沒來？爸爸怎么了？從而吸引讀者閱讀下文尋找答案。這句話成為我的座右銘。 重點句子1．這是頭一天的情形。2．你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了。丑小鴨的這句話體現(xiàn)了他對美的向往和不懈追求的特點?！都偃缟钇垓_了你》以假想生活中遭遇的挫折為題選擇了一個長者勸慰的角度，以勸告的口吻告訴人們要正確對待挫折，堅信未來是光明的、美好的。全詩采用象征手法，按選擇路的過程和思維順序展開。作者采用了寓理于事、欲抑先揚(yáng)、對比鮮明的寫作方法，語言精煉，說理深刻，啟人心扉。這是罕見的天賦之才。3．王子曰：仲永之通悟，受之天也。點出了方仲永天資出眾，而后來又“泯然”為眾人的原因，既總結(jié)了前面的故事，又是揭示道理的前奏。如果把這一點意思明說出來，則全句應(yīng)是“余聞之也久而未見其人”。標(biāo)題不但指出了文章內(nèi)容，而且蘊(yùn)含著悲愴的氣氛和悲憤的情緒，一定程度上暗示了文章的中心。表現(xiàn)了小弗郎士愉快的心情，同時又有反襯故事悲劇氣氛的作用。強(qiáng)調(diào)這句話在小弗郎士的感情上引起的共鳴和反響，寫出了在意識到這堂課非同尋常的意義之后，極不平靜的心情。4．第20段：比喻 把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄 第21段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達(dá)反感、留念之情 本文多處用比喻來說理，既生動形象又極富說服力，如用“平原無際，一瀉萬里”比喻中華民族歷史的順利發(fā)展，用“回環(huán)曲折”“崎嶇險阻”比喻中華民族歷史所逢的艱難國運(yùn)。句中用“長江大河”比喻中華民族歷史進(jìn)程；用“浩浩蕩蕩”比喻中華民族發(fā)展的歷史勢不可當(dāng)，一往無前；用“平原無際，一瀉萬里”比喻中華民族歷史的順利發(fā)展；用 “回環(huán)曲折”“極其險峻”比喻中華民族所逢的艱難國運(yùn)。這句話向我們展示了：雖然在前進(jìn)的道路中會遇到艱難險阻，對于具有雄健的精神的國民而 7 言，也給他們提供了領(lǐng)略奇絕壯絕景致的機(jī)會，這是奮斗者的革命樂觀主義情懷和強(qiáng)烈的愛國主義豪情。那些目光短淺、畏懼斗爭的人們只會垂頭喪氣，不敢前進(jìn)，只有富有冒險精神、挑戰(zhàn)精神、雄健精神的人才會體會到其中“壯美的趣味”，這一句既是對奮勇前進(jìn)的革命者深情的頌贊和鼓勵，也是對畏懼者、怯弱者、徘徊者的鞭策。詩歌對木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還鄉(xiāng)、家人團(tuán)聚的內(nèi)容寫得詳細(xì)。第二段中對木蘭心理刻畫是全文最精彩的部分：“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。用詞精當(dāng)。這一句寫木蘭停機(jī)嘆息，設(shè)置了懸念，使讀者產(chǎn)生疑問，自然引出下文。反復(fù)寫“無所思”、“無所憶”，反映了木蘭從軍前復(fù)雜的心理活動及嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。4．萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。此六句寫了家人的不同舉動，符合每個人的身份、性格、年齡特點，描寫出家中的歡樂氣氛，富有濃郁的生活氣息和親切意味。她是一個少女，又是一個金戈鐵馬的英雄。2．作者為什么對《木蘭詩》進(jìn)行這樣的繁簡處理？這首詩所要突出的正是木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格，所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。鄧稼先汲取了其中優(yōu)秀的部分，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚老實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”。3．課文的第三部分，作者為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。疑難解惑1．他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。2．他，是口的巨人。但本文作者卻把“說大話”和“辦實事”統(tǒng)一起來，用“口的巨人”和“行動的高標(biāo)”來稱贊聞一多，稱贊他那種既敢于高聲說出真理，又肯于以身殉職的偉大精神。屠格涅夫：懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識。文題點明了文章所寫的故事的主要內(nèi)容。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理?！扒浣裾卟怕?，非復(fù)吳下阿蒙”，是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的驚人長進(jìn)。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進(jìn)之快之大。魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之身教，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)勞動人民純樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達(dá)對勞動人民的深厚感情和對美好自由生活的向往。仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。這一句用了一個富有童話色彩的比喻，新奇而貼切，又有水鄉(xiāng)特色，反映了兒童富于幻想的特點和愉快的心情。“我”夸了他一句，他“竟非常感激起來”，體現(xiàn)了他老實厚道的農(nóng)民本色。如“黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。為了增強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)感情，作者大量運(yùn)用排比句式，句子內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比，不僅交錯出現(xiàn)，而且一連許多，如“使人想起??”“愈捶愈烈”，都是一連用三個排比句，猶如江河一瀉千里，不可遏止。他們樸實得就像那片高粱。安塞腰鼓的奔放的力量在于打破了人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地之間，不必計較功名利祿，不必患得患失，放棄一切冗雜的思緒，與鼓聲產(chǎn)生共鳴。多水的江南山清水秀，風(fēng)景秀美，養(yǎng)育了纖柔細(xì)膩的江南人，他們是打不出這樣氣勢雄渾的腰鼓的。文章的主體是由兩部分內(nèi)容組成的，一是充滿童稚童趣的游戲，二是領(lǐng)略中國畫和西洋畫的藝術(shù)魅力。全文以時間先后為序，由施屏障始，寫口技表演者模擬夜深人靜時一家四口被“深巷中．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．犬吠”之聲驚醒，復(fù)而入睡及深夜“火起”幾個場景，間以描寫聽眾的神態(tài)動作等反映，到．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．撤屏障止，通過正面和側(cè)面的描寫，高度贊揚(yáng)了口技藝人高超的表演技藝。從文章的第2至第4段，作者按口技表演內(nèi)容一詞描寫了三個場面：深夜人靜一家四口被“犬吠”驚醒后的喧鬧場面；一家人復(fù)睡入夢，鬧而復(fù)醒的場面；深夜失火、救火的場面。本文描寫口技表演，抓住了表演者和聽眾兩個方面：一方面描寫口技藝人的表演，直接表現(xiàn)其高超技藝，這是正面描寫；另一方面描寫聽眾的神態(tài)、動作，以聽眾的反應(yīng)烘托其高超技藝，這是側(cè)面描寫。3．文章的語言準(zhǔn)確生動、逼真?zhèn)魃?。這一傳神之筆，有力地反襯與贊美了藝人之技“善”。這個全文的開篇句，是本文的一句總說，即全文意在說明這位“善口技者”的技藝之“善”?！岸选闭Z氣助詞極力渲染道具簡單，別無它物，以示口技人的表演主要憑他的“口”，襯托口技藝人技藝的高超。4．于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。與開頭的句子呼應(yīng)，重現(xiàn)道具，強(qiáng)調(diào)其表演工具的簡單，突出其技藝在“口”，點明題旨。本文的題目點明了主旨。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的震撼和沖擊。，但他的心靈卻因此變得無比高尚。這兩句話在全文中可作為主旨句，起點