【正文】 本劇、聊熱門話題等。 八、抓住主要內(nèi)容 ,揣摩狀物類文章的寫作方法。 四、體會作者表達的思想感情 ,領(lǐng)悟文章的表達方法。 ，拓展課外 閱讀。 ，并能抓住文章的主要內(nèi)容。 ，減少機械的單字抄寫。注意防止和糾正錯別字。 四、教學目標 教學目標是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿。 第 5單元：讓學生感受古典名著 的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。 （三）單元重點、難點 第 1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感；三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。 4．導學和練習系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。生字表（二）是要求寫的 150個字，至此累計寫字量為 2300個。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。習作”“回顧它為學生發(fā)展和教師成長提供了很大的空間。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。 二、學情分析 本班共有學生 60人。 （四）語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。人教版小學語文五年級下冊教學計劃 1 一、教學理念 （一）突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。語文教學設(shè)計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。其中男生 29 人，女生 31 人。但是有個別學生基礎(chǔ)較差，缺乏學習熱情，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。 （一）教材結(jié)構(gòu) 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。拓 展”四部分組成。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。 全冊 還編排了 8篇選讀課文，并附兩個生字表。 （二）教材特點 ，全面、準確地落實語文學習目標。 5．順應兒童心理發(fā)展特點 ，“口語交際 第 2單元：一是讓學 生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。 第 6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。以單元為基本結(jié)構(gòu)來設(shè)計和組織教學，達到目標。 ，行款整齊，有一定的速度。 ，同時練習書寫的行款整齊。 ，體會課文中含義較深的句子的意思。 以下是 8個專題的讀寫重點： 一、把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。 五、理解主要內(nèi)容 ,感受人物形象 ,體驗閱讀名著的樂趣。 （三）口語交際教 學 ，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。 2．能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。 ，學習運用有藝術(shù)性、有魅力的語言。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果。 3．要根據(jù)課文的不 同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。 作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生 通過講評看到成績與進步， 享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。根據(jù)生活需要練筆。 （五）綜合性學習 本冊綜合性學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操作。習作一 回顧習作二 回顧習作四 回顧習作七