【正文】 式來激發(fā)學(xué)生。　　教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。讀的指導(dǎo)，要從全體入手，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上，憑個(gè)別的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀?！　≡趶?qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作?！　≌莆彰總€(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　（一）識(shí)字與寫字教學(xué)　　本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正?！　〉谖鍐卧鹤寣W(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣?！　。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)會(huì)語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并繼續(xù)積累語言，增強(qiáng)語感；三是指導(dǎo)學(xué)生了解文章一些相對(duì)簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。　　導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。全冊(cè)共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。拓展”四部分組成?！　∪?、教材分析：　　（一）教材結(jié)構(gòu)：　　本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組綜合性學(xué)習(xí)――“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長(zhǎng)又不管，他們不能及時(shí)完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。　　二、班級(jí)情況分析：　　本班共有學(xué)生46人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入一人，其中男生26人，女生20人?！　∪?、課時(shí)安排：　　教學(xué)本組教材，可用11—13課時(shí)。　　本組教材安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。　　教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學(xué)習(xí)中積累語言。相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時(shí)，說話要簡(jiǎn)練，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重?！　”窘M教材就是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的。幽默風(fēng)趣的語言，能活躍生活。五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃　　五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇1一、單元教材分析：　　我們每天都要用語言進(jìn)行交流。生動(dòng)優(yōu)美的語言，能愉悅身心……反之則不然?！稐钍现印芬晃模瑢懥司艢q孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機(jī)智巧妙的對(duì)答，令人拍案叫絕。　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。配合本組專題，“口語交際活動(dòng)內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運(yùn)用有特色的語言，體會(huì)有藝術(shù)魅力的語言?！　∑渲?，精讀課文4—5課時(shí)，　　略讀課文2—3課時(shí)，　　口語交際1課時(shí)，　　習(xí)作2—3課時(shí)，　　交流平臺(tái)、日積月累l課時(shí)，展示臺(tái)1課時(shí)。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，縮短兩極差距。　　全冊(cè)共28篇課文，精讀和略讀各14篇。每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。　　全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。　?。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)：　　加強(qiáng)目標(biāo)體系，全面、正確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　№槕?yīng)兒童心理發(fā)展特，“口語交際　　第二單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，富有情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方法；三是注重語言積累；四是描繪本人的童年生活?！　〉诹鶈卧褐笇?dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的改變，領(lǐng)會(huì)信息在人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)收集和處理信息，開始學(xué)會(huì)使用信息，寫簡(jiǎn)略的鉆研報(bào)告。在提高寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適適當(dāng)提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。　?。ㄈ┛谡Z交際教學(xué)　　激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動(dòng)?！　∨囵B(yǎng)觀察、思想、表達(dá)三種能力。（二）閱讀　　高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。高年級(jí)的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度?！　。ㄈ┛谡Z交際　　首先要激發(fā)學(xué)生興趣。　　要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。　?。ㄋ模┝?xí)作　　作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重正在鼓勵(lì)。習(xí)作講評(píng)重正在鼓勵(lì)。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中，暗含了“怎樣寫研究報(bào)告”的要領(lǐng)：　　六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：　　積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。　　通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動(dòng)全班的閱讀興趣?！　?jiān)持每周寫一篇周記，教師做好講評(píng)，以提高學(xué)生的寫作水平。拓展三（2課時(shí)）8課時(shí)　　、再見了，親人（2課時(shí)）1*金色的魚鉤（1課時(shí)）1橋（2課時(shí)）8課時(shí)　　、*夢(mèng)想的力量（1課時(shí)）口語交際。拓展四（2課時(shí)）8課時(shí)　　　　利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告8課時(shí)　　、人物描寫一組（3課時(shí)）2*刷子李（1課時(shí)）8課時(shí)　　、*金錢的魔力（1課時(shí)）口語交際。拓展四（2課時(shí)）8課時(shí)　　　　　　　　　　　　五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇3一、基本情況分析　　五（5）班是村小班，共有學(xué)生36人。另外，本班學(xué)生嚴(yán)重偏科，數(shù)學(xué)英語是年級(jí)組內(nèi)領(lǐng)先的，而語文優(yōu)生率、良好率相差兄弟班級(jí)二十個(gè)百分點(diǎn)?！　《?、教學(xué)措施。一學(xué)期保證師生共讀3本書，有能力的孩子讀10本以上的書?！　『图议L(zhǎng)多聯(lián)系，取得他們的支持，鼓勵(lì)他們給孩子購買或租借有利于孩子成長(zhǎng)的書籍?！　《?、班級(jí)情況分析：　　全班共有學(xué)生53人，其中男生25人，女生28人。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目，并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)左右的新詞語，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用?！　?．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩?！　?．閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。　　8．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。　　能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。　　2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見?！　≌Z文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！　。ㄈ┲匾暻楦?、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展?？刹捎冒虢毓适路ǖ??！　≌n堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的字，生字表（二）是要求會(huì)寫的字。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。　　重視指導(dǎo)好課外閱讀。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想；圍繞中心，具體地?cái)⒁患??！　∥?、教學(xué)重難點(diǎn)　　詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)?！　∥迥昙?jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇6本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，回顧上一學(xué)年的教學(xué)工作，結(jié)合本期的工作，現(xiàn)將本期的教學(xué)作如下安排：　　一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平日每天輪流，