【正文】 式來激發(fā)學生?！　〗處煾鶕?jù)課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。讀的指導，要從全體入手，指導學生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎上，憑個別的情感體驗，進行有感情的朗讀?！　≡趶娬{(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。小學生作文的本質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作?！　≌莆彰總€單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處?！　∷摹⒔虒W目標　?。ㄒ唬┳R字與寫字教學　　本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。　　第五單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣?！　。ㄈ┙虒W重點、難點　　第一單元：一是指導學生經(jīng)過學習課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是指示學生學習掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領會語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文內(nèi)容，并繼續(xù)積累語言，增強語感；三是指導學生了解文章一些相對簡單的、適于他們接受的寫作要領，并試著將這些寫法使用到本人的習作中。　　導學和課后練習題的設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。拓展”四部分組成?！　∪⒔滩姆治觯骸　。ㄒ唬┙滩慕Y構：　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學習――“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。個別學生學習習慣差，家長又不管，他們不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導教育。　　二、班級情況分析：　　本班共有學生46人，本學期轉(zhuǎn)入一人，其中男生26人，女生20人?！　∪?、課時安排：　　教學本組教材，可用11—13課時?！　”窘M教材安排了一次綜合性學習活動?！　〗虒W本組教材，要引導學生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學習中積累語言。相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重?！　”窘M教材就是以語言藝術為專題來組合課文的。幽默風趣的語言，能活躍生活。五年級語文教學計劃　　五年級語文教學計劃篇1一、單元教材分析：　　我們每天都要用語言進行交流。生動優(yōu)美的語言，能愉悅身心……反之則不然?！稐钍现印芬晃模瑢懥司艢q孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕?！　《?、教學目標：　　編排這組教材的目的，一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術。配合本組專題，“口語交際活動內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運用有特色的語言，體會有藝術魅力的語言。　　其中，精讀課文4—5課時，　　略讀課文2—3課時，　　口語交際1課時，　　習作2—3課時，　　交流平臺、日積月累l課時，展示臺1課時。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，具有一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。本班學生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴重，尤其是習作和課外閱讀，教師要根據(jù)教材特點指點學習方法，培養(yǎng)學生的閱讀能力，縮短兩極差距?！　∪珒怨?8篇課文，精讀和略讀各14篇。每組課文之后設“詞語盤點”?！　∪珒赃€編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表?！　。ǘ┙滩奶攸c：　　加強目標體系，全面、正確地落實語文學習目標?！　№槕獌和睦戆l(fā)展特，“口語交際　　第二單元：一是讓學生經(jīng)過學習課文，領會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是經(jīng)過閱讀，領悟文章的一些表達方法；三是注重語言積累；四是描繪本人的童年生活?！　〉诹鶈卧褐笇W生走進豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的改變，領會信息在人們生活、勞動和學習中的作用，學習收集和處理信息，開始學會使用信息，寫簡略的鉆研報告。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適適當提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣?！　。ㄈ┛谡Z交際教學　　激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動?！　∨囵B(yǎng)觀察、思想、表達三種能力。（二）閱讀　　高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度?！　。ㄈ┛谡Z交際　　首先要激發(fā)學生興趣?！　∫w現(xiàn)雙向互動?！　。ㄋ模┝曌鳌　∽魑闹笇膬?nèi)容入手，作文講評重正在鼓勵。習作講評重正在鼓勵。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結尾……自然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結合。要鼓勵學生表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領：　　六、提高教學質(zhì)量的主要措施：　　積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高?！　⊥ㄟ^多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣?！　猿置恐軐懸黄苡洠處熥龊弥v評，以提高學生的寫作水平。拓展三（2課時）8課時　　、再見了，親人（2課時）1*金色的魚鉤（1課時）1橋（2課時）8課時　　、*夢想的力量（1課時）口語交際。拓展四（2課時）8課時　　　　利用信息，寫簡單的研究報告8課時　　、人物描寫一組（3課時）2*刷子李（1課時）8課時　　、*金錢的魔力（1課時）口語交際。拓展四（2課時）8課時　　　　　　　　　　　　五年級語文教學計劃篇3一、基本情況分析　　五（5）班是村小班，共有學生36人。另外，本班學生嚴重偏科，數(shù)學英語是年級組內(nèi)領先的，而語文優(yōu)生率、良好率相差兄弟班級二十個百分點?！　《⒔虒W措施。一學期保證師生共讀3本書，有能力的孩子讀10本以上的書?！　『图议L多聯(lián)系，取得他們的支持，鼓勵他們給孩子購買或租借有利于孩子成長的書籍?！　《?、班級情況分析：　　全班共有學生53人，其中男生25人，女生28人。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，是學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。其中，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。習作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設計思路。累計認識常用漢字200個，會寫150個左右的新詞語，一部分學會運用?！　?．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩?！　?．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法?！　?．學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。　　能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實。　　2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見?！　≌Z文教學應在師生平等對話的過程中進行。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習?！　。ㄈ┲匾暻楦小B(tài)度、價值觀的正確導向。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展?？刹捎冒虢毓适路ǖ取！　≌n堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容和形式更加豐富多彩。生字表（一）是要求認識的字，生字表（二）是要求會寫的字。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習?！　≈匾曋笇Ш谜n外閱讀。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容，領會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事?！　∥濉⒔虒W重難點　　詞句訓練始終是小學階段的一個重點。　　五年級語文教學計劃篇6本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧上一學年的教學工作，結合本期的工作，現(xiàn)將本期的教學作如下安排：　　一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。平日每天輪流，