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正文內(nèi)容

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃-wenkub

2024-12-06 03 本頁面
 

【正文】 式來激發(fā)學(xué)生。  教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。讀的指導(dǎo),要從全體入手,指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上,憑個(gè)別的情感體驗(yàn),進(jìn)行有感情的朗讀?! ≡趶?qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作?! ≌莆彰總€(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處?! ∷?、教學(xué)目標(biāo)  (一)識(shí)字與寫字教學(xué)  本冊(cè)識(shí)字200個(gè),寫字150個(gè),把字寫端正?! 〉谖鍐卧鹤寣W(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣?! 。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)  第一單元:一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,領(lǐng)會(huì)語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,并繼續(xù)積累語言,增強(qiáng)語感;三是指導(dǎo)學(xué)生了解文章一些相對(duì)簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作要領(lǐng),并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。  導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計(jì),更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。全冊(cè)共安排了五次“材料袋”,兩次“閱讀鏈接”。拓展”四部分組成?! ∪?、教材分析:  (一)教材結(jié)構(gòu):  本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單位,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永久的童年”,第三組“言語的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,第六組綜合性學(xué)習(xí)――“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,家長(zhǎng)又不管,他們不能及時(shí)完成作業(yè),還需老師好好指導(dǎo)教育。  二、班級(jí)情況分析:  本班共有學(xué)生46人,本學(xué)期轉(zhuǎn)入一人,其中男生26人,女生20人?! ∪?、課時(shí)安排:  教學(xué)本組教材,可用11—13課時(shí)。  本組教材安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。  教學(xué)本組教材,要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感受人物語言的精妙,在語文學(xué)習(xí)中積累語言。相聲《打電話》則通過夸張的語言,說明了打電話時(shí),說話要簡(jiǎn)練,這樣不僅節(jié)約時(shí)間,也是對(duì)別人的一種尊重?! ”窘M教材就是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的。幽默風(fēng)趣的語言,能活躍生活。五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃  五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇1一、單元教材分析:  我們每天都要用語言進(jìn)行交流。生動(dòng)優(yōu)美的語言,能愉悅身心……反之則不然?!稐钍现印芬晃模瑢懥司艢q孩童與客人笑談的經(jīng)過,孩子那機(jī)智巧妙的對(duì)答,令人拍案叫絕。  二、教學(xué)目標(biāo):  編排這組教材的目的,一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達(dá)的藝術(shù)。配合本組專題,“口語交際活動(dòng)內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運(yùn)用有特色的語言,體會(huì)有藝術(shù)魅力的語言?! ∑渲?,精讀課文4—5課時(shí),  略讀課文2—3課時(shí),  口語交際1課時(shí),  習(xí)作2—3課時(shí),  交流平臺(tái)、日積月累l課時(shí),展示臺(tái)1課時(shí)。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心,具有一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問題,就是兩極分化嚴(yán)重,尤其是習(xí)作和課外閱讀,教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,縮短兩極差距。  全冊(cè)共28篇課文,精讀和略讀各14篇。每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。  全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表。 ?。ǘ┙滩奶攸c(diǎn):  加強(qiáng)目標(biāo)體系,全面、正確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)?! №槕?yīng)兒童心理發(fā)展特,“口語交際  第二單元:一是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時(shí)光的珍貴,富有情感體驗(yàn),更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是經(jīng)過閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方法;三是注重語言積累;四是描繪本人的童年生活?! 〉诹鶈卧褐笇?dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,感受信息通方式的改變,領(lǐng)會(huì)信息在人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中的作用,學(xué)習(xí)收集和處理信息,開始學(xué)會(huì)使用信息,寫簡(jiǎn)略的鉆研報(bào)告。在提高寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適適當(dāng)提高寫字的速度,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 ?。ㄈ┛谡Z交際教學(xué)  激發(fā)興趣,體現(xiàn)雙向互動(dòng)?! ∨囵B(yǎng)觀察、思想、表達(dá)三種能力。(二)閱讀  高年段的朗讀要求,不但要做到正確、流利,并且要做到有感情。高年級(jí)的默讀,既要提高理解程度,又要提高默讀速度?! 。ㄈ┛谡Z交際  首先要激發(fā)學(xué)生興趣。  要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。 ?。ㄋ模┝?xí)作  作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重正在鼓勵(lì)。習(xí)作講評(píng)重正在鼓勵(lì)。一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感,寫本人感興趣的內(nèi)容。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中,暗含了“怎樣寫研究報(bào)告”的要領(lǐng):  六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:  積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。  通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽,帶動(dòng)全班的閱讀興趣?! ?jiān)持每周寫一篇周記,教師做好講評(píng),以提高學(xué)生的寫作水平。拓展三(2課時(shí))8課時(shí)  、再見了,親人(2課時(shí))1*金色的魚鉤(1課時(shí))1橋(2課時(shí))8課時(shí)  、*夢(mèng)想的力量(1課時(shí))口語交際。拓展四(2課時(shí))8課時(shí)    利用信息,寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告8課時(shí)  、人物描寫一組(3課時(shí))2*刷子李(1課時(shí))8課時(shí)  、*金錢的魔力(1課時(shí))口語交際。拓展四(2課時(shí))8課時(shí)            五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇3一、基本情況分析  五(5)班是村小班,共有學(xué)生36人。另外,本班學(xué)生嚴(yán)重偏科,數(shù)學(xué)英語是年級(jí)組內(nèi)領(lǐng)先的,而語文優(yōu)生率、良好率相差兄弟班級(jí)二十個(gè)百分點(diǎn)?! 《?、教學(xué)措施。一學(xué)期保證師生共讀3本書,有能力的孩子讀10本以上的書?! 『图议L(zhǎng)多聯(lián)系,取得他們的支持,鼓勵(lì)他們給孩子購買或租借有利于孩子成長(zhǎng)的書籍?! 《?、班級(jí)情況分析:  全班共有學(xué)生53人,其中男生25人,女生28人。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。其中,“遨游漢字王國(guó)”單元采取全新的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目,并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),會(huì)寫150個(gè)左右的新詞語,一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用?! ?.能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語的感情色彩?! ?.閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。  8.學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。  能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。  2.樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見?! ≌Z文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?! 。ㄈ┲匾暻楦?、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展??刹捎冒虢毓适路ǖ??! ≌n堂教學(xué)中,鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng),樂于學(xué)習(xí),勇于克服學(xué)習(xí)上的困難,思維活躍,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較有成效的學(xué)習(xí)方法;但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí),畏懼困難,或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,積年累月,致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,生字表(二)是要求會(huì)寫的字。教學(xué)時(shí),圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。  重視指導(dǎo)好課外閱讀。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心,具體地?cái)⒁患??! ∥?、教學(xué)重難點(diǎn)  詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)?! ∥迥昙?jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇6本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作,回顧上一學(xué)年的教學(xué)工作,結(jié)合本期的工作,現(xiàn)將本期的教學(xué)作如下安排:  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平日每天輪流,
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