【正文】 勵；不粗暴，多寬容。　　3．開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現(xiàn)好獎勵學生——作業(yè)整理課教師給學生講一個故事；讀書統(tǒng)計活動；與家長共讀一本書并寫幾句讀后感；　　4．加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動?！　W生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高?！　。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學?！　〗處熓菍W習活動的引導者和組織者?！　。ㄎ澹┚C合性學習　　在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，學會寫簡單的活動計劃?！　懞唵蔚淖x書筆記、學寫內容梗概?！　⒓佑懻?，敢于發(fā)表自己的意見?！　?0．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。　　5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法?！　。ǘ╅喿x　　1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。其主要特點是：　　（1）專題組元的角度更加靈活多樣；　　（2）加強整合的編寫目的更加明確；　　（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；　?。?）強化導學功能，引導學生思考；　?。?）改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力；　?。?）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系。拓展由３個欄目組成，其中有２個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次?！　≌n例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。習作和回顧興趣是行動的先導，為此，本學期要想法設法提高學生的學習積極性，讓每位學生都喜歡學習，都能自覺地學習?！　∥迥昙壵Z文教學計劃篇4古人說“一年之計在于春一日之計在于晨”對于一名剛從農村調任奮斗小學的我，懷著一顆激動、緊張、同時又有些害怕的心情，接手了五年級八班。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。　　堅持每天中午至少練字10分鐘，可以是習字冊，來得及的話自備一本字帖。本學期著力改變書寫和課外閱讀兩個方面的現(xiàn)狀。從期末調研和暑假作業(yè)情況來看，學生的基本語文習慣嚴重缺失：書寫不規(guī)范，大多數(shù)學生寫字馬虎潦草，沒有一人使用過鋼筆寫字，少數(shù)學生居然還用鉛筆做作業(yè)；沒有思考的習慣，閱讀短文中的練習錯誤率很高，有些學生則干脆不做。拓展四（2課時）8課時　　、自己的花是讓別人看的（2課時）2威尼斯的小艇（2課時）2*與象共舞（1課時）8課時　　、*彩色的非洲（1課時）口語交際。拓展四（2課時）8課時　　、將相和（2課時）1草船借箭（2課時）*景陽岡（1課時）8課時　　、*猴王出世（1課時）口語交際。習作二回顧拓展（4課時）8課時　　、楊氏之子（2課時）1晏子使楚（2課時）1*半截蠟燭（1課時）8課時　　、*打電話（2課時）口語交際。這樣，學生的詞匯量會大大增加，寫作能力也會有比較明顯的提高?？蓪ⅰ罢n前準備”、“上課紀律”、“課堂與家庭作業(yè)”等評選內容制成表格，每日由紀律監(jiān)督員進行監(jiān)督，并做好記錄，并依照班紀班規(guī)作出相應的處理?！　〖訌娕鄡?yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展?！　。ㄎ澹┚C合性學習　　本冊分析學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》、《因特網將世界連成一家》、《奇異的電腦魔術師》、《網上呼救》、《把握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別；另一方面經過本人搜集材料、察看訪問、親身做。憑借生活需求練筆。　　觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。開端宜“放”，使學生感慨想寫的內容很多，教師指導學生從中挑選最妥帖的內容來寫。　　要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式?！　￠喿x教學中，要注意表達方法的學習和積累。在讀中體味、感悟文章表達的思想感情?！　」膭羁焖贋g覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思?！　。ㄋ模┝曌鹘虒W　　進一步明確小學生作文的本質?！　“l(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達要領?！　〉诎藛卧阂皇且阶≈饕獌热?，了解不同地域的民族風情特，增長見識；二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習作者的寫作要領；三是要注重積累課文中的生動語言；四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件，經過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風情的體驗。　　第四單元：指導學生專心讀書，感受人物的精神品格；領會作者的情感脈絡和表達要領，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力?！　≡凇胺治鰧W習”中，指導學生大膽設想，開展語文學習活動，重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析使用的能力。　　專題設置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展。至此，完成小學階段熟識3000個常用字的識字任務。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。習作”“回顧以訓練促思維，促進學生語文水平的提高。但是有個別學生基礎較差，學習自覺性差，家長又疏于督促，不能按時完成作業(yè)，還需要老師加強輔導，引導教育。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。教學時，教師要整體觀照本組教材編排的特點，整體安排教學活動，做到教學內容自然融合，教學活動能夠協(xié)調進行。拓展”也是緊緊圍繞有關語言藝術和形式的問題，安排了“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等項教學內容，并引導學生在生活中搜集積累精妙語言。三是引導學生積累優(yōu)美的語言。劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧。凡是精練、幽默、生動的語言都是被藝術化了的語言，都充滿了藝術的魅力。機智巧妙的語言，有時會幫助人們擺脫困境。精練得當?shù)恼Z言，能準確表達思想、情感。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言就是這樣奇妙?！蛾套邮钩穼懥岁套俞槍Τ醯奈耆?，機智應答，維護了祖國的尊嚴，有力地回擊了楚王。二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式。習作”安排了以“勸說”為主題的模擬　　表演和寫發(fā)言稿的內容，“回顧本次綜合性學習是本組教學的重要組成部分，因此要把這次綜合性學習和本組其他各項教學內容有機地結合起來?！　∥迥昙壵Z文教學計劃篇2一、指導思想：　　在學校的領導下，以學校總體工作計劃為指導，以學生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，從本班學生的特點出發(fā)，樹立良好的班風、學風，培養(yǎng)一個團結向上的班集體。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務，及格率100%，%，大部分學生已經達到優(yōu)良程度。本學期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生。除了第六組綜合性學習，其余七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只需認記，不要求書寫。生字表（一）是要求熟識的200個字。　　教材內容在富有人文內涵、拓寬題材文體方面，做出了勤奮努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。習作”的類型發(fā)生一定的改變?！　〉谌龁卧阂皇亲寣W生經過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是經過對不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達方式；三是指導學生積累生動的語言?！　〉谄邌卧鹤寣W生進一步感受作家筆下人物形象，領會作家描繪人物的要領，并在習作中學習使用?！　。ǘ╅喿x教學　　繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練?！　±^續(xù)提高學生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習慣?！　∥?、教學措施：　?。ㄒ唬┳R字與寫字教學　　對于生字新詞，要及時聽寫檢測。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。教師在教學時，應該為學生留有富裕的默讀時間，并提出相應的要領，指導學生憑要求認真讀書，在默讀之后要檢查學習效果?！　∫獎?chuàng)設特定的情境。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入?！　∽魑闹笇В欢ㄒ獜膬热萑胧?，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的