五年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 外，教材后附有兩個生字表?！ ”緝砸笳J識200個字，會寫150個字。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和”閱讀材料”兩大部分?！ 《⒔滩幕窘Y(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題?！ ?1月下旬1月進行綜合復(fù)習(xí)備考。以此同時，對那些15%的已經(jīng)具備了較強的朗讀能力的學(xué)生則應(yīng)當著重培養(yǎng)他們分析理解，綜合概括，表達應(yīng)用的能力。本班多數(shù)學(xué)生的共同特點是不易記住字音、字形，而且，即使是當時已經(jīng)記住的過不了多久又會都忘掉，究其原因，一是學(xué)生未能掌握漢語拼音這根識字的有力拐杖；二是學(xué)生記寫漢字的方法單一、機械；三是學(xué)生不會借助工具書，不會聯(lián)系上下文進行字義的理解。漢語拼音復(fù)習(xí)主要要達到能夠正確拼讀常見音節(jié)；識字要求能度準字音，正確、工整地書寫漢字；朗讀主要是要求學(xué)生把文章讀正確、讀順暢；習(xí)作主要是訓(xùn)練學(xué)生達到有話可說。這些課例都有文字優(yōu)美，語言流暢，思想性與藝術(shù)性強的特點，是對學(xué)生進行語文能力訓(xùn)練，及其思想教育的好范例，特別是“口語交際”注重的是綜合性、實踐性，以活動為載體，以學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)為主線，舉一反三而又層次分明地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，所有這些都很適合小學(xué)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。 繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣?！ 《?、教學(xué)目標 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)習(xí)慣。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認識的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。第五單元為“祖國各地”，安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。 第一單元為“園丁之歌”，安排了《師恩難忘》、《陶校長的演講》等課文。每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇?！ 。蠋熃Y(jié)合新教材的作文題來進行命題，認真批改，達到練筆目的?！ ?，增加作文篇數(shù)，共八篇，事先幾天告訴學(xué)生要寫哪篇作文，做好預(yù)習(xí)和準備，使學(xué)生有話可寫。增加學(xué)生的日常積累?！ ∧繕硕禾岣邔W(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率，提高學(xué)生的寫作水平，優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會用好詞好句，并用詞恰當，困難生的作文要表達清楚，語句通順?！ ?，每一周的練習(xí)卷，題型要做到新穎，具有針對性，安排在校完成?！ 【唧w措施： ，找準突破口，突出重點，學(xué)生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領(lǐng)會。討論問題能講清自己的意思。 能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。 培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書，讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。 繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文?！ ∨囵B(yǎng)獨立識字的能力。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。五年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 五年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃篇1一、指導(dǎo)思想： 小學(xué)語文教材著眼于21世紀對人才素質(zhì)能力的要求，著力于加強小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?！ 《?、教材簡析： 本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，《竊讀記》、《小苗與大樹的對話》、《走遍天下書為侶》、《假如沒有灰塵》、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教育?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理理解常用詞語的意思。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。在這次五年級的能力診斷中，力爭取得好成績。 ，及時訂正，學(xué)習(xí)困難生做到面批。班中也爭做“榜樣星”評比，目的在鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。同時結(jié)合閱讀章的評選，每周五利用午會課讓學(xué)生來介紹自己看過的書以及講述閱讀
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