【正文】 　　綜合性學習應(yīng)突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。繼續(xù)練習如何處理所提的問題，如何提出有價值的問題?！　“l(fā)揮先進學生的模范帶頭作用，在課堂教學中努力創(chuàng)造寬松的環(huán)境，耐心啟發(fā)和引導，鼓勵學生動腦想，開口說；努力創(chuàng)建趣味性強的語文課堂，把學生的注意力集中在語文學習上來，通過開展趣味性強的語文活動，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣；　　引導學生開展課外閱讀，平時多向?qū)W生推薦一些有思想價值的課外書，激發(fā)學生的閱讀興趣，開拓學生視野，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和較強的寫作能力。　　四、教學重點、難點　　第一組：　　一是要引導學生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；　　二是要在閱讀中能夠結(jié)合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法?！　。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度?！　∶總€單元包括導語、課例、口語交際拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體?！　∽R字能力的培養(yǎng)?！　±^續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣，能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。第四單元為“無私奉獻”，安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。同時結(jié)合閱讀章的評選，每周五利用午會課讓學生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學生看好書，多看書，好看書的熱情。在這次五年級的能力診斷中，力爭取得好成績?！　±^續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理理解常用詞語的意思。本冊設(shè)2個重點訓練項目，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。　　能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文?！　∧繕硕禾岣邔W生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率，提高學生的寫作水平，優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會用好詞好句，并用詞恰當，困難生的作文要表達清楚，語句通順。每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。這些課例都有文字優(yōu)美，語言流暢，思想性與藝術(shù)性強的特點，是對學生進行語文能力訓練，及其思想教育的好范例，特別是“口語交際”注重的是綜合性、實踐性，以活動為載體，以學生自主探究，合作學習為主線，舉一反三而又層次分明地安排學習內(nèi)容，所有這些都很適合小學高年級學生的學習心理?！　?1月下旬1月進行綜合復習備考。　　本冊要求認識200個字，會寫150個字。　?。ň牛酚趨⒓佑懻摚矣诎l(fā)表自己的意見。口語交際要讓學生充分發(fā)表意見，引導學生正確認識父母的愛。旨在輔導學生學習瀏覽，還需教師做適當?shù)脑忈專寣W生做一些練習，讓學生根據(jù)興趣、水平以及時間，讓學生選擇部分篇目作為主體課學習?！　〕醪搅私獠檎屹Y料、運用資料的基本方法。引導學生做好活動總結(jié)和自我評價?！　〔邉澓唵蔚男@活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。文章體裁多樣，新增了報告文學，議論文、劇本、科學推理故事等?！　?，學會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情?！　。ㄆ撸W習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。　　本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。　　作文訓練著重從范文閱讀，生活觀察，同學交流，優(yōu)秀習作欣賞等教學方式訓練學生完整的、較為具體的表達習作內(nèi)容和作文思想，逐步培養(yǎng)學生“有話可說”并具備一定的條理性的作文能力。拓展”四個部分?！　∶科n文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累?！　∥迥昙壣蠈W期語文教學計劃篇2一、教材分析　　本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（九）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成?！　?，寫表揚信等手法。能理順次序錯亂的句子?，F(xiàn)根據(jù)本班實際情況，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好