蘇教版六年級上冊數(shù)學教案方程11-wenkub
2022-12-22 10:16:43 本頁面
【正文】 能不能用一個等量關系將它們高度之間的相等關系表示出來？ 板書學生交流中可能想到的數(shù)量關系式：小雁塔的高度 2—22=大雁塔的高度；小雁塔的高度 2=大雁塔的高度 +22；小雁塔的高度 2—大雁塔的高度 =22。請同學們 先回憶一下，列方程解決問題一般要經(jīng)過哪幾個步驟？ 讓學生先自主嘗試設未知數(shù)，并根據(jù)第一個等量關系式列出方程。 提問：還可以怎樣列方程？ 學生列出方程后，要求他們在小組內(nèi) 交流各自列出的方程，并說說列方程的根據(jù)，以及可以怎樣解列出的方程。 交流時讓學生說說找出了怎樣的等量關系，根據(jù)等量關系列出了怎樣 的方程，是怎樣解列出的方程的，對求出的解有沒有檢驗等。 做練習一第 2題 學生獨立完成后，再要求說說寫出的每個含有字母的式子分別表示哪個數(shù)量，是怎樣想到寫這樣的式子的。 使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，樹立學好數(shù)學的信心。 30x2＝ 360 學生獨立嘗試完成，全班交流。 學生獨立思考，指名分析熟量關系，是結合學生回答畫出線段圖。 練習一第 1 13題 學生獨立列方程解答，同桌同學互相檢查，再集體訂正． 四、全課小結 說一說你這一節(jié)課的學習收獲。 教學過程 一、談話導入： 同學們知道北京的頤和園嗎？那里有著迷人的風景，特別是昆明湖的美更是讓人難以忘懷，這節(jié)課我們來研究一個與頤和園有關的數(shù)學問題。 集體交流解答方法。 三、鞏固練習 解方程 2x+3x=60 =12 100xx=198 師：這幾道方程以例題中的方程有什么共同特點，解這一類方程時要先做什么？依據(jù)是什么？ 指名學生回答后，獨立解答，集體訂正。 讓學生說一說自己的解題思路 ,依據(jù)了怎樣等量關系列出的方程。 ☆教學調(diào)整☆ 使 學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，樹立學好數(shù)學的信心。 學生根據(jù)數(shù)量關系式獨立列式解答，集體訂正。 學生獨立解答，集體訂正。 可提示：甲比乙多跑了一圈說明了什么？ 四、全課小結 說一 說你這一節(jié)課的學習收獲。 教學過程 一 、回顧與整理 組織小組討論： 實物投影出示小組討論內(nèi)容 像 ＋ ＝ 、 5X－ X＝ 24這樣的方程各應怎樣解？ 在列方程解決實際問題時，可以怎樣找數(shù)量之間的相等關系？舉例說明。 集體核對。說說從圖中知道了哪些信息？ 提問：小樹從 3月 1日到 9月 1日共經(jīng)過了幾個月？長高了多少？ 啟發(fā)：你能找出題中數(shù)量間的相等關系嗎？ （先小組內(nèi)交流再指名口答） ☆教學調(diào)整☆ 板書： 小樹原來的高度＋ 6個月長的高度＝現(xiàn)在的高度 （平均每月長的高度 6個月） 要求學生列出方程并解答，檢驗。 三、全課小結 今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？還有沒有疑惑的地方？ 四、作業(yè) 完成《補充習題》相 關習題 教學反思： 課 題：整理與練習（ 2） 教材類型：蘇教版 所屬學科：數(shù)學 第十一冊 主備教師：錢建兵 授課時間： 202
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1