【正文】 寫(xiě)出《儒林外史》這部十分杰出的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、形象，具有諷刺效果。師：我們看看吳敬梓是怎樣描寫(xiě)臨死地主的？你們快速讀課文。如“小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。心理描寫(xiě)經(jīng)常與動(dòng)作描寫(xiě)結(jié)合在一起，目的在于準(zhǔn)確地傳情達(dá)意，但無(wú)論用哪一種方式表現(xiàn)，一定得注意合情合理。《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生監(jiān)死前“伸”最終使其成了世界文學(xué)名著人物畫(huà)廊中的又一吝嗇鬼的典型。老舍曾說(shuō)，只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)。四、朗讀課文有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)人物形象和描寫(xiě)人物的方法。出示重點(diǎn)語(yǔ)句：①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。ng”；“扳”，應(yīng)讀“bān”，不要讀成“bāi”。2．指名學(xué)生讀，正音。2．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)張嘎與胖墩兒摔跤比賽的情景。3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法。不能離開(kāi)刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題的需要，為寫(xiě)神態(tài)而寫(xiě)神態(tài)。不同年齡、不同性別的人在同一場(chǎng)合的神態(tài)往往是不一樣的。◆要與外貌描寫(xiě)適當(dāng)區(qū)別，注意細(xì)致觀察，用心揣摩。學(xué)生反復(fù)讀這句，思考：他可能說(shuō)什么？心理想些什么學(xué)生有感情地讀課文（小組合作，分角色朗讀課文，然后指派小組同學(xué)上臺(tái)讀）讀讀評(píng)評(píng)，直到讀好為止四、體會(huì)寫(xiě)法《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》和《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》兩篇短文都刻畫(huà)了人物形象?！度辶滞馐贰肥俏覈?guó)古典諷刺小說(shuō)的高峰。簡(jiǎn)介《儒林外史》《儒林外史》是一面封建社會(huì)的照妖鏡。小嘎子活潑，調(diào)皮，小胖墩兒沉穩(wěn)，憨厚，只要讀過(guò)這段文字，相信對(duì)這兩個(gè)人物就會(huì)過(guò)目不忘。自由朗讀，指名朗讀。趁勢(shì)往旁側(cè)里一推”的動(dòng)作表演和評(píng)價(jià)。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”——注意爽快、無(wú)所謂懼的語(yǔ)氣、跳”“退”“閃”（快速轉(zhuǎn)身）的作和“叉腰”的站立姿勢(shì)的表演和評(píng)價(jià)。演員演戲，導(dǎo)演說(shuō)戲（“演員”表演結(jié)束，及時(shí)組織“導(dǎo)演”評(píng)價(jià)指導(dǎo)。i）說(shuō)說(shuō)課文中的小嘎子和胖墩兒分別給你留下了什么印象（生自由交流）三、讀懂課文，再現(xiàn)形象現(xiàn)在，老師想請(qǐng)大家，再次認(rèn)真地讀課文，這一次，要把每個(gè)詞、每句話都讀懂、讀明白。（板書(shū)：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。第一篇：22人物描寫(xiě)一組 教案2《人物描寫(xiě)一組》教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、緊扣主題，談話導(dǎo)入在燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，比如，神通廣大的孫悟空，顧全大局的藺相如，知錯(cuò)能改的廉頗，勇武過(guò)人的武松??在作家的筆下，這些人物特點(diǎn)鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。讀題，注意“嘎”讀ɡ?。?。然后同桌或者前后桌兩位同學(xué)，可以試著把小嘎子和胖墩兒的摔跤表演出來(lái)。指出表演準(zhǔn)確和不準(zhǔn)確的地方。⑵ 倆人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞打架似的對(duì)起陣來(lái)。──注意：① 小嘎子的“精神抖擻”“蹦來(lái)蹦去”“下冷絆子”（突然伸腳絆）的神情動(dòng)作的表演和評(píng)價(jià)。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。（如果“演員”表演存在較多缺漏或不到位的地方，應(yīng)要求他們?cè)俑鶕?jù)“導(dǎo)演”的評(píng)價(jià)指導(dǎo)再次比較準(zhǔn)確地表演一次。通過(guò)起先精彩的表演和現(xiàn)在用心的朗讀，我想，小嘎子和小胖墩兒的形象一定活在同學(xué)們的心中。那么，作者又是用什么方法刻畫(huà)這兩個(gè)人物形象的呢？用了這樣的方法有什么作用？討論，反饋：（作者主要采用動(dòng)作描寫(xiě)的方法，準(zhǔn)確運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，也兼用語(yǔ)言描寫(xiě)的方法，生動(dòng)地刻畫(huà)了兩個(gè)人物不同的特點(diǎn)。它通過(guò)對(duì)封建文人、官僚豪紳、市井無(wú)賴(lài)等各類(lèi)人物無(wú)恥行為的真實(shí)生動(dòng)的描寫(xiě)，深刻地揭露了行將崩潰的封建制度的腐朽性，強(qiáng)烈地抨擊了罪惡的科舉制度，并涉及了政治制度、倫理道德、社會(huì)風(fēng)氣等等，客觀上否定了整個(gè)封建制度。二、初讀課文，了解內(nèi)容用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文。前者運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)；后者運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。要寫(xiě)好人物的神態(tài)，得注意如下幾點(diǎn)：（一）要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化要寫(xiě)好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化。年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同，對(duì)待同一件事，他們的神態(tài)也常常各不相同。（三）要同行動(dòng)和語(yǔ)言描寫(xiě)相結(jié)合神態(tài)描寫(xiě)要結(jié)合在人物行為或語(yǔ)言敘述中，加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。4．激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。老師出示 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。如“擻”，應(yīng)讀“sǒu”，不要讀成“shǒu”；“綻”，應(yīng)讀“zh224。3．思考：文章的主要寫(xiě)了什么 4．組內(nèi)小組交流，全班交流。②起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。1．組內(nèi)進(jìn)行朗讀，各組推薦最佳選手進(jìn)行比賽。這一意義上說(shuō)，動(dòng)作的確是透視人物心理的多棱鏡。至于窮困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜臺(tái)上“排出”九文大錢(qián)時(shí)的得意，濃墨潑寫(xiě)體現(xiàn)人物性格 動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言，是人物個(gè)性的符號(hào)。這篇短文采用的是內(nèi)心自白法?！边@句心理描寫(xiě)。2．簡(jiǎn)介《儒林外史》《儒林外史》是一面封建社會(huì)的照妖鏡。《儒林外史》是我國(guó)古典諷刺小說(shuō)的高峰。二、初讀課文，了解內(nèi)容1．用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文。出示句子：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。前者運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)；后者運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動(dòng)作和變化。要寫(xiě)好人物的神態(tài)，得注意如下幾點(diǎn)：（一）要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化 要寫(xiě)好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化。年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同，對(duì)待同一件事，他們的神態(tài)也常常各不相同。（三）要同行動(dòng)和語(yǔ)言描寫(xiě)相結(jié)合神態(tài)描寫(xiě)要結(jié)合在人物行為或語(yǔ)言敘述中，加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。）二、閱讀課文，交流體會(huì)1．交流：你覺(jué)得王熙鳳是一個(gè)怎么樣的人？2． 老師在學(xué)生充分閱讀感悟的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生欣賞從電視劇《紅樓夢(mèng)》中剪輯的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》的片段，使學(xué)生進(jìn)一步直觀地感受王熙鳳這一人物形象。4．你喜歡王熙鳳嗎？喜歡，說(shuō)說(shuō)原因；不喜歡，也說(shuō)說(shuō)原因。王熙鳳的內(nèi)心世界?！倍潭處拙湓?，表面上是稱(chēng)贊了林黛玉的豐姿，實(shí)際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是面面俱到，圓滑之至；“??只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。2．側(cè)面描寫(xiě)黛玉納罕道：這些人斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮。外貌所指的內(nèi)容很廣，如容貌、神態(tài)、衣飾、風(fēng)度等等。描寫(xiě)人物語(yǔ)言要注意以下三個(gè)問(wèn)題：一、人物語(yǔ)言要有個(gè)性。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。四、拓展課外閱讀《紅樓夢(mèng)》五、板書(shū)設(shè)計(jì)：未見(jiàn)其人，先聞其聲 貌似爽朗、熱情，實(shí)則張狂放肆鳳辣子 著裝：頭飾、裙飾和服飾 尊貴而俗氣察言觀色、機(jī)變逢迎 容貌：眼、眉、面、唇 美麗外表下隱藏刁鉆和狡黠 語(yǔ)言（內(nèi)心）：熱情、炫耀、關(guān)切 阿諛圓滑教后反思：第三篇：22人物描寫(xiě)一組教案人教版語(yǔ)文 五年級(jí)下冊(cè)22人物描寫(xiě)一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)封市柴屯小學(xué)：孫志青一、教學(xué)目標(biāo)、流利地朗讀課文，隨文認(rèn)識(shí)生字詞，理解“破綻、精神抖擻、扳不動(dòng)、咕咚、合了襠、手疾眼快、膀大腰圓”等詞語(yǔ)的意思。二、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，感受小嘎子人物形象。這節(jié)課，我們進(jìn)入第七組課文的學(xué)習(xí)，去領(lǐng)略文學(xué)長(zhǎng)廊中更多鮮活的人物形象，感受這些人物的特點(diǎn)。交流：小嘎子和胖墩兒是怎樣比賽摔跤的？摔跤的結(jié)果怎樣？【三】質(zhì)疑釋疑，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受人物形象課件出示要求：請(qǐng)孩子們?cè)僮x課文邊讀邊想象,把最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的句子劃下來(lái),圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)想一想,你似乎看到了一怎樣的小嘎子,一個(gè)怎樣的胖墩兒？議嘎子：大家看過(guò)電視劇《小兵張嘎》嗎？小嘎子給你留下了怎樣的印象？課文中的小嘎子又給你留下了什么印象呢？請(qǐng)你先找到描寫(xiě)嘎子的句子，多讀一讀，想想你仿佛看到了一個(gè)怎樣的嘎子？你是從哪兒體會(huì)到的？（覺(jué)得有困難可以和小組同學(xué)討論討論）匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)一：小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗著手疾眼快,從不單憑力氣,自然不跟他一叉一摟。你看出一個(gè)怎樣的嘎子？同學(xué)們，請(qǐng)你走進(jìn)嘎子的內(nèi)心，琢磨琢磨，在嘎子的這猴兒似的蹦來(lái)蹦去的過(guò)程中，他心里到底在想些什么？這幾轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了一個(gè)怎樣的嘎子？說(shuō)的真好，老師也用一個(gè)詞來(lái)形容他機(jī)靈鬼透（板書(shū)）誰(shuí)愿意讀這句話？指生朗讀預(yù)設(shè)四：是的，可盡管嘎子勇敢、不服輸，但是他的對(duì)手真的是太強(qiáng)勁了，以至于他后來(lái)有些（沉不住氣），使用了最后一招（鉤），一起讀最后一句話。哪句話？ 預(yù)設(shè)五：文中的第二自然段對(duì)胖墩兒的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)、你看到了一個(gè)怎樣的胖墩兒？（板書(shū)：胸有成竹）讀出胖墩兒的自信吧！預(yù)設(shè)六：可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻?？梢?jiàn)”塌的力量是很大的，破壞性是很強(qiáng)的。讓讀者好像看到了一個(gè)頑皮、機(jī)警敏捷、氣勢(shì)逼人、富有心計(jì)的小嘎子仿佛就站在我們眼前、栩栩如生、那么精彩的比賽、那么鮮明的人物特點(diǎn)、難怪老舍說(shuō)：只有描寫(xiě)行為、人物才能站起來(lái)！請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)表演摔跤的動(dòng)作！【五】、拓展，小練筆小嘎子摔跤失敗了、他愿意服輸嗎?模仿課文的寫(xiě)法、寫(xiě)一寫(xiě)他們的第二次摔跤吧！用上動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫(xiě)！。3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法。師：除此之外你還知道課本上的哪些人