【正文】 笑語聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”②這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物!我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。五、拓展閱讀《儒林外史》第三課時(shí)一、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況1．抽學(xué)生朗讀全文，評(píng)議。即使是同一個(gè)人，碰到不同的情況時(shí)，他的神態(tài)也會(huì)不一樣的。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個(gè)嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快。人們常說：“臉是人感情的晴雨表。神態(tài)描寫：就是指描寫人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)。學(xué)生反復(fù)讀這句，思考：他可能說什么？心理想些什么3．學(xué)生有感情地讀課文小組合作，分角色朗讀課文，然后指派小組同學(xué)上臺(tái)讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順，利用上下文或者的方法查不懂的字詞。3．簡介吳敬梓吳敬梓（1710～1754），字敏軒，又字文木，全椒（在安徽）人，著有《儒林外史》和《文木山房集》等。它通過對(duì)封建文人、官僚豪紳、市井無賴等各類人物無恥行為的真實(shí)生動(dòng)的描寫，深刻地揭露了行將崩潰的封建制度的腐朽性，強(qiáng)烈地抨擊了罪惡的科舉制度，并涉及了政治制度、倫理道德、社會(huì)風(fēng)氣等等，客觀上否定了整個(gè)封建制度。五、拓展閱讀《水滸》《紅樓夢(mèng)》《三國演義》。即用人物怎樣想來表現(xiàn)。濃墨潑寫人物一連串的動(dòng)作，在動(dòng)作群的刻畫描寫中可使人物形象站立起來。動(dòng)作描寫動(dòng)作細(xì)節(jié)，尤其是凝聚人物個(gè)性的細(xì)微動(dòng)作，往往是個(gè)性化人物的特有標(biāo)志。2．體會(huì)人物形象和描寫人物的方法怎樣刻畫人物呢？方法是多樣的，有以環(huán)境描寫來烘托的間接展示，有以心理描寫和語言描寫的直接揭示，還有以動(dòng)作描寫來折射人物性格、反映社會(huì)生活的寫法。③兩個(gè)人走馬似的轉(zhuǎn)了三四圈，……小嘎子摔了仰面朝天。2．播放小嘎子與胖墩摔跤的電影片段讓學(xué)生觀看。n”，也不要讀成“d236。二、自讀課文，初步感知1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。課前準(zhǔn)備觀看電影《小兵張嘎》電視《紅樓夢(mèng)》《儒林外史》教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話引入1．導(dǎo)語你們看了《小兵張嘎》后，覺得他是一個(gè)怎樣的人？學(xué)生談自己的看法。2．正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象。3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語言、肖像、心理活動(dòng)等描寫人物的方法。2．今天，我們就來學(xué)習(xí)張嘎與胖墩兒摔跤比賽的情景。2．指名學(xué)生讀，正音。ng”；“扳”，應(yīng)讀“bān”，不要讀成“bāi”。3．再次模仿小嘎子的動(dòng)作4．談?wù)劊鹤x了課文，小嘎子給你留下了什么印象，你是從課文的哪些地方體會(huì)出來的，課文又是通過什么方法塑造這一形象的。寫小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫，作者用了“站、圍、蹦、轉(zhuǎn)、揪、推、拉、拽、頂、扳”等表示動(dòng)作的詞語小組交流，這些語句體現(xiàn)了小嘎子什么樣的性格，全班交流。其中對(duì)動(dòng)作描寫的偏好，可以說是任何一個(gè)作家皆不能例外的。重筆特寫凸現(xiàn)人物的個(gè)性，提示人物復(fù)雜而深邃的內(nèi)心世界。心理描寫：心理描寫是刻劃人物的一項(xiàng)基本功，其表現(xiàn)的方式是多種多樣的，如內(nèi)心獨(dú)白、表情描摹、展開聯(lián)想等。這種寫法最能清楚在表明人物的心跡。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1．一個(gè)人，在臨死時(shí)，會(huì)說些什么？會(huì)做些什么呢？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。《儒林外史》是我國諷刺文學(xué)中的精品，作者擅長運(yùn)用典型情節(jié)，深刻地揭露社會(huì)矛盾。吳敬梓雖是名門望族的后代，小時(shí)深受儒家思想的熏陶，但由于經(jīng)濟(jì)地位的迅速變化，使他接觸了勞動(dòng)人民，看到了社會(huì)的黑暗和科舉制度的罪惡。2．指名學(xué)生朗讀，正音3．交流：短文主要寫了什么？短文記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象三、再讀課文，想象人物外部形象1．師范讀課文，生想象畫面：邊聽邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子2．交流，達(dá)成共識(shí)出示課文插圖學(xué)生仔細(xì)觀察。老師巡視。神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征要集中筆墨，要面面俱到。”這說明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來的?？梢娭挥杏^察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。（二）要反映人物的思想感情描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。2．選擇自己喜歡的方式讀課文，學(xué)生思考：短文主要主要寫了什么？（短文重點(diǎn)寫的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經(jīng)過?！雹圻@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道；“正是呢，我一見了妹妹，一心都在他身了，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗，該打該打。一語末了，只聽后院有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客?！疤煜抡嬗羞@樣標(biāo)致的人物!我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。她拉著黛玉的手問長問短，一方面是為了通過待客熱情的表白，來炫耀她在賈府中的地位和權(quán)勢(shì)；一方面又是為了在賈母面前表現(xiàn)她對(duì)黛玉的關(guān)切。3．外貌描寫“這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，……丹唇未啟笑先聞。描寫人物外貌易犯的一個(gè)毛病是“面面俱到”，眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、衣著等樣樣都寫。所謂語言有個(gè)性，就是什么人說什么話。不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓人物說個(gè)沒完。，摘錄課文中描寫人物的精彩句段。（板書課題：人物描寫一組。（學(xué)生自讀）。i）。(學(xué)生讀書、表演)：現(xiàn)在我們請(qǐng)一對(duì)同學(xué)當(dāng)演員，上臺(tái)來扮演小嘎子和小胖墩兒，把他們摔跤的動(dòng)作過程演出來。指出表演準(zhǔn)確和不準(zhǔn)確的地方。（2）倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞打架似的對(duì)起陣來。──注意：①小嘎子的“精神抖擻”“蹦來蹦去”“下冷絆子”（突然伸腳絆）的神情動(dòng)作的表演和評(píng)價(jià)。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。如果“演員”表演存在較多缺漏或不到位的地方，應(yīng)要求他們?cè)俑鶕?jù)“導(dǎo)演”的評(píng)價(jià)指導(dǎo)再次比較準(zhǔn)確地表演一次。：通過起先精彩的表演和現(xiàn)在會(huì)心的朗讀，我想，小嘎子和小胖墩兒的形象一定活在同學(xué)們的心中。那么，作者又是用什么方法刻畫這兩個(gè)人物形象的呢？用了這樣的方法有什么作用？討論，反饋：作者主要采用動(dòng)作描寫的方法，準(zhǔn)確運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，也兼用語言描寫的方法，生動(dòng)地刻畫了兩個(gè)人物不同的特點(diǎn)。有條件的同學(xué)可以課外閱讀《小兵張嘎》。父親去世不久，他的家就遭遇變故。尤其對(duì)人物性格的刻畫，活靈活現(xiàn)，有血有肉。n）兩莖（jīng），想一想文章主要寫了誰？這個(gè)人給你留下了什么印象？。），有幾個(gè)關(guān)于嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作的描寫，你能找出來嗎？？（兩根燈芯草，竟然讓臨死前的嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里拿出來，伸出兩個(gè)指頭，兩根燈芯草在他的心中是這么的重要，可見他是多么吝嗇。，像剛才提到的動(dòng)作的描寫還有幾處，你能找出來嗎？：與大侄子的交流伸出兩個(gè)指頭把頭搖了兩三搖與二侄子的交流越發(fā)指得緊了把頭又狠狠搖了幾搖與奶媽的交流那手只是指著不動(dòng)把眼閉著搖頭與趙氏的交流點(diǎn)一點(diǎn)頭把手垂下？（焦急的加劇與吝嗇），練習(xí)朗讀后面話，要讀出心理的變化。一、激趣導(dǎo)入《紅樓夢(mèng)》是我國古代四大名著之一，全書以男女主角賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主要線索，塑造幾百位性格鮮明的人物形象。：《紅樓夢(mèng)》寫的是一個(gè)大家族。如今雖年事已高，把家政交給二兒媳王夫人和孫媳婦王熙鳳主持，自己只帶著孫兒輩尋開心，享清福，但在寧榮二府中仍握有至高無上的權(quán)力。本文介紹的就是林黛玉初進(jìn)賈府，王熙鳳與其見面的情景。③不動(dòng)筆墨不讀書，將感受深刻的句子或不理解的地方畫下來。，思考：王熙鳳給你留下了什么印象？，選代表發(fā)言。那么，王熙鳳具有怎樣的性格特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們，再認(rèn)真讀課文，畫出描寫語言、外貌、動(dòng)作的句子，仔細(xì)體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。（一）外貌描寫──美麗（1）同學(xué)們先讀讀外貌描寫的文字，再看圖，找出誰是王熙鳳。（二）語言描寫──放縱，逢迎在《紅樓夢(mèng)》中，王熙鳳有“語言學(xué)家”之稱，下面我們就來領(lǐng)略一下她的說話藝術(shù)。出示：賈母笑道：“你不認(rèn)得……叫他‘鳳辣子’就是了?！边@句話的意思嗎？（她講話時(shí)，周圍人物除了林黛玉，還有和林黛玉同輩的迎春、探春、惜春眾姐妹，還有眾姐妹的母親邢、王二夫人。）（4）最后“鳳辣子”為什么又要轉(zhuǎn)喜為悲？說“只可憐我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢！”（因?yàn)檫@個(gè)“心理學(xué)家”知道，姑媽去世不久，賈母痛失愛女，心里必定悲痛萬分?！边€要她“快再休提前話”。（當(dāng)然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是從呢。）（2）練習(xí)朗讀王熙鳳的所有語言，表現(xiàn)出人物的性格特征。三、布置作業(yè)有條件的同學(xué)，課外閱讀《紅樓夢(mèng)》有關(guān)章節(jié)。二、默讀課文，暢談感受，尋找印象深刻的段落，多讀幾遍。（2）你所閱讀的短文中的人物有什么樣的性格特點(diǎn)？用一兩個(gè)詞語概括，標(biāo)注在課本上。①小嘎子是一個(gè)什么樣的人，并說說你是從哪些詞句中讀出來的，說說你對(duì)這些詞句的理解。（2）交流《臨時(shí)前的嚴(yán)監(jiān)生》的學(xué)習(xí)情況?！薄啊鞘种皇侵钢粍?dòng)。（3）交流《“鳳辣子”初見林黛玉》的學(xué)習(xí)情況。二、反思形象，感悟?qū)懛?，你認(rèn)為哪個(gè)人物形象在你頭腦中留下了最鮮明的印象？為什么？在文中找出理由，做好標(biāo)注。（2）人物的動(dòng)作、語言和特定的情境相結(jié)合，突出了人物形象。三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試描寫（1）小結(jié)描寫人物的方法：要有一個(gè)具體的生活情境；動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫要符合人物的身份和性格特點(diǎn)，要典型。第三篇：小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)《人物描寫一組》文段《人物描寫一組》文段（一）《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》文段“要不——摔跤。(外貌描寫)小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。來，齊讀課題。師：在這三個(gè)片段中，主要人物都有誰？ 生：有小嘎子、胖墩兒，還有嚴(yán)監(jiān)生和林黛玉。生：第二個(gè)片段的主要人物是嚴(yán)監(jiān)生。也叫王——？ 生：王熙鳳。師：王熙鳳呢？生：王熙鳳出自于——《水滸傳》。）師：誰來說說小嘎子有什么特點(diǎn)？ 生：機(jī)靈。師：“有心計(jì)”這個(gè)詞用得好。那么，你讀出了一個(gè)怎樣的嚴(yán)監(jiān)生呢？生：非常節(jié)儉，但是?? 師：節(jié)儉，這是你的看法，寫上去。師：美麗，寫上去。下面就讓我們快速把目光聚焦《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個(gè)片段當(dāng)中，看看文中哪些語句最能體現(xiàn)小嘎子的鮮明特點(diǎn)，請(qǐng)你用筆勾畫下來。師：這是對(duì)人物的什么描寫？ 生：動(dòng)作描寫。師正音：腳腕（w224。他也關(guān)注到了人物的動(dòng)作，讀出了一個(gè)富有心計(jì)的嘎子?，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)這個(gè)片段。誰來談一談，你讀出了一個(gè)怎樣的嚴(yán)監(jiān)生？ 生：“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里的痰??伸著兩個(gè)手指頭?！?師：這時(shí)他在想什么？ 生：他在想，不是的，沒猜對(duì)。師：還有什么時(shí)候？生交流（聽不清，大約是生氣著急的時(shí)候?！?師：猜對(duì)了嗎？ 生：猜錯(cuò)了。師：正在他絕望的時(shí)候，他的救星來了?！睅煟航K于有人猜對(duì)了。晚上，家里來了那么多人，點(diǎn)兩根燈草浪費(fèi)嗎？生：不浪費(fèi)。師：從始至終，我們看到嚴(yán)監(jiān)生說話了嗎？ 生：沒有。你們關(guān)注到了人物的動(dòng)作和神態(tài)，從而看到了一個(gè)吝嗇鬼的形象。在《紅樓