【正文】 確定主題，安排人員；第二：研討階段針對課題，集體研討；第三：實踐階段同課異構，凸顯創(chuàng)意；第四：反思階段評課議課，交流反思。教師集體備課是指兩個以上的教師集合在一起（或通過網上交流），就即將要實施的相同課程，各自發(fā)表其教育教學見解，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享，以形成共識的一種整合優(yōu)質教育教學資源的智慧開發(fā)活動。大集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華。對于師資比較薄弱的學校而言，其效果更為顯著。這不僅提高了老師教學水平還更好的提高了教學效果。它的交流的形式變了，交流的范圍廣了。三天的培訓很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平時，我們沒有條件給學生訓練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓練的效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平時我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對學生進行聽力訓練的。為暑期的培訓送上了一份清涼，一份收獲。李老師分別從網絡大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集體備課的意義、內容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個方面，結合生動的例子和她多年的經驗對網絡大集體備課作了通俗易懂的講解。第一篇：小學英語骨干教師培訓心得體會3篇8月5日至8月7日三天的時間，在縣教育局教研室的統(tǒng)一組織安排下，我們小學英語骨干教師在xx一小齊聚一堂，共同享用暑期培訓的精神大餐，本次培訓和以往的每一次培訓一樣：收獲多多，感想多多……8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。使我們更加深入的領悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網絡教研平臺，最大限度地發(fā)揮了我們縣現有的教育資源的共享，讓我們縣同一學科的教師共同分享彼此的智慧結晶。8月7日，xx三小的龍老師為我們講解并現場演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的輔助教學可以有效的激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學效果，但許多教師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡單。今年的培訓中多了一項往年沒有的靚麗而又實用的風景線：互動、討論、交流。相信在縣教研室的正確引領下，在我們全縣小學英語教師的共同努力下，我們會做的越來越好！三天的學習，我不僅知道了網絡備課的意義還學會了合作交流的意識。網絡備課體現的是團隊的合作交流。大集體備課的意義長遠，大集體備課是在個人備課、小組備課的基礎上進行的大集體研討的一種有效的教研活動。能不斷提高教師的教學水平大集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。另外，能發(fā)揚教師、教研員和學校之間的合作精神，增強凝聚力。在這個過程中，集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。在開學初，教研組長首先制定集體備課計劃，對活動目的、集體備課內容、集體備課過程的要求做了仔細的思考，并在第一次集體備課上進行了宏觀性問題的討論：例如，根據教材編排體系確定本學期各年級教學時間安排、教學重點研討內容，中心發(fā)言人的順序安排等。學校有兩名教師或以上就應保證每周有教研活動，集體備課間周進行，時間保證兩個小時，在活動前確定主題，利于參加教師有備而來。（3）對設計意圖的說明，暨為什么這樣教，這樣教學生的學習效果會如何。在這個活動中由組長主持，針對中心發(fā)言人的教學設計，集體備課研討要做到：統(tǒng)一教學目標、考慮學生學情、確定突破難點的方法。最后進入反思階段，通過評課議課過程，共同發(fā)現不合理的教學環(huán)節(jié)，對教學設計的科學性、合理性進一步的完善。集體備課教研活動，不是中心發(fā)言教師的個人行為，而是共同參與的集體活動，中心發(fā)言教師按照教研組活動安排，為大家提供研討的課例和素材，大家拿到材料后，再充分發(fā)揮彼此的聰明才智，對中心發(fā)言教師教學設計結合自己教學設計思想和對教材的理解，通過二度處理，在主備教案的“留白”處，對主備教師進行幫扶，完善教學設計，結合自己的經驗做法、成功與失敗的教學案例進行有理有據的評析、質疑和建議。集體備課必須有兩個以上的教師參與，那么合作是進行集體備課的前提條件。例如，有些教師可以去尋找有關的資料；有些教師可以準備教具。的確，健康是一切的前提。同時要不斷調節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。二、把每個學生當成未來媳婦或者女婿一樣來培養(yǎng)博學幽默的李大圣院長是我在本次學習中印象最深的老師。行萬路和閱人無數正警醒著我們做為培育祖國未來的教師要把教學與生活緊密現實聯(lián)系起來，讀書不等于讀書本，教書不等于教書本，我們要全面地培育學生，用李院長的話說就是每個把學生都當成自己未來的媳婦或者女婿一樣來要求和培養(yǎng)，這需要很大的智慧和付出。同時也告戒我們要虛心向他人學習，借鑒好的教學方法，做個優(yōu)秀的指引者。告訴我們對孩子要有愛心，在學生困惑時要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。四、追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學“追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學”，這是本次英語骨干教師培訓中小學英語特級教師游詠老師和市級骨干教師陳愛新老師給我們傳達的新課改下小學英語英語新的教學策略。趙老師是一位很負責任的好老師，她不畏酷暑，每天堅持陪伴我們，課余時間還指導我們寫英語論文，激勵我們要努力工作，要對得起學生和家長，并用自己親身經歷鼓勵我們要滿懷希望的工作，付出會有回報的。將心比心，相信自己的學生也是要如此高密度地思考、被提問、練習、測試，學習壓力真的很重，況且他們還是個孩子。希望能夠多參加各方面的培訓和學習，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學生的人生發(fā)展錦上添花。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平時，我們沒有條件給學生訓練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓練的效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平時我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對學生進行聽力訓練的。三天的培訓很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。課程內容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動。一、認清自己，開拓屬于自己的教學風格在培訓的過程中，我覺得就是一個學習的過程。我發(fā)現合作學習既是一種教學方法也是一種學習方式。三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中曾經有教師說過，教師就要勤于學習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。小學英語骨干教師培訓心得體會4通過這幾天的學習，作為培訓班的學員，我深感榮幸，并十分感謝山東日照的專家們以及幾位上示范課的老師們給予我的指導和幫助。通過對本市幾位老師們的聽課，我感受到大家都非常重視這次展示自己教學才能的活動。通過培訓，我的成績和進步是顯著的。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中百尺竿頭，更進一步。的確，健康是一切的前提。同時要不斷調節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。二、把每個學生當成未來媳婦或者女婿一樣來培養(yǎng)博學幽默的李大圣院長是我在本次學習中印象最深的老師。行萬路和閱人無數正警醒著我們做為培育祖國未來的教師要把教學與生活緊密現實聯(lián)系起來，讀書不等于讀書本，教書不等于教書本，我們要全面地培育學生，用李院長的話說就是每個把學生都當成自己未來的媳婦或者女婿一樣來要求和培養(yǎng)，這需要很大的智慧和付出。同時也告戒我們要虛心向他人學習，借鑒好的教學方法，做個優(yōu)秀的指引者。告訴我們對孩子要有愛心，在學生困惑時要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。做個讓教育成為學生幸福的一種感覺的、強勢的、受人尊重的老師。簡便的教學媒體，簡練的教學語言，多采用多彩的活動途徑，倡導體驗與參與，引導學生活學活用。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學習，向這次培訓的老師們說的那樣做，不愧為“英語骨干教師”這個稱號。我在思考：如何讓學生學有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機械作業(yè)，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。小學英語骨干教師培訓心得體會6今年七月—日，,我有幸的參加了教育局組織的小學英語骨干教師培訓活動。參加本次培訓的教師都是來自各個學校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學經驗，我身為一名年青教師，能與他們同窗學習，覺得十分榮幸。一、直觀教學，快樂教學，提高學生的語言學習興趣和語言交際能力。因此，在英語的教學中，采用直觀教具、游戲、全身性的反應活動、都能引起學生對語言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。培養(yǎng)獨立思考的習慣，對于發(fā)展思維能力是極其重要的。可見，教師發(fā)揮學生的學習主動性及培養(yǎng)獨立思考習慣十分重要。三、全面、合理的安排課后任務。當然，英語的教學還在探索和實踐中，要真正做到加強師生之間的情感交流，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛，贏得學生的參與和配