【正文】 確定主題，安排人員；第二：研討階段針對課題，集體研討；第三：實踐階段同課異構(gòu)，凸顯創(chuàng)意；第四：反思階段評課議課，交流反思。教師集體備課是指兩個以上的教師集合在一起（或通過網(wǎng)上交流），就即將要實施的相同課程，各自發(fā)表其教育教學(xué)見解，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開發(fā)活動。大集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華。對于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著。這不僅提高了老師教學(xué)水平還更好的提高了教學(xué)效果。它的交流的形式變了，交流的范圍廣了。三天的培訓(xùn)很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平時，我們沒有條件給學(xué)生訓(xùn)練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓(xùn)練的效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平時我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練的。為暑期的培訓(xùn)送上了一份清涼，一份收獲。李老師分別從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集體備課的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個方面，結(jié)合生動的例子和她多年的經(jīng)驗對網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了通俗易懂的講解。第一篇：小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)心得體會3篇8月5日至8月7日三天的時間，在縣教育局教研室的統(tǒng)一組織安排下，我們小學(xué)英語骨干教師在xx一小齊聚一堂，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐，本次培訓(xùn)和以往的每一次培訓(xùn)一樣：收獲多多，感想多多……8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。使我們更加深入的領(lǐng)悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺，最大限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教育資源的共享，讓我們縣同一學(xué)科的教師共同分享彼此的智慧結(jié)晶。8月7日，xx三小的龍老師為我們講解并現(xiàn)場演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的輔助教學(xué)可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高課堂教學(xué)效果，但許多教師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡單。今年的培訓(xùn)中多了一項往年沒有的靚麗而又實用的風景線：互動、討論、交流。相信在縣教研室的正確引領(lǐng)下，在我們?nèi)h小學(xué)英語教師的共同努力下，我們會做的越來越好！三天的學(xué)習，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò)備課的意義還學(xué)會了合作交流的意識。網(wǎng)絡(luò)備課體現(xiàn)的是團隊的合作交流。大集體備課的意義長遠，大集體備課是在個人備課、小組備課的基礎(chǔ)上進行的大集體研討的一種有效的教研活動。能不斷提高教師的教學(xué)水平大集體備課是對教學(xué)工作進行全程優(yōu)化，使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。另外，能發(fā)揚教師、教研員和學(xué)校之間的合作精神，增強凝聚力。在這個過程中，集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。在開學(xué)初，教研組長首先制定集體備課計劃，對活動目的、集體備課內(nèi)容、集體備課過程的要求做了仔細的思考，并在第一次集體備課上進行了宏觀性問題的討論：例如，根據(jù)教材編排體系確定本學(xué)期各年級教學(xué)時間安排、教學(xué)重點研討內(nèi)容，中心發(fā)言人的順序安排等。學(xué)校有兩名教師或以上就應(yīng)保證每周有教研活動，集體備課間周進行，時間保證兩個小時，在活動前確定主題，利于參加教師有備而來。（3）對設(shè)計意圖的說明，暨為什么這樣教，這樣教學(xué)生的學(xué)習效果會如何。在這個活動中由組長主持，針對中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)計，集體備課研討要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標、考慮學(xué)生學(xué)情、確定突破難點的方法。最后進入反思階段，通過評課議課過程，共同發(fā)現(xiàn)不合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，對教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性、合理性進一步的完善。集體備課教研活動，不是中心發(fā)言教師的個人行為，而是共同參與的集體活動，中心發(fā)言教師按照教研組活動安排，為大家提供研討的課例和素材，大家拿到材料后，再充分發(fā)揮彼此的聰明才智，對中心發(fā)言教師教學(xué)設(shè)計結(jié)合自己教學(xué)設(shè)計思想和對教材的理解，通過二度處理，在主備教案的“留白”處，對主備教師進行幫扶，完善教學(xué)設(shè)計，結(jié)合自己的經(jīng)驗做法、成功與失敗的教學(xué)案例進行有理有據(jù)的評析、質(zhì)疑和建議。集體備課必須有兩個以上的教師參與，那么合作是進行集體備課的前提條件。例如，有些教師可以去尋找有關(guān)的資料；有些教師可以準備教具。的確，健康是一切的前提。同時要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。二、把每個學(xué)生當成未來媳婦或者女婿一樣來培養(yǎng)博學(xué)幽默的李大圣院長是我在本次學(xué)習中印象最深的老師。行萬路和閱人無數(shù)正警醒著我們做為培育祖國未來的教師要把教學(xué)與生活緊密現(xiàn)實聯(lián)系起來，讀書不等于讀書本，教書不等于教書本，我們要全面地培育學(xué)生，用李院長的話說就是每個把學(xué)生都當成自己未來的媳婦或者女婿一樣來要求和培養(yǎng)，這需要很大的智慧和付出。同時也告戒我們要虛心向他人學(xué)習，借鑒好的教學(xué)方法，做個優(yōu)秀的指引者。告訴我們對孩子要有愛心，在學(xué)生困惑時要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。四、追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學(xué)“追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學(xué)”，這是本次英語骨干教師培訓(xùn)中小學(xué)英語特級教師游詠老師和市級骨干教師陳愛新老師給我們傳達的新課改下小學(xué)英語英語新的教學(xué)策略。趙老師是一位很負責任的好老師，她不畏酷暑，每天堅持陪伴我們，課余時間還指導(dǎo)我們寫英語論文，激勵我們要努力工作，要對得起學(xué)生和家長，并用自己親身經(jīng)歷鼓勵我們要滿懷希望的工作，付出會有回報的。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問、練習、測試，學(xué)習壓力真的很重，況且他們還是個孩子。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平時，我們沒有條件給學(xué)生訓(xùn)練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓(xùn)練的效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平時我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練的。三天的培訓(xùn)很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。課程內(nèi)容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動。一、認清自己，開拓屬于自己的教學(xué)風格在培訓(xùn)的過程中，我覺得就是一個學(xué)習的過程。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習方式。三、把培訓(xùn)學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中曾經(jīng)有教師說過，教師就要勤于學(xué)習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)心得體會4通過這幾天的學(xué)習，作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝山東日照的專家們以及幾位上示范課的老師們給予我的指導(dǎo)和幫助。通過對本市幾位老師們的聽課，我感受到大家都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動。通過培訓(xùn)，我的成績和進步是顯著的。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中百尺竿頭，更進一步。的確，健康是一切的前提。同時要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。二、把每個學(xué)生當成未來媳婦或者女婿一樣來培養(yǎng)博學(xué)幽默的李大圣院長是我在本次學(xué)習中印象最深的老師。行萬路和閱人無數(shù)正警醒著我們做為培育祖國未來的教師要把教學(xué)與生活緊密現(xiàn)實聯(lián)系起來，讀書不等于讀書本，教書不等于教書本，我們要全面地培育學(xué)生，用李院長的話說就是每個把學(xué)生都當成自己未來的媳婦或者女婿一樣來要求和培養(yǎng)，這需要很大的智慧和付出。同時也告戒我們要虛心向他人學(xué)習，借鑒好的教學(xué)方法，做個優(yōu)秀的指引者。告訴我們對孩子要有愛心，在學(xué)生困惑時要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。做個讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺的、強勢的、受人尊重的老師。簡便的教學(xué)媒體，簡練的教學(xué)語言，多采用多彩的活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學(xué)習，向這次培訓(xùn)的老師們說的那樣做，不愧為“英語骨干教師”這個稱號。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機械作業(yè)，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)心得體會6今年七月—日，,我有幸的參加了教育局組織的小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)活動。參加本次培訓(xùn)的教師都是來自各個學(xué)校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我身為一名年青教師，能與他們同窗學(xué)習，覺得十分榮幸。一、直觀教學(xué)，快樂教學(xué)，提高學(xué)生的語言學(xué)習興趣和語言交際能力。因此，在英語的教學(xué)中，采用直觀教具、游戲、全身性的反應(yīng)活動、都能引起學(xué)生對語言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。培養(yǎng)獨立思考的習慣，對于發(fā)展思維能力是極其重要的?？梢姡處煱l(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動性及培養(yǎng)獨立思考習慣十分重要。三、全面、合理的安排課后任務(wù)。當然，英語的教學(xué)還在探索和實踐中，要真正做到加強師生之間的情感交流，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛，贏得學(xué)生的參與和配