第四單元教學(xué)反思5篇-wenkub
2024-11-15 05 本頁面
【正文】 體現(xiàn)，現(xiàn)將本單元的教學(xué)反思概述如下。這樣，教學(xué)才更有針對性，才更加有效。我們不能對反饋出的教學(xué)問題棄之不顧，否則，教學(xué)的有效性就會大打折扣。反饋手段可以是師生之間、生生之間的口頭交流來反饋，也可以是通過設(shè)計的訓(xùn)練來反饋。例如：達成對單位“1”的理解這一目標(biāo)時，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答設(shè)計板書：單位“1”一個物體一個圖形一個計量單位許多物體組成的一個整體通過這樣的板書很容易溝通學(xué)生已有知識經(jīng)驗與新知識之間的聯(lián)系，讓學(xué)生一下子就明白，今天所學(xué)知識只是在原有基礎(chǔ)上提升一下。三、達成目標(biāo)意識達成目標(biāo)意識，是指達成整體目標(biāo)和環(huán)節(jié)目標(biāo)的路徑意識。環(huán)節(jié)目標(biāo)能否落實，直接關(guān)系著整體目標(biāo)落實的效果。教師課堂教學(xué)中應(yīng)首先明確本堂課要完成的目標(biāo)，讓學(xué)生知道本節(jié)課要努力的方向，做到心中有數(shù)；在教學(xué)過程中要扣住教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能圍繞目標(biāo)自我監(jiān)控。如果這個意識淡化，教師教學(xué)的針對性就不強，學(xué)生學(xué)習(xí)的方向性就不明。這樣，學(xué)生對自己在本堂課要掌握什么內(nèi)容，達到一個什么效果，心中無數(shù)。經(jīng)過進一步地分析，大部分學(xué)生能較好地掌握，基本發(fā)揮出了正常水平，但仍有一部分學(xué)生還是理解不透。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，能比較熟練地進行約分和通分。第一篇：第四單元教學(xué)反思第四單元：《分數(shù)的意義和性質(zhì)》教學(xué)反思本單元的知識點歸納起來可以分成四個方面：，分數(shù)單位，明確分數(shù)與除法的關(guān)系。教學(xué)需要等待，我堅信暫時不會的，通過一段時間的練習(xí)會好的。其結(jié)果，課堂教學(xué)的針對性和效果就會大打折扣。本節(jié)課的整體目標(biāo)是：讓學(xué)生通過動手操作實踐初步理解單位“1”的含義，經(jīng)歷分數(shù)意義的概括過程，進一步理解分數(shù)的意義，能聯(lián)系實際說出具體情境中的分數(shù)的意義。二、環(huán)節(jié)目標(biāo)意識環(huán)節(jié)目標(biāo)意識，是指為落實整體目標(biāo)而在教學(xué)過程中設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)小目標(biāo)，并在教學(xué)中有意識地去落實。因此，作為教師，在整個教學(xué)行為中環(huán)節(jié)目標(biāo)的意識必須強，教學(xué)的實效性才能顯（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）現(xiàn)。有了整體目標(biāo)和環(huán)節(jié)目標(biāo)，并不等于一堂課就有效，必須選擇一個實施目標(biāo)的有效路徑。四、反饋目標(biāo)意識反饋目標(biāo)意識，是指目標(biāo)達成情況的及時反饋意識。這種意識的強化，對我們快速地了解本堂教學(xué)的效果具有重要作用。如果是目標(biāo)有問題，過高或過難，或過大，不易達到，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的接受層次調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生通過努力能夠達到，體驗到成功的歡樂。在課上學(xué)生反應(yīng)都不錯，習(xí)題也都是些基礎(chǔ)題，完成得蠻好，但在綜合練習(xí)（單元測評與單元測試）中卻暴露出了許多問題：有對分數(shù)的意義理解不透的；有計算結(jié)果忘記約分的；特別是在“解決問題”時，更是有點理不清頭緒，總量該用單位“1”表示的卻用具體數(shù)量，總量該用具體數(shù)量表示的卻用單位“1”。一、單元主題教學(xué)促進了學(xué)生步入小學(xué)高年級初始階段的成長在實施了“我愛閱讀”、“月是故鄉(xiāng)明”、“學(xué)習(xí)說明性文章”三個單元的教學(xué)后，我們學(xué)生領(lǐng)悟了一些從年級段到單元組再到具體課文學(xué)習(xí)的整體認知，感悟出單元把握與具體落實訓(xùn)練的必要性、重要性和有效性，也就較好地完成了第四單元“生活的啟示”的教學(xué)，且收獲頗豐。善于讀這本書的人，不僅會從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示，還會為這本書增添更新更美的篇章。本單元有兩大特點，首先是每篇文章都包含著深刻的如何做人的哲理，如，道德判斷也許很簡單，實踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。如，搜集座右銘——健康是幸福的源泉；與朋友交，言而有信；善待小動物的孩子，長大后成為有用的人的概率較大??座右銘可以根據(jù)自己的需要引用別人的話，也可以理解性的解讀名人名言，還可以自己撰寫，如我在讀中學(xué)時，生怕自己誤了自己，所以寫了句座右銘“我將來會后悔自己現(xiàn)在沒有好好讀書”，言中之意就是珍惜今天，成就明天。又能從《珍珠鳥》領(lǐng)悟出人與動物和諧相處是人類美好生活的來源之一，得從小培養(yǎng)這種熱愛動物，以人類的親和力熏陶小動物的美好情感。1．聽讀。所謂細讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進行字、詞、句、段的訓(xùn)練。課文的最后
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