六年級語文第四單元教學(xué)反思-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 作交流中分析、整理、推導(dǎo)驗證,培養(yǎng)學(xué)生的具體的語言表達能力，同時引導(dǎo)學(xué)生所選取的事例可以再寬泛一些。第二篇：六年級第四單元教學(xué)反思比的意義教學(xué)反思：小組討論比分?jǐn)?shù)和除法的聯(lián)系環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)難點，發(fā)揮學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，采用小組討論學(xué)習(xí)、自學(xué)的方法,讓他們交流、匯報,實現(xiàn)由模糊到清晰的過程,使學(xué)生在合作交流中真正感悟出比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系,這也是讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己思維的過程。課文的第二段是課文的重點，提出了這樣一個問題：人類社會進了21世紀(jì)，將從哪些方面對海洋進行開發(fā)、利用？學(xué)生在默讀的基礎(chǔ)上很快作了回答，結(jié)果令人滿意。新課標(biāo)要求：要訓(xùn)練學(xué)生從整體上概括課文的能力。第一篇：六年級語文第四單元教學(xué)反思創(chuàng)造機會，利用文本，精心設(shè)計——第四單元教學(xué)反思本單元共有三篇課文組成：《夜晚的實驗》、《海洋——21世紀(jì)的希望》、《學(xué)會合作》。在課堂上我往往會感覺到學(xué)生概括能力不強，一些看似簡單的問題，一旦讓學(xué)生站起來說時，往往不能說到要領(lǐng)。最后我又回到了課前提的問題：為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望？許多學(xué)生就不知道怎么回答了。最后把三者聯(lián)系填在表格中加深對概念的理解,表格的出現(xiàn)使這三者的聯(lián)系與區(qū)別顯而易見。教學(xué)反思2：比的基本性質(zhì)這一課，充分利用學(xué)生已有的知識，從把握新舊知識的相互聯(lián)系開始，從分析它們的相似之處入手，通過讓學(xué)生生聯(lián)想、猜測、觀察、類比、對比、類推、驗證等方法探討“比的基本性質(zhì)”。這樣一來節(jié)省了很多的時間,也讓學(xué)生初步感知了新知識。學(xué)生學(xué)的輕松,教師教的愉快!比的應(yīng)用教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，掌握按比例分配問題的解決方法。按比例
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