【正文】 1頁 第10題引導：兩個因數(shù)有什么特點？得數(shù)有什么特點？得數(shù)中的哪些數(shù)會是因數(shù)中的哪些數(shù)乘出來的？ 交流發(fā)現(xiàn)，認識規(guī)律。能利用所學的知識解決一些實際問題。遵循由易到難的原則，分“不進位”“進位”兩個層次教學。(1)、初看統(tǒng)計圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎?為什么?(2)、月平均氣溫的實際差距有多大?(3)、你會制作折線統(tǒng)計圖嗎?根據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個你認為較為合理反映氣溫變化的折線統(tǒng)計圖。(左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標準不統(tǒng)一)說一說你有什么體會。原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢不明顯。(1)、7月份到12月份的月薪逐月上升。2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計圖(4月26日~5月31日)。四、布置作業(yè)完成《家庭作業(yè)》第17頁的練習。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標準不統(tǒng)一）一說你有什么體會。原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢不明顯。（1）、月份到12月份的月薪逐月上升。這是什么統(tǒng)計圖？ 這種統(tǒng)計圖有什么特征？ 說一說這里病人數(shù)量的變化情況。教學重點：折線統(tǒng)計圖。關(guān)鍵：根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較、判斷時要統(tǒng)一標準。情感、態(tài)度與價值觀能積極參與探究活動，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。使學生能正確地制作統(tǒng)計圖，充分利用統(tǒng)計圖的特征準確、合理、規(guī)范地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)。教學反思：第二篇：人教版六年級數(shù)學第四單元統(tǒng)計教學設計第四單元 統(tǒng)計 單元要點分析教學內(nèi)容本單元教學內(nèi)容主要是探究制作扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的技能問題。一根長80厘米的鐵絲，做成一個長方體框架，長寬高的比是5︰3︰2，它的長、寬、高分別是多少厘米？，尋找合適的量，寫不同的比。這個花壇的長和寬分別是多少米？（1）自主嘗試。男生、女生各有多少人？（1）閱讀信息，獨立完成。、分數(shù)、除法之間的聯(lián)系。，比的基本性質(zhì)。進一步掌握按比例分配問題的結(jié)構(gòu)特征，并能正確的解答實際問題。教學反思：第四課時：比的整理復習學習內(nèi)容：教材第55，56頁練習十二。上月新生男、女嬰兒各有多少人？，準備種黃瓜和茄子。讓學生說說生活中的稀釋情況。：一：復習導入，你在哪里見到過比呢?能說出它們的含義嗎? :7，從這句話中，你得到了哪些信息？ 二:實例探究六（2）班一共有48人，女生與男生的人數(shù)比是5:7。3）?（）把下面各比化成最簡單的整數(shù)比。這兩個比，是不是最簡單的整數(shù)比呢？如何才能把它們化成最簡整數(shù)比呢？⑶觀察這兩個比的結(jié)果，兩面旗的長寬不同，化簡結(jié)果相同，說明了什么？ ⑷課件出示例1（2）：把下面各比化成最簡單的整數(shù)比。什么是分數(shù)的基本性質(zhì)？舉例說明教師總結(jié)：既然比與分數(shù)和除法有著非常密切的關(guān)系，比有著什么樣的規(guī)律呢?這就是我們這節(jié)課要學習的比的基本性質(zhì)（板書課題）二．探究新知大膽猜想比的基本性質(zhì)除法有“商不變性質(zhì)”，分數(shù)也有“分數(shù)的基本性質(zhì)”，根據(jù)比與除法和分數(shù)的關(guān)系，同學們猜想看看，比也有這樣的一條性質(zhì)嗎？如果有，這條性質(zhì)的內(nèi)容是什么？（1）驗證猜測的性質(zhì)能否成立：學生和老師一起討論研究。教學反思：第二課：比的基本性質(zhì)學習內(nèi)容： 教材第50、51頁相關(guān)內(nèi)容及練習題課標要求：在實際情境中理解比的含義，并能解決簡單的實際問題。比賽中的3:0的意義。15:10 說出這個比的各部分名稱（1）嘗試求出15:10的比值，并寫出過程。（1）根據(jù)已有的知識能出列 路程 247。（板書課題）二:探究新知1． 展示用除法表示長和寬的關(guān)系：長是寬的多少倍?15247。、比較、交流，會說出比與分數(shù)、除法三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。第一篇：六年級數(shù)學第四單元教學設計第四單元第一課：比的意義 學習內(nèi)容：教材第449頁相關(guān)內(nèi)容及練習題 課標要求：在實際情境中理解比。學習過程：一：談話導入 。10也可以說長和寬的比是15比10 寬是長的幾分之幾?10247。時間=42252247。知道比的書寫形式。三：鞏固提升。學習目標、比較、小組交流的活動，聯(lián)系比和除法、分數(shù)的關(guān)系，能說出比的基本性質(zhì)。（2）小組派代表說明驗證過程，其他同學補充說明。1/6：2/9 :2 ：化簡比的方法：整數(shù)比化最簡整數(shù)比：除以前項、后項的最大公因數(shù) 分數(shù)比化最簡整數(shù)比：乘分母的最小公倍數(shù) 含小數(shù)的比化最簡整數(shù)比：先化成整數(shù)比，再進行化簡 三．鞏固提升看誰的眼睛看得準？（根據(jù)比的基本性質(zhì)判斷下面各題）（1）4：15＝（43）：（15247。P51做一做四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們學了什么？你有什么收獲？作業(yè)設計：教材練習十一第4題。男生、女生各有多少人呢？1．先獨立思考，再同桌交流。（2）分析與解答分析“1:4”表示的意思。請你來設計一下，可以怎么分配？。課標要求：在實際情境中理解比及按比例分配的含義，并能解決簡單的問題。學習過程：一：梳理知識 師：回想一下我們這單元都學習了什么內(nèi)容，你能畫出來嗎？（1）小組交流并展示匯報。（1）求比值和化簡比。4．用字母表示三者之間的關(guān)系。（2）反饋交流不同的方法。（2）指名到黑板上說解題思路。小明今年12歲爸爸，38歲，爸爸一年的工資是36000元，媽媽每月的工資2000元。教材分析本單元內(nèi)容大在學生已經(jīng)學習過一些簡單的數(shù)據(jù)整理以及學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖的基礎上，來進一步學習有關(guān)扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的繪制技能。過程與方法經(jīng)歷描述和分析數(shù)據(jù)的過程，針對統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清問題，能提出質(zhì)疑和修改建議，提高制作統(tǒng)計圖的技能。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑的習慣。課時劃分本單元計劃課時數(shù)：6課時第一課時教學內(nèi)容形統(tǒng)計圖(課文第68頁的例1,練習十一相應的練習)教學目標知識與技能：使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,：使學生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,、： 重點::一、舊知鋪墊觀察教材P68扇形統(tǒng)計圖某校學生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖 問:從圖中你能了解到哪些信息?(1)、喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45﹪ 喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18﹪ 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25﹪ 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12﹪(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多絕大部分同學都喜歡同一首歌,小品和相聲 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征?(1)、扇形統(tǒng)計圖(2)、特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾二、探索新知 教學例1 觀察課文例題統(tǒng)計圖下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖中你了解到哪些信息? A牌彩電占市場銷售量的20﹪ B牌彩電占市場銷售量的15﹪ C牌彩電占市場銷售量的10﹪ D牌彩電占市場銷售量的8﹪ E他品牌彩電占市場銷售量的47﹪（有人認為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎?）學生獨立思考,分析題中的數(shù)量小組交流,學生在小組中說一說自己的看法匯報交流結(jié)果。教學難點：正確判斷數(shù)量變化趨勢。二、索新知 教學例2。（2）、月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元（3）、月份和12月份增加較大。右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。師生共同交流、討論，使全體學生明白：在根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較，判斷時要注意統(tǒng)一標準。課后反思：第四單元測試及講評（四課時）第三篇：六年級數(shù)學下冊第四單元統(tǒng)計教學設計第四單元統(tǒng)計教學設計（第一課時：）教學內(nèi)容： 扇形統(tǒng)計圖(課文第68頁的例1,練習十一相應的練習)教學目標：使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,、使學生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,、: : : ：多媒體 教學過程一、舊知鋪墊多媒體呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖某校學生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖問:從圖中你能了解到哪些信息?(1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45％喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18％喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25％喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12％(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多絕大部分同學都喜歡同一首歌,小品和相聲喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征?(1)扇形統(tǒng)計圖(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二 探索新知教學例1多媒體出示課文例題統(tǒng)計圖下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖(1)從圖中你了解到哪些信息?A牌彩電占市場銷售量的20％B牌彩電占市場銷售量的15％C牌彩電占市場銷售量的10％D牌彩電占市場銷售量的8％其他品牌彩電占市場銷售量的47％(2)有人認為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎? ①學生獨立思考,分析題中的數(shù)量①小組交流,學生在小組中說一說自己的看法②匯報交流結(jié)果經(jīng)過討論,交流,使全體同學懂得:在“其他”,從這個統(tǒng)計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷.(3)建議上面這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議?① 通過交流,使學生懂得:“其他”所占有的份額應該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用.② 建議:在進行數(shù)據(jù)整理時,將“其他”當中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統(tǒng)計圖中詳細標出它的占有率三 鞏固練習完成課文練習十一第1題(1)說一說,你從圖中得到哪些信息(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?(3)你有什么修改建議?四、布置作業(yè)折線統(tǒng)計圖（第二課時）教學內(nèi)容：折線統(tǒng)計圖(教科書第68頁的例2，練習十一相應的練習)教學目標：，能根據(jù)統(tǒng)計圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。(1)這是什么統(tǒng)計圖?(2)這種統(tǒng)計圖有什么特征?(3)說一說這里病人數(shù)量的變化情況。(2)、7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元(3)、8月份和12月份增加較大。右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。師生共同交流、討論，使全體學生明白：在根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較，判斷時要注意統(tǒng)一標準。四、布置作業(yè)學難點：正確判斷數(shù)量變化趨勢?！緦W情分析】 使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用?！窘虒W、具準備】口算題卡，多媒體課件 【教學過程】一、基本練習口算練習筆算練習3223 2676 4596 5473 板演齊練，集體交流，回顧方法。應用規(guī)律：4545 6565 3535 2525應用練習?！窘虒W分析】例3在學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算之后，結(jié)合實際讓學生理解并學會解答連乘應用題。解決連乘問題的過程中，學會脫式計算，掌握運算順序。組內(nèi)交流(1)說一說，同位間互相說一說弄清題目的條件和問題。（2）列綜合算式，分析分布與綜合的異同這位同學和大家列的都不一樣，他是怎么想的呢，（課件出示12545）。獨立完成，指名不同的方法板演?！緦W情分析】學生在前面的計算中已經(jīng)學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，具有了一定的分析問題和解決問題的能力。教學重點：用乘除運算解決問題的方法的探討。4 90247。組內(nèi)交流把自己的想法跟小組的同學交流一下。2247。5247。平均每塊肥皂多少錢？《整理和復習》教學設計單位：唐王鎮(zhèn)第二小學 姓名：韓培培【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書 人教版數(shù)學（三）年級（下）冊第（4）單元第（10）課時《整理和復習》。在探索中發(fā)現(xiàn)特殊的兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算規(guī)律，能利用規(guī)律直接得出結(jié)果。（限時5分鐘）二、綜合練習課本59頁 第3題，比較每組算式得數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導：兩個因數(shù)有什么特點？得數(shù)有什么特點？交流發(fā)現(xiàn)，認識規(guī)律。三、當堂檢測，知識落實筆算4265 2874 6463 7865商場里每千克蘋果12元，小明的媽媽買了11千克，需要支付多少元錢？四、布置作業(yè)，課外拓展完成練習十三第2題，列豎式計算。能用圖示（連一連、圈一圈）的方法解決一些與平均分有關(guān)的簡單問題。擺一擺 ①大家都想幫助小猴，請同桌兩個同學用小棒代替桃子，分成2堆，看一看，可以怎么分？ ②全班匯報：你是怎樣分的？想一想。生3：用口訣：二四得八，知道每只猴分到4個，一次就分完了。分魚。生3：用口訣：三四十二，知道每只貓分到3條，一次就分完了。分骨頭。（四）、拓展性學習分氣球①獨立看圖，理解意思：把9個氣球平均分給4個同學，每人分到多少個氣球？還剩幾個？ ②你是怎樣想的？剩余的一個氣球還能再分嗎？蜜蜂采花理解：16只蜜蜂飛去一半后，還剩多少只？ 獨立解決、交流。學情簡析:“分一分”在平時的生活中經(jīng)常遇到，所以學生對之比較熟悉，也積累了一些的生活經(jīng)驗。能用具體的操作或圖示的方法進一步解決一些與平均分有關(guān)的問題。今天，老師給同學們帶來了12個蘋果。② 如果每個盤子放2個，可以放幾盤？生：可以放6盤。除了剛才小朋友們說的方法，我們還可以把12個蘋果怎么平均分？ 可以小組交流，組織全班匯報。生4：如果每個盤子放1個，可以放12盤。(1)、10個蘋果，每2個裝一袋，可以裝5袋。① 每個籃子裝2個，需要9個籃子？ ② 有6個籃子，平均每個籃子裝3個？ 說一說，你是怎樣