六年級(jí)語文第四單元教學(xué)反思-文庫吧
2025-11-01 01:45 本頁面
【正文】 法之間的關(guān)系,這也是讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己思維的過程。最后把三者聯(lián)系填在表格中加深對(duì)概念的理解,表格的出現(xiàn)使這三者的聯(lián)系與區(qū)別顯而易見。比的基本性質(zhì)教學(xué)反思1：在教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和商不變的規(guī)律,再引導(dǎo)學(xué)生回憶比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,然后教師適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生:“我們學(xué)過除法中商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，想一想:在比中有什么樣的規(guī)律”學(xué)生據(jù)此自然而然的猜想出比的基本性質(zhì)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)(零除外),比值不變。那這是不是比的基本性質(zhì),還需要我們舉例驗(yàn)證。在驗(yàn)證的過程中引導(dǎo)學(xué)生在小組合作交流中分析、整理、推導(dǎo)驗(yàn)證,培養(yǎng)學(xué)生的具體的語言表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生所選取的事例可以再寬泛一些。教學(xué)反思2：比的基本性質(zhì)這一課，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，從把握新舊知識(shí)的相互聯(lián)系開始，從分析它們的相似之處入手，通過讓學(xué)生生聯(lián)想、猜測(cè)、觀察、類比、對(duì)比、類推、驗(yàn)證等方法探討“比的基本性質(zhì)”。由于在推導(dǎo)比的基本性質(zhì)時(shí)要用到比于除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，除法中商不變的性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等知識(shí)，因此教學(xué)新謀時(shí)對(duì)這些知識(shí)做了一些復(fù)習(xí)，引導(dǎo) 學(xué) 生回憶并 運(yùn)用這兩條性質(zhì)，為下一步的猜想和類推做好了知識(shí)上的準(zhǔn)備。事實(shí)也證明,成功的鋪墊有利于新課的開展。學(xué)生通過比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,通過類比,很快地類推出比的基本性質(zhì)。這樣一來節(jié)省了很多的時(shí)間,也讓學(xué)生初步感知了新知識(shí)。整節(jié)課無處不體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,無時(shí)不滲透著學(xué)生主動(dòng)探索的過程,不論是學(xué)生對(duì)比的基本性質(zhì)的語言描述,還是對(duì)化簡(jiǎn)比的方法的總結(jié)，都留下了學(xué)生成功的腳印。同時(shí)采用講練結(jié)合、說議感悟、對(duì)比總結(jié)、質(zhì)
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