第四單元教學(xué)計劃-wenkub
2024-11-14 22 本頁面
【正文】 與長方 形、正方 形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。在這部分知識中，應(yīng)考慮到學(xué)生認(rèn)識事物都有一個從形象――表象――抽象的過程，所以對于每一種圖形，都要按三個層次進(jìn)行：從實(shí)物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。單元教學(xué)重點(diǎn)理解比例的意義和正、反比例的意義 單元教學(xué)難點(diǎn)理解正、反比例意義，認(rèn)真分析兩個量的變化情況以及能根據(jù)比例的基本性質(zhì)解決問題。單元教材簡析本單元教學(xué)包括比例的意義和基本性質(zhì)，正比例和反比例的意義，以及比例的應(yīng)用三部分內(nèi)容。，能根據(jù)給出的有正反比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙 上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。第一篇：第四單元教學(xué)計劃第 四單元 比例單元教學(xué)目標(biāo)，會判斷四個數(shù)能否組成比例。，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。其中比例知識屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里，在知識的鏈接上起著重要的作用。單元課時安排 4比例的意義、基本性質(zhì)、解比例練習(xí)1課時 第二篇：一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元教學(xué)計劃一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元教學(xué)計劃第四單元：單元計劃單元教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識物體和圖形（第32頁――――第37頁）單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分：立體圖形（長方體、正方體圓柱和球）和平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的初步認(rèn)識。最后，讓學(xué)生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。通過、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。教具準(zhǔn)備：多媒體、圖形卡片學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的實(shí)物教學(xué)過程：一、設(shè)疑激情說學(xué)具：1）師：同學(xué)們，瞧誰來了？（出示：帶音樂的機(jī)器人）2）生：對！機(jī)器人想和我們共同學(xué)習(xí)，還給每個小組的小朋友帶來了一籃禮物，想知道有什么禮物嗎？趕快打開看看，你認(rèn)識什么，就給組里的小朋友說什么，每個人都說說。（2）匯報：師：誰能用最大的聲音大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？（學(xué)生口答）b:感知正方體、圓柱、球①活動：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識什么的物體，就拿出來看一看，摸 一摸，再給同組的小朋友說說心中的感受。三、活動數(shù)一數(shù)（電腦出示）數(shù)一數(shù)剛才的機(jī)器人分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球（學(xué)生可以獨(dú)立地數(shù)，也可以自由組合）搭學(xué)具（1）活動：看看你們組的學(xué)具，說說準(zhǔn)備搭個什么？然后再分工，由誰來搭，誰來傳遞，誰來講解。在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。（學(xué)生開始活動，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。學(xué)生活動反饋請你在方格紙上畫一個長方形、和一個正方形、三角形嗎？請你試一試。請小朋友每人拿出一個長方體，在紙上度著畫出幾個不同的長方形。二四是反義的成語：驅(qū)寒取暖口是心非冰天雪地七上八下聲東擊西喜新厭舊看到盤古想到的成語：大刀闊斧開天辟地
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