心理活動描寫指導(dǎo)全文5篇-wenkub
2024-11-15 04 本頁面
【正文】 ?！倍星橛之a(chǎn)生于心里。教學(xué)重、難點在具體寫作實踐中學(xué)會運用心理活動描寫的技巧和方法。我在心里默默地對奶奶說（補上內(nèi)心獨白）? 姥姥微瞇著眼睛對我說：“春天夜里涼，別凍著了。要努力表現(xiàn)出人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程，描寫方法也可以多種多樣。試卷靜靜地反躺在桌上?！?*59” “***58” ??本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴，?? “王**60”，不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過，那本來早已僵硬的面部輪廓，霎時露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上??例二：天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。完成心理刻畫的思維過程：一、二、三、四、心理描寫：例一：我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。心理描寫的作用：它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段，通過對人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。心理描寫要求： 心理描寫的三個原則 ：第一，寫人物的心理活動，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動，而不能為心理描寫而進(jìn)行心理描寫。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。，不必拘泥于一種形式，可穿插其它角度，如聯(lián)想、比喻、側(cè)面描寫等。多學(xué)習(xí)點好，但不要太累，早些睡才好?。 崩牙训穆曇粲行┥硢?，（補充我的心理活動）? 描寫一段你內(nèi)心很緊張的情節(jié)，用神態(tài)表現(xiàn)你的心理?（補上景物描寫襯托心情）我的心遂如一張鼓滿的風(fēng)帆，滿載悠閑．看著好友狡黠的笑容，突然明白她帶我出來游玩的用意：我已被學(xué)業(yè)的絲束于蠶繭，不收拾心情很難褪繭成蝶．芳草的氣息摻雜著友人的好意，裹在柳絮中．這眷眷的一瞬像一副心手相依的風(fēng)景，怎能不令我銘記于心？? 運用言語神態(tài)或修飾語擴(kuò)寫下文表現(xiàn)出人物的心理： 我父親看了看身邊的女兒女婿，就向我們走來，對我母親說：“這個賣牡蠣的像于勒？”第二篇：心理活動描寫作文指導(dǎo)讓心靈說話——心理活動描寫指導(dǎo)池春紅教學(xué)目標(biāo)：，心理活動描寫在敘事性作文中的作用。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題。怎樣描寫人物的心理活動呢？師：現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)心理活動描寫的天地。三、心理描寫方法（一）、什么是心理描寫。多出現(xiàn)在第一人稱的文章中。同學(xué)們看：（出示句子）片斷1：這時我等得有些慌了，心想：媽媽究竟去哪了呢？她為何這么晚也沒回來呢？也許去姥姥家了，也許碰到同事了，也許……我搖搖頭真的不敢想下去了。我在心底默默地對奶奶訴說：（補上內(nèi)心獨白）幻覺描寫（1）、出示幻覺描寫的例子。（板書：幻覺描寫）這就是幻覺描寫（2）課堂練習(xí)? 如果要對這段文字添上幻覺描寫，該怎樣進(jìn)行？? “語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫下來，就能充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。?（2）練習(xí)：?（著好友狡黠的笑容，突然明白她帶我出來游玩的用意：我已被學(xué)業(yè)的絲束于蠶繭，不收拾心情很難褪繭成蝶．芳草的氣息摻雜著友人的好意，裹在柳絮中．這眷眷的一瞬像一副心手相依的風(fēng)景，怎能不令我銘記于心？！四、小結(jié)注意點。六、板書：心理描寫語言內(nèi)心獨白動作心理活動幻覺描寫神態(tài)景物襯托第三篇：心理活動描寫 作文指導(dǎo)課心理活動描寫作文指導(dǎo)課大石橋虎莊一中馬靜心理活動描寫作文指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)
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