【正文】 多種多樣的植物圖片、植物向光性演示實驗（在幾天前應開始準備，教學時揭示實驗結(jié)果）；小組活動材料：大的透明塑料袋、盆栽植物或校園中的小型植物、相關植物圖冊書籍、學習單。?預測：植物將會發(fā)生怎樣的變化。3．設計莖具有輸送水分和養(yǎng)料的作用。?了解常見的植物都有根和莖。后記：對于氣孔的認知，學生還是比較模糊的。?討論交流：植物的生長與環(huán)境、與人們有什么關系？7．觀察氣孔活動。?閱讀資料“??一定是從雨水中得到的。4．驗證和結(jié)論。教學準備教師準備：教學用的植物光合作用掛圖或演示圖片，可供順利觀察的顯微鏡下的植物氣孔（按條件分組觀察）。2．知道綠葉能吸收二氧化碳、產(chǎn)生氧氣，潔凈空氣，氣孔是植物與外界進行氣體交換的通道。?教師總結(jié)動物的共同特征。?各方面陳述各自的理由。2．尋找相似的動物的活動?提供豐富的動物圖片，先找出一種與貓、鴿子、金魚、甲魚、青蛙、蜻蜓相似的動物。5．能通過合作形式整理總結(jié)出動物的動物的共同特征。后記：每個 班的學生反應不同，觀察的方面教全面，但是缺少觀察實踐。教學目標1．知道某種被觀察動物的顯著觀察特征和行為特征；2．能根據(jù)提供的觀察事項以小組的形式進行觀察、討論和搜集相關信息；3．進一步增強對植物和動物特征進行探索的興趣，初步獲得對有生命的物體多樣性的認識； 教學準備教師準備：教學用的6種及以上的典型動物圖片、觀察事項記錄單每組一份。教學活動過程1．引入?引導語：（教材第一段）?請學生說說平時見過的動物。第二課時形形色色的動物教學目標1．知道世界上的動物不僅身體構造不同，生活習性和繁殖方式也不同；2．初步了解常見的6類動物分類方法：哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲類、爬行類、兩棲類。6．培養(yǎng)小組分工、整理信息的能力。?說說為什么這樣找？/這樣找的理由是什么？/它們怎樣相似？?分組將其他的動物分別歸類。?運用先前達成的共同特征來分析該種動物，如果看法達成一致則列入表格，如果不能達成一致，教師則提供進一步的資料（主要是形體特征和行為方面的）?進一步抽象各類動物的共同特征，并為每類動物命名。后記：學生喜歡這樣的課程，激發(fā)了他們研究小動物的興趣。3．了解海爾蒙的科學實驗，初步了解植物氣孔在放大鏡下的樣子。教學活動過程?動物吃食物，這些食物可提供動物生長和生存所需要的養(yǎng)料，那么植物的生長和生存需不需要食物呢？?討論：植物生長需要的養(yǎng)料是從哪里得到的呢？（干脆利落地提出問題，教材中的“植物的養(yǎng)料是什么”可能不是一個好的科學問題）2．作出假設?說說各自的想法和理由，教師羅列出來。?交流實驗設計過程?！焙柮捎质窃鯓幼鬟M一步猜測的？?討論交流：“從資料中，你認為我們應該從海爾蒙身上學習什么？”“海爾蒙的這個結(jié)論正確嗎？為什么？” ?“我們不知道海爾蒙是怎樣繼續(xù)他的實驗的，如果你來設計實驗證明的話，你想怎樣做？”?6．了解植物在體內(nèi)制造養(yǎng)料。?說說空氣和水是怎樣進入植物的身體里去的？?學生：水是有植物的根吸收的，空氣是???教師出示葉的氣孔圖片，解釋氣孔的作用。第四課時植物的根和莖教學目標1．知道植物依靠根來吸收水分和養(yǎng)料；2．知道植物的莖能輸送水分和養(yǎng)料；3．能通過小組合作的方式設計植物用根吸收水分的實驗；4．能通過小組討論出植物吸收水分的改進方案；5．能按照教材提示的方式進行實驗活動；6．經(jīng)歷對問題不斷深入探究的過程。2．用實驗證明根具有吸收水分和養(yǎng)料的作用。?觀察各種各樣植物的莖的實物或圖片。4．作業(yè)?利用課外時間進行進一步實驗和觀察。教學活動過程1．交流。?出示鳳仙花有關生長過程圖片與資料。?討論完成學習單：（項目包括：植物名稱、生長階段、繁殖方式、身體結(jié)構、生長環(huán)境、其他特點等）?小組交流4．植物對環(huán)境刺激的反應?問：植物能對周圍環(huán)境的變化做出反應嗎？你有什么證據(jù)或例子？?教師講授一些植物對周圍環(huán)境變化做出反應的例子。?學生按教材所示方法進行小組實驗準備。?說說植物的蒸騰作用對環(huán)境、氣候、人的生產(chǎn)生活有什么好處。后記：學生要理解，就需要自己動手做一做。?小組討論動植物之間的不同點；?匯報交流；3．尋找動植物之間的相同點。?說說周圍有哪些物體不是生物？?非生物具有什么特點？?說說生活中有哪些物體屬于非生物。?討論：人與其他生物相比，在哪些地方更為突出？?討論：人與其他生物的關系。（溫度、風向和風速、降水、云量是天氣觀察中的重要數(shù)據(jù)）12．記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格叫做天氣日歷。13．使用溫度計時，要等到溫度計里的液柱停止上升或下降后，才能讀數(shù)。14．風向是指風吹來的方向。風速儀是測量風速的儀器。15．降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。16．云實際上是由無數(shù)的小水滴或小冰晶組成的，云可以看作是天上的霧。16．氣象學家在對云進行描述時，通常根據(jù)云高度和形狀把云分成三類：積云、層云和卷云。積云發(fā)展成積雨云，形成雷陣雨。第三篇：四年級科學上冊第一單元四年級科學上冊第一單元姓名一、填空構造齊全的花由組成，這樣的花叫。植物的葉一般都是綠色的，這是因為。在陽光照射下，葉綠體可以把根吸收來的和由進來的，合成植物所需要的，同時釋放出。1顯微鏡由、組成。1一顆完整的植物包括、六部分。拔草時，我們的手感到很費勁。()葉的光合作用，就是為植物制造養(yǎng)料，別無其他作用。（）植物不進行蒸騰作用，也能正常生長。沒有蒸騰作用，植物就無法生長。C樹葉的蒸騰作用的結(jié)果。?小組動手完成空氣水“火箭”的制作。情感、態(tài)度與價值觀：?發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗身邊事物的重要性。”這是什么東西呢？今天這節(jié)課，我們研究的主題就是空氣。②我這里有一個塑料瓶，還是那個氣球，把它放在瓶子里，再讓他吹看看。提醒：杯子要豎直放入水槽中。選出或提出“空氣有重量嗎？”這個問題進行研究。在前一個試驗的基礎上，學生應該能夠說出原因。③ 你能不能用氣球、竹簽、塑料繩想個方法驗證我們的實驗結(jié)果？把你設計的方案記錄在P70上?？諝馑紦?jù)的空間不能隨意壓縮。② 把觀察的結(jié)果記在活動記錄P71上。①講解制作方法。②室外實驗（提醒學生不要對著人“開槍”）三、課外拓展 觀察生活中利用空氣性質(zhì)的地方四、作業(yè)布置科學練習冊第一課《空氣的性質(zhì)》。?會分析風的形成和流動，熱空氣上升。情感、態(tài)度與價值觀：?有興趣研究空氣的其他性質(zhì)。二、自主學習風的形成。分組試驗，小組討論體驗。② 我這里有個會“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的。適當點撥知道熱空氣的流動方向是上升，知道冷空氣的流動方向是下沉。(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？提示：怎么將看不見的空氣顯示出來呢？ 小組討論實驗方案，用實物投影展示。了解人類對熱空氣上升原理的運用。六、教學反思 第3課空氣中有什么教學內(nèi)容：空氣中有什么 教學目標： 探究過程和方法：?會對小車實驗數(shù)據(jù)進行分析、總結(jié)。?了解噴氣式飛機的工作原理。難點：空氣對運動物體的阻力作用。(1)如果我要大家跑步的時候，拿一把打開的傘跑，會怎么樣呢？(2)為什么跑不快，而且覺得很累呢？(3)是什么有這么大的力氣擋住我們呢？ 請一位同學在教室外跑，對比計時。(1)小組討論你們的想法，看看能不能商量個辦法驗證你們的猜想。小組討論分析數(shù)據(jù)，共同研究出結(jié)論。噴氣式飛機的工作原理。(1)觀察P11圖片，哪些設計是借助空氣或是為了減小空氣阻力？(2)你還知道哪些？出示相關圖片，了解在生活中對空氣的運用。了解保護潔凈的空氣，就是保護我們自己。教學重難點：重點：空氣也是生命之源，我們有責任保護它。加深世界環(huán)境日的保護意識。我們周圍的空氣。從身邊的環(huán)境變化和動植物變化意識到空氣對人類、全世界的重要性。我們能做什么呢？(2)小組根據(jù)實際情況制定宣傳計劃。(1)展示收集的資料。四、教學反思第五篇：小學四年級科學上冊第一單元《天氣》教案小學四年級科學上冊第一單元《天氣》教案教學目標：科學知識：1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。情感態(tài)度價值觀：意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關心天