【正文】 聆聽B段主題，對比與A主題音樂情緒是否存在變化嗎。在他的作品中現(xiàn)實主義得到深化，社會底層的平民小人物成為作品的主角。他干涉她愛情上的自由，她被這種干涉所激怒，于是與他絕交了。霍賽，在吉普賽煙草女工卡門的誘惑下，墮入情網(wǎng)，成了走私販。它是埃斯卡米羅所歌唱的詠嘆調，廣為傳唱。直觀性地了解──歌劇，定義：歌劇是把戲劇、詩歌、音樂、舞蹈和美術結合在一起的綜合性藝術。教學難點：體會音樂情感教具：錄音機、音響設備教學方法：以聆聽感受為主，教師講解為輔。能感受樂曲三個部分的音樂形象。小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。再次用手勢來感受這條旋律的形象。學生用“啦”來感受旋律的形象。出示譜例向學生講解頓音并熟悉這條旋律的節(jié)奏型。他的代表作有歌劇《卡門》《采珍珠者》等，還有管弦樂組曲《阿萊城姑娘第一組曲》《阿萊城姑娘第二組曲》等?；糍惖亩始桑箍ㄩT煩惱。《卡門》故事簡介：故事發(fā)生在1800年左右，出身于農家的下級軍官唐由于它帶有進行曲特點，故又稱《斗牛士進行曲》。三、通過對作品的欣賞和分析，使學生把握作品的主題，了解音樂要素對作品的音樂情緒和內容所起的作用四、欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。第三篇：音樂欣賞課教案音樂欣賞課教案欣賞內容：卡門序曲 年級：九年級 課時：一個課時教學重點：聆聽與感受音樂，運用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認識每個主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷。掌握變化音的演唱。架子鼓英文稱作Drum kit或Drum set，集合許多打擊樂器為一體，基本的組合包括了大鼓(bass drum)、軍鼓(snare drum)、兩個中鼓(tom tom)、一個落地鼓(Floor Tom)、腳踏鈸(HiHat Cymbal)和兩片銅鈸(a ride cymbal and a crash cymbal)。小號的中音區(qū)與高音區(qū)是最有表現(xiàn)力的音區(qū)，中音區(qū)力度變化幅度最大，低音區(qū)發(fā)音軟弱，可以強奏，但需要特殊技巧，高音區(qū)效果最好，但音量不很大。小號使用弱音器可增加神秘色彩。提問：剛剛老師演唱的歌曲叫什么名字？（雪絨花）、是用什么樂器伴奏的？（吉他）從而引入西洋樂器的介紹。三、讓學生體會音樂的美，培養(yǎng)學生的欣賞和審美能力，提高文化素養(yǎng)，豐富情感體驗。2．感受形象美。山風呼嘯，松濤陣陣，和著樂聲，回響在曠野上。學生討論交流。2．她熱愛歌唱、無拘無束的快樂天性，在修道院做日常功課、例行莊重的宗教禮儀時，跑到野外放聲歌唱、忘情游玩，后來猛然想起此時應做日常功課，于是匆忙趕回修道院。有一部曾獲得過奧斯卡獎的音樂電影《音樂之聲》，這部電影主要講的是70多年前的奧地利薩爾斯堡。喜歡這首曲子嗎？聽完這首曲子給你什么樣的感受, 說得真好，其實這就是所有進行曲的曲風特點。指導學生有效合作。分析表現(xiàn)：《婚禮進行曲》、《運動員進行曲》、《歡迎進行曲》。聽后完成課后練習。(1)初聽歌曲錄音。(3)隨錄音學唱第一樂段的歌譜和歌詞。下面我們來學習一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。星空能引起人無數(shù)的遐想。能自主學唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。初步學會八六拍的指揮圖式。自古到今，關于星空有著很多美麗的神話故事。學唱歌曲。(4)隨教師的琴聲學唱第二樂段。(2)根據(jù)歌詞內容進行討論。小結。通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，讓學生體會到不同題材內容的進行曲風格各異，進一步感受不同風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高獨立分析表現(xiàn)樂曲的能力。教學用具: 多媒體課件 錄音機磁帶 教 學 過 程播放《解放軍進行曲》踏音樂與學生問好提問：同學們還記得這首曲子的名字嗎？今天我們就一起來聊聊進行曲。1布置合作任務:接下來我們把剛才我們說到的、聽到的進行曲系統(tǒng)地疏理一下，以1要求四人為一小組討論以下問題：（播放課伴）進行曲從節(jié)奏、旋律風格、情緒表現(xiàn)、深入學生中指導學生1教師對學生的討論結果進行匯總并理出正確答案三|、結課: 在課的結尾，讓我們再次走進維也納的金色音樂大廳，聊聽那首膾炙人口的《拉德茨基進行曲吧》同學們，進行曲是美妙的，進行曲是讓人浮想聯(lián)翩的，是鼓舞人心使人振奮的，是非富多彩的，讓我們踏著它的節(jié)奏愉快地學習，快樂地生活吧！同學們，這節(jié)課就到這里，下課！學生分組進行表演 教學反思： 根據(jù)新《音樂課程標準》的理念來看，音樂體裁與形式這一教學領域所留的教學空間是很大的，有利于音樂教師設計與組合多種形式的教學。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。而在同時，修道院里正亂作一團，嬤嬤們在到處尋找瑪麗亞，院長就瑪麗亞當修女的資格問題征詢意見，眾嬤嬤議論紛紛，她們都十分喜愛瑪麗亞，但認為她不適合當修女；當瑪麗亞回到了修道院時。示例：巍峨崢嶸的阿爾卑斯山上，挺拔的松樹漫山遍野。山腳下，群峰相擁，綠水環(huán)繞，薩爾茨堡坐落其中。(1)師生共同品讀描寫瑪麗亞野外歌唱的情形的語句，分析人物的性格特征。使學生具有感受音樂、表現(xiàn)音樂和欣賞音樂的能力。二、新課教授：提問：西洋樂器的種類有哪些？ l 弦樂：鋼琴、吉他、小提琴等l 管樂：小號、長號、圓號等l 打擊樂：小軍鼓、定音鼓、架子鼓等介紹弦樂：吉他細分：民謠吉他、古典吉他、電吉他、貝斯等。小號音色明朗響亮，非常銳利。打擊樂：架子鼓（爵士鼓）爵士鼓（JAZZDRUMS）起源于美國。通過游戲、猜一猜、畫一畫 沙錘、響板、碰鈴、木魚。最后通過學生敲打小打擊樂進行伴奏演唱。教學難點：體會音樂情感教具：錄音機、音響設備教學方法：以聆聽感受為主，教師講解為輔。直觀性地了解──歌劇，定義：歌劇是把戲劇、詩歌、音樂、舞蹈和美術結合在一起的綜合性藝術。它是埃斯卡米羅所歌唱的詠嘆調，廣為傳唱?；糍悾诩召悷煵菖たㄩT的誘惑下，墮入情網(wǎng)，成了走私販。他干涉她愛情上的自由，她被這種干涉所激怒，于是與他絕交了。在他的作品中現(xiàn)實主義得到深化，社會底層的平民小人物成為作品的主角。第二次聆聽，通過音樂，感受到了怎樣的一個場面？熱鬧、歡騰的場面引導學會模仿軍叉演奏，隨著音樂一起用軍杈演奏來加入這個熱鬧的場面（播放音樂）Ｂ段欣賞聆聽Ｂ段主題，對比與A主題音樂情緒是否存在變化嗎。問題：這條旋律符合人群中的哪類人物形象？我們可以用三角鐵，用鈴鼓來表現(xiàn)。完整欣賞，聽完后說說各段主題出現(xiàn)的順序，感受、體驗、了解“回旋曲式”的結構特點課后學習：同學們如果想欣賞到更多歌劇《卡門》，可以通過互聯(lián)網(wǎng)觀看作品?！犚魳繁硌莼顒友由欤荷那檎尽t色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。教學重點：欣賞《出發(fā)》教學難點：如何啟發(fā)學生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進時的不同情緒如何聽辨每個樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段教學準備：電腦、鋼琴、課件課時安排：一課時教學過程：一、導入（課前讓學生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進來進行律動播放A出題旋律）師：同學們老師今天要帶大家進行一趟音樂之旅，請你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢？生：火車師：這可不是一般的火車，而是蒸汽火車，看它來了（播放視頻）師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？生：略師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》，同學們準備好和老師一起出發(fā)了嗎？生：略二、分段欣賞引子部分（1）請學生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？（2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓。教學目標：一、通過對《卡門序曲》的欣賞教學，使學生感受作品的藝術魅力，從作品的結構深入認識音樂作品。教學過程一、介紹歌劇《卡門》法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲?！犊ㄩT》是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》，經(jīng)常被一些交響樂團作為音樂會曲目來演奏。過了些時候，卡門對唐后來，在一次1群眾對埃斯卡米羅斗牛獲勝的歡呼聲中，霍賽刺殺了卡門。在音樂中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀法國歌劇的最高成就。出示譜例，看到頓音和圓滑線的同時出現(xiàn)。C段欣賞聆聽C段主題，同樣的旋律出現(xiàn)了2次？這兩次的音樂所體現(xiàn)的情緒有對比嗎？為什么？第二次聆聽，感受演奏形式的不同？總結：弦樂表現(xiàn)的流暢帥氣，管樂表現(xiàn)的威武、雄壯。音樂欣賞課教案4一、設計意圖：音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段。二、活動目標：培養(yǎng)幼兒良好的傾聽音樂的習慣，激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。物質準備：音樂、白紙、筆、圖譜。在音樂的伴奏下，教師簡單介紹樂曲名稱、作者、創(chuàng)作背景并欣賞故事。五、延伸活動：鼓勵幼兒在活動區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內容。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進行曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認為他是一個侵略者。常見的版本還有為管樂隊所作的改編曲。反復一遍之后，音樂經(jīng)過一個全樂隊齊奏的過渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對比的輕柔主題，優(yōu)美動聽（片段2）。三、讓學生體會音樂的美，培養(yǎng)學生的欣賞和審美能力，提高文化素養(yǎng)，豐富情感體驗。提問：剛剛老師演唱的歌曲叫什么名字？（雪絨花）、是用什么樂器伴奏的？（吉他）從而引入西洋樂器的介紹。小號使用弱音器可增加神秘色彩。小號的中音區(qū)與高音區(qū)是最有表現(xiàn)力的音區(qū)，中音區(qū)力度變化幅度最大，低音區(qū)發(fā)音軟弱，可以強奏，但需要特殊技巧，高音區(qū)效果最好，但音量不很大。架子鼓英文稱作Drum kit或Drum set，集合許多打擊樂器為一體，基本的組合包括了大鼓(ba drum)、軍鼓(snare drum)、兩個中鼓(tom tom)、一個落地鼓(Floor Tom)、腳踏鈸(HiHat Cymbal)和兩片銅鈸(a ride cymbal and a crash cymbal)。掌握變化音的演唱。音樂欣賞課教案6[教學目標]一、探索音樂欣賞課堂教學的延伸,利用網(wǎng)絡使學生能獨立獲得所需的音樂知識。三、以當堂測驗的方式來檢查學生對作品的認識和掌握作品的情況。[教具]錄音資料、錄像資料、多媒體[教學過程]一、有關歌劇《卡門》介紹是法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲?！犊ㄩT》是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》，經(jīng)常被一些交響樂團作為音樂會曲目來演奏。過了些時候，卡門對唐后來，在一次群眾對埃斯卡米羅斗牛獲勝的歡呼聲中，霍賽刺殺了卡門。 1863年比才寫成第一部歌劇《采珍珠者》，以后主要從事歌劇寫作，作品有《卡門序曲》、《阿萊城姑娘》等。二、欣賞管弦樂作品《卡門序曲》一、首先來欣賞作品《卡門序曲》（視頻）——欣賞到第一大段落結束，（在一般的音樂會演奏時，我們所欣賞到的《卡門序曲》就結束了，而在歌劇中的序曲樂曲沒有完，讓我們來繼續(xù)欣賞。掌握、分辨出曲式圖中二個大的段落（三部曲式、展開性段落）。（第三遍）要求學生隨音樂的發(fā)展在自己的曲式圖上作記錄。作為一個倔強的吉卜賽人，卡門寧可付出生命的代價，也不愿讓她的愛情自由受到任何約束。音樂鮮活，課后學習：同學們如果想欣賞到更多歌劇《卡門》音樂欣賞課教案7教學內容：《音樂與生活》(人教版第七單元)教學目標：，提高學生對音樂表現(xiàn)內涵的感受力；，拓寬學生的音樂文化視野；，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。本課時運用了問題研討法，安排了較大力度的探索與實踐，旨在讓學生在了解音樂的實用價值的同時，提高各種能力(感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等)，貫徹與落實素質教育的精神；，特別強調了音樂的文化意蘊，以利于擴大學生的文化視野，提高文化素養(yǎng)；，并初步引導學生利用網(wǎng)絡資源信息進行研究性音樂學習。那么，就讓我們一起走進音樂，共同探索生活中的音樂吧!(屏幕上顯示課題《音樂與生活》)(二)研討問題：：①生活中的音樂；②學生答問；：①關于《音樂與生活》學習網(wǎng)站；②揭示研討主題：????：①資源瀏覽；②BBS聊天交流討論；(三)深入實踐：：①課代表發(fā)言：為加深大家對音樂實用功能的理解，老師特地為我們準備了幾段音樂，請選擇一段進行情境表演；②教師補充提示：這些場景可以是頒獎、天氣預報、時裝表演、感情朗誦、交誼舞、卡拉OK演唱等，設計表演時大家可思考下各段音樂與特定場景的聯(lián)系；③學生分頭準備情景表演；：①課代表主持學生即興表演；②學生觀看、評價；(四)范例介紹：(老師主持)：聽了剛才的討論，看了剛才的表演，我想起了同學提出的問題：音樂為何能鎮(zhèn)痛?音樂有利于動植物生長嗎?我想就此談談我的一些想法，這是老師收集到的一則音樂療法菜單(屏幕顯示)：治療心情不安，思緒紊亂癥：《春江花月夜》、《花之圓舞曲》；治療煩躁易怒癥：《流水》、《月光奏鳴曲》；治療高血壓癥：《小提琴協(xié)奏曲》(巴赫)；治療腸胃功能紊亂癥：《鋼琴奏鳴曲第七號》(貝多芬)…音樂之所以能起到醫(yī)療作用，可能因為音樂也是一種波動，人體也有波動，如腦電波、腸胃蠕動等；音樂是一種節(jié)奏，人體也有節(jié)奏，如呼吸、心跳等…；3.“超級學習法處方”；(五)布置課外作業(yè)：音樂既然這么實用，那么在關鍵時刻，只要你精心選用音樂，就能起到意想不到的作用。調入麻城一中后，專職從事高中音樂欣賞課教學。因此我們的音樂教學目標，首先應該是培養(yǎng)學生對音樂的興趣，然后才是引導他們學習音樂方面的專門知識和技能，進而提高他們的審美情趣和審美能力，最終讓音樂充實、豐富、陪伴他們終生。在這種新