【正文】 記憶樂曲第一主題。我國近代杰出的民族器樂作曲家，二胡、琵琶演奏家，音樂教育家。三、教學(xué)難點(diǎn)：二胡的表現(xiàn)力四、教學(xué)準(zhǔn)備：課本、琴、音響設(shè)備及相關(guān)資料。新《綱要》中指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒如果能一步步體會(huì)這種情感的變化，也就理解了童話的內(nèi)容和意境。因此，活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)定位在“通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”?；顒?dòng)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本點(diǎn)是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。而劉天華先生卻立志要把民族音樂推向世界舞臺(tái)，要與西洋音樂并駕齊驅(qū)。你們知道是哪位嗎？一起說：（劉天華）簡介劉天華出示劉天華的照片掛圖。（2）過程與方法完整而充分地聆聽音樂作品，讓學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的準(zhǔn)確度下，充分展開想像，鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。再聽歌曲，請(qǐng)學(xué)生隨音樂哼唱，體會(huì)主人公海因切的自豪心情。觀看影片中的片段，鼓勵(lì)他們模仿片中的演唱形式及簡單的合唱效果。三、全課總結(jié)。抓住歌曲弱拍起唱的典型節(jié)奏、基本上是四小節(jié)為一句這些特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生說一說這首歌曲樂句劃分的規(guī)律。再次聆聽，感受歌曲所表達(dá)的甜美與溫馨。初步體會(huì)到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。第三課銀屏之聲教學(xué)目標(biāo)能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說說最感動(dòng)自己的是哪一段。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)詩中每個(gè)字的聲調(diào)，適當(dāng)?shù)胤怕俣?、延長韻母來吟誦。用“WU”哼唱旋律，邊唱邊劃旋律線，感受旋律的線條美。(3)學(xué)唱歌詞，演唱歌曲。要求學(xué)生讀出不同的情感。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特點(diǎn)時(shí)，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時(shí)”，學(xué)生唱“有”．幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運(yùn)用長音這一特點(diǎn)。在默誦時(shí)，教師借助相關(guān)的圖片展示，將樂、詩和畫結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會(huì)其中的意境。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，以及所表現(xiàn)的情景和情感。蒙古舞的動(dòng)作主要來源于生活，比如各種馬步就來源于牧民騎在馬上的動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，總結(jié)蒙古族民歌的特點(diǎn)：通常短小精悍，由上下兩個(gè)樂句組成。二、導(dǎo)入新課馬頭琴音色柔和渾厚，獨(dú)具特色。四、延伸出示樂器，你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音？請(qǐng)你試一試。[播放音樂全曲]回答邊扮演邊出課室音樂欣賞課教案11活動(dòng)目標(biāo)：通過欣賞《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的鐘表形象，能初步分辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。起立劃旋律回答看指揮伴奏回答，并在老師引導(dǎo)下設(shè)計(jì)不同的扮演局部同學(xué)帶動(dòng)全體跟著音樂扮演全體同學(xué)扮演評(píng)價(jià)課件小樂器（3）形成階段完整表現(xiàn)完整聆聽師：大家扮演得真精彩！拿起你們的小樂器，看老師的指揮，把樂曲完整地表示一次。觀看曲譜視聽結(jié)合回答在教師帶領(lǐng)下視唱哼旋律并律動(dòng)課件10分鐘由感性上升為符號(hào)，在學(xué)習(xí)樂譜的基礎(chǔ)上，探索與演奏小樂器，然后在更高層次上進(jìn)一步感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)同學(xué)的反應(yīng)能力、聽辨能力、發(fā)明能力、合作能力。[播放音樂全曲]隨音樂自由律動(dòng)課件5分鐘初步感受音樂，聯(lián)想生活中的情景。對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)，欣賞必需從感性過渡到理性，再用理性引導(dǎo)到更高層次的感性?！蟀座Z有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同商量創(chuàng)編各自展示鞋子的方法。（3）幼兒隨音樂完整修鞋并展示，教師及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。（3）教師引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋：“我們也拿一個(gè)釘子，拿上鐵錘來試試自己釘鞋子。投石以激浪，拋磚而引玉，取人長補(bǔ)已短，是我本次參加賽課最大的目的。：現(xiàn)代人最應(yīng)該具備的是“終身學(xué)習(xí)”的觀念和行動(dòng)。今天的課外作業(yè)是：①為同學(xué)的生日聚會(huì)選擇一組音樂；②師生食堂進(jìn)餐選配背景音樂：(六)尾聲(課代表主持)(七)宣布下課。重點(diǎn)難點(diǎn)：：通過各種手段，讓學(xué)生了解音樂的實(shí)用功能；：找到音樂風(fēng)格與生活情景的結(jié)合點(diǎn)。（可用各種符號(hào)標(biāo)出旋律、力度、速度等的變化，也可用文字說明或記譜，其中特別注意每個(gè)主題的區(qū)別更包括重復(fù)部分的變化。學(xué)生的感受結(jié)構(gòu)，第一部分為三部曲式，（aba）氣氛熱烈；第二部分在一般的音樂會(huì)演奏時(shí)，大多不演奏，這段旋律具有悲劇氣氛與第一部分形成反差。作者介紹：比才（1838－1875）法國作曲家。而在歌劇中作品并沒有結(jié)束。四、欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。最后通過學(xué)生敲打小打擊樂進(jìn)行伴奏演唱。打擊樂：架子鼓（爵士鼓）爵士鼓（JAZZDRUMS）起源于美國。二、新課教授：提問：西洋樂器的種類有哪些？弦樂：鋼琴、吉他、小提琴等管樂：小號(hào)、長號(hào)、圓號(hào)等打擊樂：小軍鼓、定音鼓、架子鼓等介紹弦樂：吉他細(xì)分：民謠吉他、古典吉他、電吉他、貝斯等。音樂最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。老約翰?施特勞斯所寫的這首進(jìn)行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風(fēng)。鼓勵(lì)幼兒在了解樂曲的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編舞蹈——小士兵并嘗試分角色表演音樂。四、活動(dòng)過程：在優(yōu)美的音樂伴奏下，跟隨教師一同用動(dòng)作表達(dá)感受?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。利用鋼琴的彈奏讓學(xué)生感受兩者的區(qū)別。作者介紹：比才，法國作曲家，于1838年生于巴黎，19歲時(shí)入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，1857年獲羅馬大獎(jiǎng)并到意大利進(jìn)修三年，1861年回巴黎從事作曲，1857年6月3日逝世。而在歌劇中作品并沒有結(jié)束。二、通過教學(xué)讓學(xué)生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。音樂欣賞課教案2教學(xué)內(nèi)容：欣賞《出發(fā)》教學(xué)目標(biāo)：聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。Ｃ段欣賞聆聽Ｃ段主題，同樣的旋律出現(xiàn)了2次 ？這兩次的音樂所體現(xiàn)的情緒有對(duì)比嗎？為什么？第二次聆聽，感受演奏形式的不同？總結(jié)：弦樂表現(xiàn)的流暢帥氣，管樂表現(xiàn)的威武、雄壯。在音樂中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀(jì)法國歌劇的最高成就。過了些時(shí)候，卡門對(duì)唐教學(xué)過程一、介紹歌劇《卡門》法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲。小結(jié)：通過對(duì)本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的演唱方法，了解更多的音樂知識(shí)，感覺音樂的美，提高學(xué)生的鑒賞視野。它是一套以鼓為主的組合性打擊樂器。音色： 六線、葫蘆形。第二篇：音樂欣賞課教案音樂欣賞課教學(xué)目標(biāo)：一、通過對(duì)西洋樂器的介紹，能夠了解樂器的知識(shí)，掌握基礎(chǔ)的音樂理論。樹林中不時(shí)傳來云雀的歌聲，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。大家都記得哪進(jìn)行曲？停播音樂，用電腦輸入?yún)R總學(xué)生提到的進(jìn)行曲名稱．在學(xué)生匯總的基礎(chǔ)上，再向?qū)W生介紹拉德茨基進(jìn)行曲、大刀進(jìn)行曲，并引出主題－－豐富多彩的進(jìn)行曲。教學(xué)隨筆：學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，演唱歌曲時(shí)聲音和諧優(yōu)美。(5)將兩個(gè)樂段連起來演唱，并由學(xué)生自主處理速度、力度和演唱方法。例如“天上一顆星，地上一個(gè)人”，還有牛郎與織女的故事等，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)星空的美麗傳說? 生答。第一篇：六年級(jí)音樂欣賞課教案六年級(jí)音樂欣賞課教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《星空暢想》學(xué)唱歌曲《我愛銀河》.欣賞歌曲《啊，高山》.教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。師講解銀河知識(shí)。欣賞歌曲《啊，高山》。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《豐富多彩的進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》《解放軍進(jìn)行曲》《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 《玩具兵進(jìn)行曲》,欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》學(xué)生了解進(jìn)行曲這一音樂體裁。提問：這些進(jìn)行曲中你對(duì)哪首印像最深刻？為什么？重點(diǎn)介紹的曲風(fēng)及特點(diǎn),、提問：在這些樂曲當(dāng)中，你最想了解的或最陌生的是哪首？介紹拉德茨基進(jìn)行曲的來歷及背后的故事,引起學(xué)生的興趣引領(lǐng)學(xué)生觀賞維也納新年音樂會(huì)中拉德茨基進(jìn)行曲的現(xiàn)場演奏小結(jié)。二、寓教于樂 1．多媒體播放《音樂之聲》音像資料片斷，學(xué)生體會(huì)影視劇本的特點(diǎn)。高高的山巔上尚未化盡的點(diǎn)點(diǎn)殘雪，在陽光下閃閃發(fā)光，如溫潤的白玉般，攝人心魄。二、學(xué)唱歌曲《DO RE MI》，掌握簡單的歌唱方法。另有一點(diǎn)不為人知的是，吉他家族中最“貴族”的古典吉他與小提琴、鋼琴并列為世界著名三大樂器介紹管樂：小號(hào)小號(hào)，俗稱小喇叭，銅管樂器家族的一員、音色強(qiáng)烈、銳利、極富輝煌感，聲音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和豐富的表現(xiàn)力；是銅管族中的高音樂器，既可奏出嘹亮的號(hào)角聲，也可奏出優(yōu)美而富有歌唱性的旋律。由一人演奏始時(shí)專為爵士樂伴奏。一起感受音樂享受音樂。開始呈示的快板主題選自歌劇第四幕斗牛士上場時(shí)的音樂，生氣勃勃、充滿活力，表現(xiàn)了斗牛士英武瀟灑的形象和斗牛場內(nèi)興奮活躍的氣氛。霍賽冷淡起來，她愛上了斗牛士埃斯卡米羅。二、欣賞管弦樂作品《卡門序曲》Ａ段欣賞通過聆聽樂曲，來感受旋律的節(jié)奏和力度。第三次聆聽跟著老師用不同的手勢來表現(xiàn)音樂這條旋律來自埃斯卡米洛的詠嘆調(diào)《斗牛士之歌》，讓我們一起來感受下歌劇中的這首作品。記憶樂曲第一主題。三、通過對(duì)作品的欣賞和分析，使學(xué)生把握作品的主題，了解音樂要素對(duì)作品的音樂情緒和內(nèi)容所起的作用四、欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段?！犊ㄩT》故事簡介：故事發(fā)生在18左右，出身于農(nóng)家的下級(jí)軍官唐他的代表作有歌劇《卡門》《采珍珠者》等，還有管弦樂組曲《阿萊城姑娘第一組曲》《阿萊城姑娘第二組曲》等。學(xué)生用“啦”來感受旋律的形象?！边@次活動(dòng)我大膽選取了《拉德斯基進(jìn)行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會(huì)中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個(gè)幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。完整欣賞音樂，交流自己對(duì)音樂的感受。嘗試根據(jù)樂器圖譜進(jìn)行打擊樂合作演奏。了解這段歷史的人，對(duì)這支曲子所歌頌的人并不感興趣。音樂欣賞課教案5教學(xué)目標(biāo)：一、通過對(duì)西洋樂器的介紹，能夠了解樂器的知識(shí)，掌握基礎(chǔ)的音樂理論。音色：六線、葫蘆形。它是一套以鼓為主的組合性打擊樂器。小結(jié)：通過對(duì)本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的演唱方法，了解更多的音樂知識(shí)，感覺音樂的美，提高學(xué)生的鑒賞視野。直觀性地了解──歌劇，定義：歌劇是把戲劇、詩歌、音樂、舞蹈和美術(shù)結(jié)合在一起的綜合性藝術(shù)?！犊ㄩT》故事簡介：故事發(fā)生在18左右，出身于農(nóng)家的下級(jí)軍官唐他出生于巴黎，四歲開始隨母學(xué)鋼琴，九歲入巴黎音樂學(xué)院。按曲式圖聽全曲。）按曲式圖聽辨作品片斷,要求在圖上完成，在小節(jié)下面用方括號(hào)標(biāo)明音樂從哪小節(jié)到哪小節(jié)，并寫清楚序號(hào)。教學(xué)目標(biāo)：：實(shí)用音樂的特點(diǎn)；：①利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)音樂；②通過交流、合作等方式探究音樂。附（后記）：《“我吃了回螃蟹”關(guān)于這節(jié)課》“我吃了回螃蟹”關(guān)于《音樂與生活》這節(jié)課我于1987年畢業(yè)于武漢音樂學(xué)院師范系。我們現(xiàn)代人面臨著三個(gè)“世界”：心靈世界、網(wǎng)絡(luò)世界和自然世界；我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容每天在不斷更新，因此學(xué)習(xí)方式也要不斷革命。我肯定不是第一個(gè)吃螃蟹的人，但我無悔，因?yàn)椤拔乙渤粤嘶伢π贰?。”并引?dǎo)幼兒變換節(jié)奏釘，將釘子釘進(jìn)鞋子：“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法。（8）幼兒隨音樂，與同伴合作將商量的創(chuàng)意表現(xiàn)出來?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。本節(jié)課將打字機(jī)的打字聲、鈴聲和倒機(jī)聲作為同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，從生活入手，引導(dǎo)同學(xué)聆聽欣賞，以各種方式參與表示音樂，層層遞進(jìn)，并加入樂器激發(fā)同學(xué)的興趣，養(yǎng)成專注聆聽的好習(xí)慣，提高對(duì)聲音的敏銳反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上哼唱主題旋律，并設(shè)計(jì)扮演動(dòng)作，更加生動(dòng)細(xì)致地感受音樂。聯(lián)想揭題師：音樂在表示什么？師：美國作曲家安德森正是在辦公室聽到打字機(jī)的聲音后獲得靈感，創(chuàng)作了這首管弦樂《打字機(jī)》，請(qǐng)同學(xué)們讀一次[出示作曲家頭像，揭題]坐下，自由回答有感情地讀曲名模仿表示師：老師帶來了一個(gè)短片，請(qǐng)你們邊看邊模仿打字員的動(dòng)作，留意有哪些聲音。師：試試你們身邊的小樂器適合表示樂曲的什么聲音？（分別請(qǐng)三角鐵、碰鈴、響板、沙錘的一位同學(xué)說說樂器適合樂曲中的哪些聲音？與樂曲中的聲音有何區(qū)別？）[出示小樂器圖片]師：請(qǐng)你們拿起小樂器，邊哼旋律邊伴奏。[出示總譜]師：注意，聽到B主題時(shí)，響板的同學(xué)走出來扮演剛才的動(dòng)作。能根據(jù)音樂，創(chuàng)編表演動(dòng)作，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。音樂欣賞課教案12教學(xué)目標(biāo)：l、通過學(xué)唱歌曲《牧歌》使學(xué)生進(jìn)一步感受蒙古族歌曲個(gè)性和感情色彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生熱愛祖國河山的情感。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說唱音樂伴奏，也可以獨(dú)奏，它已成為蒙古族具有代表性的樂器。蒙古族民歌分為長調(diào)、短調(diào)。舞蹈中的鷹式位加硬腕組合就是根據(jù)雄鷹展翅飛翔動(dòng)作的升華，這些都成為蒙古舞特有的藝術(shù)表現(xiàn)。能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達(dá)自己對(duì)母愛的感激之情。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《關(guān)山月》、《但愿人長久》，學(xué)唱《游子吟》。（3）自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與情感。（5）、安排對(duì)比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲中