【正文】 而劉天華先生卻立志要把民族音樂推向世界舞臺，要與西洋音樂并駕齊驅(qū)。（2）過程與方法完整而充分地聆聽音樂作品，讓學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學生在積極體驗的準確度下，充分展開想像，鼓勵和保護學生在音樂體驗中的獨立見解。2．關(guān)于童話《耳朵上的綠星》的FLASH多媒體課件。小松鼠想去參加森林音樂會，但它不愿傷害小草與玫瑰花，這種美好純潔的心靈與沒打扮就去參加音樂會的傷感共同構(gòu)成了一種略帶憂傷的溫情，讓讀者不由自主地為小松鼠著急。三、教學難點：二胡的表現(xiàn)力四、教學準備：課本、琴、音響設(shè)備及相關(guān)資料。三、聆聽歌曲《兩顆小星星》從復(fù)習演唱歌曲《小小少年》人手，簡單回憶德國影片《英俊少年》的故事情節(jié)，并讓學生談?wù)剬χ魅斯Ｒ蚯械挠∠蟆８柙~中有不少的詞語重復(fù)，教師啟發(fā)學生用不同的力度去演唱，給歌曲的演繹賦予更多的情感表達。聆聽前，教師與學生一起回顧人聲的分類和學過的演唱形式有哪些，并把這些知識寫在黑板上，便于學生在聆聽時對照。唱好歌中的力度變化，注意氣息的運用，尤其是最后一句“去似朝云無覓處”的漸慢與漸弱的處理，氣息要控制好。第2課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《花非花》，學吹豎笛。初聽歌曲，感受歌曲所表達的情感。聆聽古琴曲《關(guān)山月》片段，教師從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學生感受樂曲的“古風”，設(shè)問：你認為樂曲中的什么因素讓你有“古風”之感 聽到這首音樂，你好像看到了什么情景認識古琴導(dǎo)入，聆聽《關(guān)山月》（1）初聽樂曲，感受古琴曲的意境。學幾個簡單的動作。三、學唱歌曲《牧歌》聽錄音感受歌曲，提示學生注意歌曲的情緒。聽，他們在干什么？第一段：聽到了嗎，他們在干什么？你從哪里聽出來的？你聽到誰在跳舞？請你來做鐘寶寶，跳一跳。[彈音樂B段，點頭指揮]聽音樂做動作拍手看指揮拍手課件鋼琴12分鐘劃旋律線、創(chuàng)編扮演等方式感受B段的音樂形象。鍛煉同學對聲音的敏銳反應(yīng)，培養(yǎng)聽辨能力和合作能力，激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望?！净顒舆^程】一、猜謎語導(dǎo)入，引出主題。（5）引導(dǎo)幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好，這一次要更認真地修哦，修好后去給你的朋友看看，比一比你們誰修得好。能變換節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂。參加本次賽課，主要是想把我對音樂欣賞教學的一些新體會、新做法跟大家匯報、交流一下，我想做一個“吃螃蟹的人”雖然我絕不是第一個。（觀看錄像片）小節(jié)：這首哈巴涅拉舞曲源于當時還是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式寫了這首歌，而歌曲的音調(diào)卻帶著濃厚的西班牙民間風格。在他的作品中現(xiàn)實主義得到深化，社會底層的平民小人物成為作品的主角。開始呈示的快板主題選自歌劇第四幕斗牛士上場時的音樂，生氣勃勃、充滿活力，表現(xiàn)了斗牛士英武瀟灑的形象和斗牛場內(nèi)興奮活躍的氣氛。通過游戲、猜一猜、畫一畫沙錘、響板、碰鈴、木魚。使學生具有感受音樂、表現(xiàn)音樂和欣賞音樂的能力。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結(jié)束曲，并已成為一種傳統(tǒng)。初步感受進行曲的風格，體會樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。二、欣賞管弦樂作品《卡門序曲》A段欣賞通過聆聽樂曲，來感受旋律的節(jié)奏和力度。開始呈示的快板主題選自歌劇第四幕斗牛士上場時的音樂，生氣勃勃、充滿活力，表現(xiàn)了斗牛士英武瀟灑的形象和斗牛場內(nèi)興奮活躍的氣氛。第四篇：音樂欣賞課教案音樂欣賞課教案音樂欣賞課教案1活動目標：欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。后來，在一次 1 群眾對埃斯卡米羅斗牛獲勝的歡呼聲中，霍賽刺殺了卡門。教學目標：一、通過對《卡門序曲》的欣賞教學，使學生感受作品的藝術(shù)魅力，從作品的結(jié)構(gòu)深入認識音樂作品。不僅可以演奏振奮人心的旋律，而且能夠演奏抒情的優(yōu)美樂段。極目遠眺，高高低低的房屋鱗次櫛比。因此，我將了解和體驗進行曲這一體裁的教學方式，進行了重新組合。(3)學習八六拍。教學過程：導(dǎo)入。(2)簡介“銀河合唱同”。通過合作排演的方式讓學生表現(xiàn)樂曲,在合作中體驗合作的快樂。三、欣賞品味，引讀提高1．師生共同賞析作品的畫面美。教學過程：一、導(dǎo)入：教師通過吉他彈唱《雪絨花》、提起學生對課堂的興趣。進行歌曲的學習，唱準DO RE MI FA SOL LA SI。而在歌劇中作品并沒有結(jié)束。利用鋼琴的彈奏讓學生感受兩者的區(qū)別。（學生模仿火車行進離開教室）音樂欣賞課教案3欣賞內(nèi)容：卡門序曲年級：九年級課時：一個課時教學重點：聆聽與感受音樂，運用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認識每個主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷?；糍惖亩始桑箍ㄩT煩惱。再次用手勢來感受這條旋律的形象。鼓勵幼兒用各種自己喜歡的身勢動作表現(xiàn)音樂。這首曲子由對比鮮明的兩部分構(gòu)成。不僅可以演奏振奮人心的旋律，而且能夠演奏抒情的優(yōu)美樂段。學生利用業(yè)余時間學習音樂，改變了傳統(tǒng)的音樂教學方式，與時代接軌，使嚴肅音樂成為學生可以學習的一部分。霍賽的妒忌，使卡門煩惱。（第二遍）要求學生聽辯出各主題第一主題、第二主題、第三主題、第四主題（在曲式圖中）的旋律，并和曲式圖相對應(yīng)，在曲式圖中標出這四個主題。分別是進場升旗做操退場，起到了發(fā)布命令→烘托氣氛→統(tǒng)一動作→放松情緒的作用。因此，我們的音樂教學應(yīng)該立足于“學生特點”，立足于“教學內(nèi)容”，采取靈活多變、不拘一格，能夠充分調(diào)動學生學習積極性，讓他們感到最自由自在、最愉快，使他們最喜歡的教學方法?！庇變簞?chuàng)編表現(xiàn)ABAB音樂（1）幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子，并引導(dǎo)幼兒在聽到第一個B段音樂時“穿”上自己修的鞋子，第二個A段音樂時踏踏腳，試試自己修的鞋子是否結(jié)實，第二個B段音樂時將鞋子伸出來給大家看看。仿編兒歌中的動物名稱及叫聲。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。[播放音樂A段]聆聽，表示打字與鈴聲課件師：倒機聲是什么時候出現(xiàn)的？打字員一聽到鈴聲就迅速把機頭倒回去，那現(xiàn)在你們來表示倒機聲，我來表示打字和鈴聲[播放音樂A段]表示倒機聲課件師：這段音樂出現(xiàn)了幾次鈴聲？這四次鈴聲哪一次最不容易打整齊?。繛槭裁?？再聽一次，留意第四次鈴聲比前面三次多了幾拍？[數(shù)拍子]回答課件師：前面三次鈴聲都是在第幾拍出現(xiàn)的？最后一次呢？那這一次我們用上打字、鈴聲和倒機聲三種動作，準確地表示音樂[播放音樂A段]聆聽做出相應(yīng)的動作課件師：真棒！我發(fā)現(xiàn)你們就像一部超大打字機！請你們來合作扮演[提合作要求]嘗試，合作表示課件哼唱演奏A段師：超大打字機扮演非常勝利，看，你們打出了漂亮的樂譜！[出示曲譜A主題]師：這是樂曲的A主題?；卮?分鐘課后延伸：關(guān)注生活，激發(fā)創(chuàng)作欲望。教學方法：采用直觀法和示范法引導(dǎo)學生體會歌曲的藝術(shù)風格，用啟發(fā)和創(chuàng)造式發(fā)揮想象力創(chuàng)編歌曲律動。四、《牧歌》已經(jīng)被改編為各種舞臺表演形式，如：奏無伴奏合唱等欣賞瞿希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》播放錄音。學習堅笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。（3）、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。請學生用輕而高位置的聲音來朗讀歌詞，用高位置的發(fā)聲感覺幫助學生感受這首“朦朧詩”的意境。能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。視唱歌啦旋律，為歌曲劃分樂句。采用分組、分句自學，或者師生接龍的形式來唱(奏)，帶有變化音的樂句教師要多做示范，讓學生先聆聽后模唱。教師啟發(fā)學生模仿歌曲的節(jié)奏型來編創(chuàng)旋律，用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的情緒。是劉氏三兄弟中的老二。達到情景交融、物我交融，這就是意境美。該篇童話故事具有特定的情境，故事發(fā)生在一個大森林里，那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境．就能讓他們更快地進人作品意境，身臨其境、親身感受。對，那大家又對劉天華先生了解多少呢？下面就請大家說說吧。（3）用動作表現(xiàn)引子部分欣賞A主題（1）請同學聆聽思考樂曲的音樂情緒（2）用“LU”模唱，聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次（3）使用了什么樂器，模仿樂器的使用方法（4）學生分兩組模仿樂器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進行表現(xiàn)欣賞B主題（1）分辨樂段B的音樂情緒和A的音樂情緒有什么不同？（2）再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么？（3）提問學生眼前浮現(xiàn)了什么畫面？帶領(lǐng)學生模仿火車行進來感受樂曲欣賞A’樂段（1）師：我們再來聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的？使用了什么打擊樂器呢？生：略（2）師：表現(xiàn)了火車怎么樣了呢。他每天看著我們讀書、學習、游戲。2．注重氛圍的營造，引領(lǐng)幼兒來到故事情境中。(2)激發(fā)幼兒語言表達的欲望，提高對文學作品的感受和表現(xiàn)能力。板書：走近劉天華老師介紹：劉天華：字壽椿，江陰城內(nèi)西橫街人。抒情段落時，把握拳的手張開，隨樂句劃動。二、學唱歌曲《DOREMI》：導(dǎo)入：這是一首經(jīng)典英文歌曲，很多學生對歌曲旋律并不陌生，本節(jié)課我們一起學唱歌曲《DOREMI》。聆聽歌曲，感受歌曲的意境。并與同伴一起設(shè)計表演形式來演唱歌曲。指導(dǎo)學生學吹豎笛。要求學生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時不帶裝飾音。 。能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。這首歌曲具有長調(diào)的特點。了解馬頭琴的音色。激勵再現(xiàn)師：啊，我真的看到了得意的打字員們愉快工作的局面！（激勵同學）請你們再扮演一次，讓聽課的老師都能看到這么精彩的扮演。[播放音樂A段]師：還不錯，你們覺得打字員的心情怎么樣？師：音樂的速度？聆聽，表示回答以多種方式層層深入聆聽，讓同學邊熟悉主題旋律邊感受音樂形象，同時培養(yǎng)合作扮演的能力。引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性?；顒咏Y(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧。如：粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。在這種新模式下，教師只是配角，學生才是主演。本課時運用了問題研討法，安排了較大力度的探索與實踐，旨在讓學生在了解音樂的實用價值的同時，提高各種能力(感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等)，貫徹與落實素質(zhì)教育的精神；，特別強調(diào)了音樂的文化意蘊，以利于擴大學生的文化視野，提高文化素養(yǎng)；，并初步引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源信息進行研究性音樂學習。掌握、分辨出曲式圖中二個大的段落（三部曲式、展開性段落）。過了些時候，卡門對唐音樂欣賞課教案6[教學目標]一、探索音樂欣賞課堂教學的延伸,利用網(wǎng)絡(luò)使學生能獨立獲得所需的音樂知識。小號使用弱音器可增加神秘色彩。常見的版本還有為管樂隊所作的改編曲。在音樂的伴奏下，教師簡單介紹樂曲名稱、作者、創(chuàng)作背景并欣賞故事。C段欣賞聆聽C段主題，同樣的旋律出現(xiàn)了2次？這兩次的音樂所體現(xiàn)的情緒有對比嗎？為什么？第二次聆聽，感受演奏形式的不同？總結(jié)：弦樂表現(xiàn)的流暢帥氣，管樂表現(xiàn)的威武、雄壯。過了些時候，卡門對唐教學重點：欣賞《出發(fā)》教學難點：如何啟發(fā)學生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進時的不同情緒如何聽辨每個樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段教學準備：電腦、鋼琴、課件課時安排：一課時教學過程：一、導(dǎo)入（課前讓學生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進來進行律動播放A出題旋律）師：同學們老師今天要帶大家進行一趟音樂之旅，請你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢？生：火車師：這可不是一般的火車，而是蒸汽火車，看它來了（播放視頻）師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？生：略師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》，同學們準備好和老師一起出發(fā)了嗎？生：略二、分段欣賞引子部分（1）請學生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？（2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓。第二次聆聽，通過音樂，感受到了怎樣的一個場面？熱鬧、歡騰的場面引導(dǎo)學會模仿軍叉演奏，隨著音樂一起用軍杈演奏來加入這個熱鬧的場面（播放音樂）Ｂ段欣賞聆聽Ｂ段主題，對比與A主題音樂情緒是否存在變化嗎。它是埃斯卡米羅所歌唱的詠嘆調(diào)，廣為傳唱。通過游戲、猜一猜、畫一畫 沙錘、響板、碰鈴、木魚。使學生具有感受音樂、表現(xiàn)音樂和欣賞音樂的能力。而在同時，修道院里正亂作一團，嬤嬤們在到處尋找瑪麗亞，院長就瑪麗亞當修女的資格問題征詢意見，眾嬤嬤議論紛紛，她們都十分喜愛瑪麗亞，但認為她不適合當修女；當瑪麗亞回到了修道院時。通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，讓學生體會到不同題材內(nèi)容的進行曲風格各異，進一步感受不同風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高獨立分析表現(xiàn)樂曲的能力。學唱歌曲。星空能引起人無數(shù)的遐想。聽后完成課后練習。有一部曾獲得過奧斯卡獎的音樂電影《音樂之聲》，這部電影主要講的是70多年前的奧地利薩爾斯堡。2．感受形象美。小號的中音區(qū)與高音區(qū)是最有表現(xiàn)力的音區(qū)，中音區(qū)力度變化幅度最大，低音區(qū)發(fā)音軟弱，可以強奏，但需要特殊技巧，高音區(qū)效果最好，但音量不很大。三、通過對作品的欣賞和分析，使學生把握作品的主題，了解音樂要素對作品的音樂情緒和內(nèi)容所起的作用四、欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。他的代表作有歌劇《卡門》《采珍珠者》等，還有管弦樂組曲《阿萊城姑娘第一組曲》《阿萊城姑娘第二組曲》等。小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。它是埃斯卡米羅所歌唱的詠嘆調(diào)，廣為傳唱。第二次聆聽，通過音樂，感受到了怎樣的一個場面？熱鬧、歡騰的場面引導(dǎo)學會模仿軍叉演奏，隨著音樂一起用軍杈演奏來加入這個熱鬧的場面（播放音樂）B段欣賞聆聽B段主題，對比與