【正文】 過程：一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。，并念給爸爸媽媽聽。：水果歌。５.“小朋友們編的兒歌真好聽。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）。第五篇：《水果歌》教案《水果歌》教案在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。并拿出來驗(yàn)證）嘗一嘗 師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃??？”（蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。那***猜對(duì)了沒有？拍拍手吧?；顒?dòng)難點(diǎn)：能說出水果的顏色、形狀或味道 活動(dòng)準(zhǔn)備：水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。課題中的橋字，是我們今天要學(xué)的生字，先和老師一起來寫好它。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)為它們編《水果歌》。請(qǐng)戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”請(qǐng)模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。“現(xiàn)在我們給葡萄編。告訴把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。４、用同樣的方法，請(qǐng)說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。第三篇：水果歌教案教案－水果歌活動(dòng)目標(biāo)觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。附兒歌:水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。請(qǐng)幼兒戴上水果胸貼，練習(xí)兒歌。請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。四、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。2樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一句完整的話。(說出音樂中的水果蔬菜，在白板上分兩邊記錄下來)提問思考：小朋友們還認(rèn)識(shí)哪些水果？（要求：老師唱著提問，請(qǐng)小朋友也唱著回答。第一篇：公開課 《水果蔬菜歌》 教案設(shè)計(jì)意圖：通過平時(shí)我們學(xué)習(xí)過的問答歌、我愛我的小動(dòng)物等此類一問一答式和可以創(chuàng)編的歌曲，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這種歌曲比較感興趣，也很享受那種自編自唱的樂趣，之后在網(wǎng)上又看到一個(gè)簡短的教學(xué)視頻，我覺得視頻中這個(gè)律動(dòng)節(jié)奏感非常強(qiáng)，里面音樂也很好就以此類推設(shè)計(jì)了這個(gè)課程，通過課程讓孩子學(xué)會(huì)了區(qū)別認(rèn)識(shí)了更多的蔬菜水果，還學(xué)會(huì)了用自己創(chuàng)編，用歌曲來問答，感受到音樂中節(jié)奏的快慢，也感受到了音樂給我們帶來的樂趣。并在白板上做記錄）老師：“請(qǐng)問 你是什么水果 果果果果果果果？”孩子：“來來 我是一個(gè)XX X X X X X X X。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片 （梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。（二）編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。誰來編第一句？”請(qǐng)一幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。如老師（或個(gè)別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。培養(yǎng)樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。二、編兒歌《水果歌》老師告訴要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。２、給梨子編。誰來編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。６、請(qǐng)?jiān)囍丫幍膬焊柽B起來念一遍。如老師（或個(gè)別）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。與家長溝通可請(qǐng)家長帶認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。第四篇：認(rèn)識(shí)水果蔬菜教案動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)兩種水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。活動(dòng)過程： 一．組織教學(xué)：手指操 二．基本活動(dòng)出示神秘袋 師：“寶貝們，看。師：“誰能告訴我這個(gè)蘋果是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的）。）師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《水果歌》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。２.“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有），說對(duì)了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的?！?。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。：區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。是誰呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。給梨子編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。與家長溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。待幼兒回到對(duì)了。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的?！笆裁此t紅的，蘋果蘋果紅紅的?！比?、游戲。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。可見，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。因此我就抓住這一良好的機(jī)會(huì)，結(jié)合季節(jié)特征，聯(lián)系實(shí)際生活，選擇了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過看看、猜猜、說說的方法，理解兒歌內(nèi)容。b、講述水果顏色哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出不同水果顏色）我們先來說說蘋果是什么顏色的呢？請(qǐng)小朋友來告訴我。幫西瓜編（1）恩，小朋友們都很聰明，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？（蘋果、梨子、葡萄）（2）那還有哪個(gè)水果，我們沒幫它編？（西瓜）西瓜又是什么顏色的？（綠綠的）（3）我們一起來幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜綠綠的“你問我答”游戲（1）兒歌真好聽！現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，名字叫“你問我答”，老師請(qǐng)一個(gè)女寶寶來提問，請(qǐng)一個(gè)男寶寶來回答，好嗎？（個(gè)別游戲）（2）好玩嗎？那我們?cè)賮硗嬉淮危@次請(qǐng)男寶寶來提問了，請(qǐng)女寶寶來回答?；顒?dòng)目標(biāo)：觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。師：什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的）（教師出示沒有顏色的葡萄）同上進(jìn)行創(chuàng)編（教師出示沒有顏色的西瓜）同上進(jìn)行創(chuàng)編小朋友們真厲害，都會(huì)自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。老師啊給這首好聽的兒歌取了個(gè)名字，叫《水果歌》。你們是這樣的小朋友嗎？師：等下老師會(huì)發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上。四、延伸活動(dòng)生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里。二：講述討論（1）詩歌里面梨子寶寶、香蕉寶寶是什么顏色？還有什么東西是“黃黃的”？出示大字卡“黃黃的”，讓幼兒初步接觸和感知。活動(dòng)準(zhǔn)備：:會(huì)唱《問候歌》、會(huì)玩開火車的游戲。）二、基本部分。大蘋果圓又圓，咬一口甜又甜，啊嗚啊嗚吃的香，啊嗚啊嗚吃的香，我的身體棒棒棒！，幼兒欣賞。師：小朋友，除了蘋果還有什么水果是圓又圓的？幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。看，那還有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。歌詞我們反復(fù)推敲，兼顧到了簡單性、形象性、趣味性。二研、三研開展時(shí)，班級(jí)里的講述水果書活動(dòng)為本次活動(dòng)提供了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。幼，師，網(wǎng)現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧”老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句，在貼的同時(shí)幼兒說一句。四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。活動(dòng)準(zhǔn)備蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）?！崩蠋煶鍪举N有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。出示圖“什么水果紅紅的”告訴幼兒問號(hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。老師問幼兒答_我是分割線_T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動(dòng)作）幼兒問老師答三、創(chuàng)編兒歌。T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進(jìn)兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎？附兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的?！端琛方贪?活動(dòng)目標(biāo)，感受兒歌的音律美?；顒?dòng)過程（一）開始部分教師：