【正文】 緒？ 生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。師：故事講完了，老師要問(wèn)你們，劉三姐是哪個(gè)民族的？ 生：廣西壯族的。同學(xué)們，莫懷仁能善罷甘休嗎？ 生：不能。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。知識(shí)來(lái)源于生活，他們死讀書(shū)本，沒(méi)有生活知識(shí)，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！師：同學(xué)們都笑了，這段對(duì)歌的情緒怎樣？ 生：風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主。什么生來(lái)頭戴冠？中了狀元頭戴冠，大紅錦袍身上穿。（師表?yè)P(yáng)）師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛(ài)歌就象愛(ài)自己的生命一樣。生：聰明，有智慧。師：請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？ 什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？大船水面起高樓，什么水面撐陽(yáng)傘？荷葉水面撐陽(yáng)傘，什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛(ài)的民間歌手，你們知道她是誰(shuí)嗎？ 生：劉三姐。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：教師放《小螺號(hào)》音樂(lè)，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，相互問(wèn)好。了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。在這首歌曲的教學(xué)中我使用江南采茶文化來(lái)導(dǎo)入課題，幫助學(xué)生了解江南的音樂(lè)文化。師生隨錄音邊唱邊表演。第二樂(lè)段的第一樂(lè)句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。）復(fù)聽(tīng)歌曲：生談自己的感受。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）教材簡(jiǎn)析《采茶歌》是我國(guó)南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。）教師提問(wèn)：同學(xué)們，看著畫(huà)面的人們?cè)诓刹枋遣皇呛芟硎苣欠N茶香飄飄的氛圍啊！那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過(guò)程啊？身體感知：教師取出“紙茶葉”請(qǐng)學(xué)生上前模仿采茶。（強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。）五、同學(xué)們，今天我們從詩(shī)、歌、舞幾個(gè)方面初步了解了江南的美，讓我們一同起立，再一次贊美江南，歌唱江南！讓我們?cè)凇稇浗稀返母杪曋形鑴?dòng)起來(lái)。師：舞蹈《小城雨巷》細(xì)膩唯美，在2007年春晚節(jié)目中獲得了觀眾的一致好評(píng)，這個(gè)舞蹈表現(xiàn)的是富有江南特色的雨，因?yàn)橛辛擞甑淖虧?rùn)，江南才變得那么靈動(dòng)、溫潤(rùn)，手撐油紙傘的姑娘們?cè)谌岷偷臒艄庋谟诚?，行走在?dú)具特色的“民居”之間，透著江南姑娘的靈秀之氣、風(fēng)韻之美，烘托出江南的清雅、大氣。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。男生朗誦，女生哼唱；女生朗誦，男生哼唱）四、拓展《憶江南》師：大家的表演讓我仿佛真的走進(jìn)了江南的美麗景色中，你們知道嗎，白居易寫這首詞的時(shí)候還寫了兩首《憶江南》，讓我們來(lái)看看他的二憶，三憶，讓我們一起來(lái)朗誦：（出示二憶，三憶課件）江南憶，其次憶吳宮。（講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法。（3）江南有太多的美可以讓我們回味無(wú)窮了，所以在唱最后一句“憶江南”時(shí)我們也應(yīng)該讓人感覺(jué)回味無(wú)窮，讓我們?yōu)樽詈笠痪洹皯浗稀痹O(shè)計(jì)力度記號(hào)以表達(dá)作者對(duì)江南美景的留戀之情或見(jiàn)到江南美景時(shí)的激動(dòng)興奮之情。可用“l(fā)a”的音輕輕地哼唱旋律。師：同學(xué)們讀的真好！這么美的詩(shī)用朗誦還不足以表達(dá)它美的意境，現(xiàn)在這首詩(shī)已經(jīng)被譜了曲，很好聽(tīng)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的旋律吧！聆聽(tīng)歌曲范唱。（誦詞：出示詞幻燈片，播放配樂(lè)，教師直接示范朗誦一遍。俗話說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭，蘇州、杭州是江南最美麗的地方了，今天，讓我們一起走進(jìn)江南，去領(lǐng)略那江南的美景，細(xì)細(xì)品味詩(shī)人的情懷。引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。第一篇：人教版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)教案(2017)人教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 《憶江南》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)視,聽(tīng),唱,動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境美，學(xué)會(huì)歌曲《憶江南》，表達(dá)出對(duì)江南景色的贊美和熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱,并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。二、引入新課（吟江南）（1）師：從古至今，凡游過(guò)江南的人們，無(wú)不驚嘆她的溫柔、婉麗。）（2）師：此詩(shī)毫不掩飾地表明作者曾經(jīng)去過(guò)江南，為江南的風(fēng)景夢(mèng)縈魂繞。師：這首歌讓曲作者“戴于吾”譜了曲之后好聽(tīng)嗎？老師唱得還不夠好，讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)地欣賞一次（播放音樂(lè)）。（2）師：下面就請(qǐng)跟著琴輕輕地把歌詞唱一唱。（指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱用“漸弱”的力度來(lái)唱最后一句。指導(dǎo)情緒：回憶江南美景時(shí)是怎樣的心情？那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱？提醒學(xué)生唱出江南音樂(lè)的特色——甜美柔和。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。何日更重游？師：你能試著把這兩首詞代入歌曲中唱一唱嗎？（師放伴奏，學(xué)生試唱）師：今天，老師還給大家?guī)?lái)了另外一首陳俊華演唱的《憶江南》（出示視頻），我們一起來(lái)聽(tīng)賞不同版本的《憶江南》。（觀看2007年春晚江南舞蹈《小城雨巷》 4 片段，配上《憶江南》的歌曲。《少先隊(duì)員采茶歌》 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識(shí)譜視唱、情境導(dǎo)入法。）復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》。彈奏“采喲采喲”歌詞音樂(lè)：學(xué)生在樂(lè)曲聲中做采茶動(dòng)作。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過(guò)程，體裁形式多為小調(diào)。（你感覺(jué)到少先隊(duì)員采茶時(shí)的心情怎樣？）再聽(tīng)歌曲：學(xué)生心里默唱。教師彈奏旋律，生齊唱歌曲四、歌曲處理：第一小節(jié)：“茶樹(shù)青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。六、小結(jié)下課： 課后反思：歌曲旋律歡快、明朗，學(xué)生學(xué)唱時(shí)積極性高，加上學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我把采茶的舞蹈動(dòng)作加在歌曲學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在歡快的舞蹈中體會(huì)少先隊(duì)員采茶的心情及掌握好歌曲的節(jié)奏、情緒等。由于學(xué)生對(duì)江南的文化有一定的界域差異，所以不是很了解歌曲的文化意境，這方面有待今后的更多積累和搜集。教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣：師：俗話說(shuō)，“桂林山水甲天下”。師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛(ài)，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛(ài)她，也愛(ài)唱她的歌。什么結(jié)果抱娘頸？木瓜結(jié)果抱娘頸，什么結(jié)果一條心？香蕉結(jié)果一條心，什么結(jié)果包梳子？柚子結(jié)果包梳子，什么結(jié)果披魚(yú)鱗？菠蘿結(jié)果披魚(yú)鱗。師：是的，所有的問(wèn)題劉三姐都是毫不猶豫、對(duì)答如流。但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對(duì)歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng)。大紅錦袍身上穿。生：滑稽的。生：財(cái)主為什么不讓老百姓唱歌？ 師：這要從故事的開(kāi)頭說(shuō)起：廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐提出和莫懷仁對(duì)歌，如他能取勝，就可以禁歌。師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，三姐毫不屈服。師：很好。生：委婉動(dòng)聽(tīng)地。師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。難點(diǎn)解決：（依次出示）師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了。師：很好，大家劃拍唱一唱。師：結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來(lái)視唱一下。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來(lái)的，多得象春江水?dāng)?shù)不清。師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說(shuō)中的歌仙，再來(lái)演唱一遍歌曲。師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計(jì)成什么形式。師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐的故鄉(xiāng)。生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。在壯語(yǔ)中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩?！?。不過(guò)，農(nóng)歷三月三最為隆重。師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。教學(xué)反思：《唱山歌》《山歌好比春江水》對(duì)于這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，涉及到美麗的廣西和劉三姐的故事，學(xué)生非常感興趣。使學(xué)生身臨其境，就象來(lái)到了廣西人民的中間。意在豐富學(xué)生的音