“教師專業(yè)標準解讀”學習心得-wenkub
2024-11-15 00 本頁面
【正文】 識還是專業(yè)能力，都是一門永遠學不完的學問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程，他們沒有一個定量的標 準，是一門沒有定量的教科書；他需要我們在實際教學中，用行動去實踐，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。“能力為重”理念警示我們要把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。一、用理念堅定信念。使我對教學方式和學生評價方式的認識得以深化。新課程核心理念是“為了每一個學生的發(fā)展”。我想談談自己的幾點看法:首先必須具備良好職業(yè)道德修養(yǎng)，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，不計較個人得失發(fā)揚無私奉獻“紅燭”精神，以人為本，熱愛學生，誨人不倦，關(guān)心學生，平等地對待每一位學生，尊重學生的人格，尊重學生的感情，自尊心，允許學生獨立思考，不挖苦學生，挫傷學生學習的積極性。以身作則，為人師表，禮貌待人。與傳統(tǒng)教育相比，現(xiàn)代教育和教學應該更好體現(xiàn)學生的主體地位，教師的主導作用，教師與學生之間應該建立平等、民主的師生關(guān)系。新課標下，應該改變傳統(tǒng)的程序化的教學模式，要讓教師成為課堂教學的組織者和引導者，注重以學生為主，突出自主、合作、探究的教學方式，提倡交流與合作的學習?！皩W生為本”的理念讓我們立足學生實際，尊重學生，時時處處以人為本，遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，因材施教，組織和提供合適的教育活動，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長?！敖K身學習”的理念是讓我們學習先進小學教育理論，了解國內(nèi)外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。我相信，只有用心付出，堅定信念，努力學習，我們定能 用實際行動踐行新的教學理念，服務于學生，服務于社會，不辱歷史賦予“教師”這個職業(yè)的使命。我相信，只有用心付出，堅定信念，努力學習，我們定能用實際行動踐行新的教學理念?！庇纱丝芍處煹膶I(yè)發(fā)展可以高無止境，但又都是有底線的：“學生為本”就是教師要充分地尊重學生，其底線體現(xiàn)在——學生可以不成才，但是要成人。二、《教師專業(yè)標準（試行）》從三個維度來要求教師： 專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力 它們共覆蓋了14個領(lǐng)域。“專業(yè)能力”方面覆蓋了六個領(lǐng)域：教學設(shè)計能力、學科教學實施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級管理與教育活動能力、多元評價能力。作為教師需要知道了解學生群體及個體特征，有效利用技術(shù)，開展適切的活動是有效教學的決定條件。三、《教師專業(yè)標準（試行）》讓教師有目標提高自身素養(yǎng) 新型的
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