【正文】 要了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握如何使小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。尤其是作為體育老師，我們對(duì)孩子們要更多一份關(guān)愛。小學(xué)教師比其他學(xué)段的老師更要操心孩子的安全，這是由于小學(xué)生自身特點(diǎn)決定的。對(duì)此，談?wù)勎覍?duì)《學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》理解：一、專業(yè)理念與師德。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，了解國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做好終身學(xué)習(xí)的典范。我們要站在國(guó)家的高度，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)民族負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，認(rèn)真地搞好自己的教育教學(xué)本職工作。黨把這個(gè)光榮的使命交給了我們，家長(zhǎng)們把孩子放心地送到我們手中，我們?cè)跄芄钾?fù)這份責(zé)任與希望，我們要全心全意為人民服務(wù)，用腳踏實(shí)地的行動(dòng)，積極地投入到教育這份偉大的事業(yè)中。十年樹木，百年樹人。一、教師要在教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù)，不僅在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極配合學(xué)校的工作，進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，要始終堅(jiān)持以德育為先，把德育滲透在物理課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育，使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不可以過(guò)度依賴大人。首先，要以學(xué)生為本。第二篇：教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)收獲教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)收獲這段時(shí)間對(duì)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀的過(guò)程中，我仔細(xì)研讀，靜心體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在收獲了許多相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，也受到了不少的啟發(fā)。傳統(tǒng)的教學(xué)是教師講得過(guò)多、學(xué)生聽得多，新的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，所以在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷的更新教學(xué)觀念，切忌以自我為中心，把學(xué)生看成發(fā)展中的人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取多角度，多維度的教學(xué)模式，讓學(xué)生在化學(xué)課上多觀察、多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多總結(jié)，全方位的發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中得到樂趣，體會(huì)到自身價(jià)值。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。第一篇：學(xué)習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀的收獲學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的收獲盡管步入教學(xué)生涯已有二十多年，但對(duì)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)理解還是不很明確，通過(guò)觀看北京教育學(xué)院李晶教授的視頻講座，學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，使我真正的理解了很多過(guò)去所不理解的內(nèi)容，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)，下面我簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)收獲：教師應(yīng)有高尚的師德，以自身的言行影響學(xué)生。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)之一是體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，就要求教師要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自身素質(zhì)，所以教師應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及非專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)中應(yīng)突出實(shí)踐，促使師生共同提高。我認(rèn)為教師的專業(yè)化發(fā)展要更加注重教師在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)情景中教學(xué)行為內(nèi)涵和品質(zhì)上的表現(xiàn)，教師個(gè)體內(nèi)在的專業(yè)性的加強(qiáng)也更需要教師主體的自我認(rèn)識(shí)、自我更新，以求勝任研究型或?qū)＜倚偷慕處熃巧?。所謂的以學(xué)生為本，就是要尊重中學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)實(shí)守信教育，鼓勵(lì)學(xué)生做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要隱瞞錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。在學(xué)中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求知識(shí)。教師首先要熱愛中小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。教育需要的是長(zhǎng)期的堅(jiān)持，需要愛心的呵護(hù)。二、教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和一顆赤誠(chéng)火熱的愛心，在教育教學(xué)工作中我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本。我們所教育的每一個(gè)孩子都是其父母的寶貝，是一個(gè)個(gè)正在成長(zhǎng)需要教育需要愛護(hù)的人，我們作為教育者，應(yīng)該像愛自己的孩子一樣去關(guān)愛他們，幫助他們，教育他們。四、教師要有良好的個(gè)人修養(yǎng)與行為習(xí)慣，樂觀向上，熱情開朗，有親和力，善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。第四篇：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)1我是一名年輕教師，參加工作已經(jīng)將近六年了，有幸參加這次小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我懂得了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于我們這些年輕教師是多么的重要，讓我們年輕教師更加深刻地了解了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，對(duì)我們年輕教師開展教育教學(xué)活動(dòng)找到了方向，是指引我們小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是我們小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)?！秾W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》從職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。有了安全的保障才可能有快樂的校園生活。我現(xiàn)在所教學(xué)段是高年級(jí)段，這個(gè)年齡段的孩子求知欲強(qiáng)，觀察能力強(qiáng)，有了自己的想法和自尊，但實(shí)際理解能力還弱，我們要在保護(hù)孩子的自尊前提下，對(duì)孩子進(jìn)行教育，為孩子今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，所以我們要對(duì)孩子們有更多的責(zé)任心和耐心。還要不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教師自我素質(zhì)。反思自己在過(guò)去的教育教學(xué)生活中，與孩子們建立了良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，積極地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，努力為他們營(yíng)造快樂、向上的氛圍。不斷反思，提升個(gè)人素質(zhì)。能夠說(shuō)提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。教師專業(yè)地位的體現(xiàn)，一方面需要外在條件的支持與保障，另一方面更需要依靠教師隊(duì)伍的自身建設(shè)。（三）為教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)帶給目標(biāo)參照隨著教師教育體系的逐步開放，《標(biāo)準(zhǔn)》將成為中學(xué)教師培養(yǎng)的目標(biāo)參照，有利于完善中學(xué)教師培養(yǎng)方案、科學(xué)設(shè)置中學(xué)教師教育的課程，降低教師職前培養(yǎng)的盲目性和隨意性，提升中學(xué)教師的培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也為各級(jí)各類教師培訓(xùn)帶給了基礎(chǔ)性的要求，有利于切實(shí)促進(jìn)中學(xué)教師教育的一體化，確保中學(xué)教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。學(xué)生為本，就是遵循教育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持學(xué)生主體的教育理念，尊重、關(guān)注和愛護(hù)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，將促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)作為教育教學(xué)的最終目標(biāo)。個(gè)性是在對(duì)待中學(xué)生的態(tài)度方面，本著“教師愛是中學(xué)教師的靈魂”這一理念，著重要求教師要富有愛心、有耐心和職責(zé)心，言傳身教，要以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。當(dāng)代教師不僅僅要把握學(xué)科的基本理論，還要有潛力駕馭課堂，透過(guò)有效的方法、智慧來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還要把握國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的動(dòng)向，跟上教育理論和知識(shí)學(xué)習(xí)的發(fā)展步伐，不斷充實(shí)和完善自己，使學(xué)習(xí)成為自身生活中的一種習(xí)慣。這些基本要求指向于造就具有良好職業(yè)道德和專業(yè)精神的合格教師，既體現(xiàn)了對(duì)“學(xué)生為本”理念的細(xì)化，比如尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、教書育人等，也體現(xiàn)了對(duì)“師德為先”理念的細(xì)化，比如依法從教、愛崗敬業(yè)、為人師表等。一是教學(xué)潛力，這是中學(xué)教師的主要工作，因此“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)中學(xué)教師專業(yè)潛力的要求是以教學(xué)潛力為中心的，其中涉及教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)等。基本資料中的三大亮點(diǎn)第一是體現(xiàn)了“以學(xué)生為本的自主發(fā)展觀”，在資料的第11中能夠明顯的發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)?！凹ぐl(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心”“培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)的潛力”“發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新潛力”“育人活動(dòng)”這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才是我們期望看到的學(xué)生。很多中學(xué)教師由于沒有自己的職業(yè)規(guī)劃與追求，而把教學(xué)工作轉(zhuǎn)成了單調(diào)的重復(fù)性的簡(jiǎn)單勞動(dòng)?！稑?biāo)準(zhǔn)》的定位是“對(duì)合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求”。作為“導(dǎo)向”標(biāo)準(zhǔn)，它是“引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展