【正文】 賽場(chǎng)，整個(gè)操場(chǎng)變成了紅色的海洋，真可謂是人山人海啊。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。材料三這段描寫(xiě)，烘托了氣氛，奠定感情基調(diào)，預(yù)示了祥林嫂悲劇的命運(yùn)。殺雞，宰鵝，買(mǎi)豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶(hù)！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?！”又只一拳，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。材料一鄭屠右手拿刀，左手便要來(lái)揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。”他看看四周已無(wú)人，這才慢慢吞吞地走出教室。場(chǎng)面描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)的區(qū)別 場(chǎng)面描寫(xiě)作用是什么？快到放學(xué)時(shí)間了，寧?kù)o的教室開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)。按描寫(xiě)對(duì)象分 人物活動(dòng)場(chǎng)面 情景氣氛?qǐng)雒?按描寫(xiě)空間分 全景式場(chǎng)面 特寫(xiě)式場(chǎng)面 什么是場(chǎng)面 場(chǎng)面描寫(xiě)，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。欣賞片段,寫(xiě)一段場(chǎng)面描寫(xiě)。謊言，讓人們失去了對(duì)他的基本信任；謊言，使小男孩成了狼的盤(pán)中餐。例：有一個(gè)故事，叫《狼來(lái)了》，他講述了一個(gè)小男孩為了尋找樂(lè)趣，兩次謊稱(chēng)狼來(lái)了，以觀大人們緊張的樣子。第一篇：記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)之六——場(chǎng)面描寫(xiě)記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)之六——場(chǎng)面描寫(xiě)湖南新化三中 肖利華教學(xué)目的：針對(duì)學(xué)生記敘文寫(xiě)作中存在的敘述過(guò)多、不會(huì)描寫(xiě)的問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)，使學(xué)生能夠了解場(chǎng)面描寫(xiě)的基本特點(diǎn)，基本上掌握?qǐng)雒婷鑼?xiě)的一般寫(xiě)法。而當(dāng)狼真的來(lái)了，小男孩再呼喊時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)大人來(lái)救他。（描寫(xiě)）二、場(chǎng)面描寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)場(chǎng)面描寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě)的三要素：特定的地點(diǎn) 一定的景物 人物的活動(dòng)例1：《紅樓夢(mèng)》中描寫(xiě)“笑”的一個(gè)場(chǎng)面例2：比較閱讀理解四個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)的不同之處場(chǎng)面描寫(xiě)的方法：（1）場(chǎng)景從全景到特寫(xiě)——點(diǎn)面結(jié)合（2）景物作背景作襯托——烘云托月（3）人物有主要有次要——詳略得當(dāng)（4）順序可時(shí)間可空間——層次清楚（5）基調(diào)或彰顯或隱含——整體協(xié)調(diào)（6）中心不游離不分散——明確突出練習(xí)把《沁園春總結(jié)：場(chǎng)面描寫(xiě)要求達(dá)到的效果：（1）營(yíng)造氛圍（2）點(diǎn)面結(jié)合（3）語(yǔ)言形象（4）滲透感情（5）表達(dá)主題（6）凸現(xiàn)性格課后練習(xí)：根據(jù)影片內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)，不少于300字第二篇：記敘文作文指導(dǎo)之場(chǎng)面描寫(xiě)世界杯乒乓球比賽場(chǎng)面 拔河比賽場(chǎng)面 軍營(yíng)集體婚禮場(chǎng)面國(guó)慶閱兵三軍儀仗隊(duì)場(chǎng)面 女兵方陣 戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面 抗洪搶險(xiǎn) 寫(xiě)活場(chǎng)面 留住精彩記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)一﹑了解什么是場(chǎng)面描寫(xiě)和以及它的作用； 二﹑掌握?qǐng)雒婷鑼?xiě)的基本方法；三﹑靈活運(yùn)用所學(xué)方法準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫(xiě)某一場(chǎng)面，讓記敘文妙筆生花。它往往是敘述、描寫(xiě)、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)對(duì)象的集中表現(xiàn)。鈴聲一響，幾位“飛毛腿”夾著早已收拾好的書(shū)包，一馬當(dāng)先沖出門(mén)去踢球了。語(yǔ)言比較形象。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個(gè)賣(mài)肉的操刀屠戶(hù)，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)撣不得。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類(lèi)東西上，可就稱(chēng)為“福禮”了，五更天陳列起來(lái)，并且點(diǎn)上香燭，恭請(qǐng)福神們來(lái)享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。場(chǎng)面描寫(xiě)作用是什么？渲染氣氛，奠定基調(diào) 襯托或表現(xiàn)人物形象 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 突出文章主題 怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)寫(xiě)好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)：第一，要交待清楚場(chǎng)面的背景。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛；比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛；送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體，做到有點(diǎn)、有面。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。當(dāng)校長(zhǎng)宣布秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕時(shí)，全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，在停頓不到十秒后，響起了雷鳴般的掌聲。（一）跑步：預(yù)備，砰！”只聽(tīng)發(fā)令員一槍令下，運(yùn)動(dòng)員立刻像離弦的箭一樣飛奔出去。只剩下100米了，大家都已筋疲力盡了，我的腿、腳都像灌滿(mǎn)了鉛似的，十分沉重，汗水浸濕了我的衣服，可我沒(méi)有放棄，仍然努力的奔跑著。還剩10米了，劉靖寧和劉煉已跑到終點(diǎn)，我想，就算得不到第一、第二名，好歹也得第三名呀！于是，我使出渾身的勁，飛奔出去。如果你將這些穿插其中或者寫(xiě)個(gè)這樣的結(jié)尾段，那樣你的文章就具有深度了！例如：經(jīng)過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我懂得了“眾人同心、其力斷金”的道理。這樣的作文顯得干癟、單調(diào)，缺乏生活氣息。這些活動(dòng)往往是有準(zhǔn)備，有目的，有許多人參加的?！包c(diǎn)”就是參加活動(dòng)的典型人和典型事；詳寫(xiě)，就是要寫(xiě)出活動(dòng)的重點(diǎn)項(xiàng)目，以及參加活動(dòng)的人想了什么，做了什么，說(shuō)了什么。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說(shuō)：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰(shuí)也比不上。風(fēng)箏好像領(lǐng)會(huì)了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。最后重點(diǎn)寫(xiě)了“黃馬褂”，不僅寫(xiě)了風(fēng)箏，也寫(xiě)了放風(fēng)箏的人。二、要有內(nèi)外的呼應(yīng)，又要有感情地表達(dá)。拍皮球一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿(mǎn)了看拍皮球比賽的同學(xué)。比賽緊張極了。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。裁判員張老師宣布：“小芳拍得次數(shù)多，獲得第一名！”小伙伴們跑到她身邊，紛紛表示祝賀。場(chǎng)內(nèi)外呼應(yīng)著寫(xiě)，重在畫(huà)龍點(diǎn)睛一筆。當(dāng)參加比賽的小芳同學(xué)不小心坐在地上的時(shí)候，“同學(xué)們又為她捏了一把汗。既要觀察整體，看到參加活動(dòng)人的表現(xiàn)，環(huán)境氣氛，也要看到典型的人和事。描寫(xiě)細(xì)致，就是要詳細(xì)刻畫(huà)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)。無(wú)論怎樣安排材料，都要做到條理清楚。一個(gè)小小的乒乓球像子彈出膛一樣，直落在小鋼的案子上，這時(shí)，只見(jiàn)小鋼敏捷地往后緊退幾步，用拍子輕輕一削，那小小的乒乓球就旋轉(zhuǎn)著飛到對(duì)方的案邊。那是誰(shuí)呢？躲閃沙包的動(dòng)作是那樣敏捷！噢，原來(lái)是小梅同學(xué)。但有兩點(diǎn)應(yīng)該注意：（1）除了這三樣活動(dòng)外，一定還有其他活動(dòng)，應(yīng)該在文章前邊概括一下。四（2）班的同學(xué)沒(méi)有防備，那大繩子一寸一寸地拽了過(guò)去。突然，繩子不動(dòng)了，比賽進(jìn)入了僵局，這時(shí)，操場(chǎng)上又響起了加