【正文】 第一篇：記敘文寫作指導之六——場面描寫記敘文寫作指導之六——場面描寫湖南新化三中 肖利華教學目的：針對學生記敘文寫作中存在的敘述過多、不會描寫的問題，進行專題指導，使學生能夠了解場面描寫的基本特點，基本上掌握場面描寫的一般寫法。教學過程：一、回顧：人物描寫的基本方法：（1）善用修辭（2）突出細節(jié)（3）用詞準確（4）抓住特征進一步明確敘述和描寫的不同特點敘述就是對人物、事件、環(huán)境作一般性的介紹、說明和交代，或?qū)^程作一般性的陳述。描寫就是用形象的語言，對人物、事件、環(huán)境作具體細致的描述和刻畫。例：有一個故事，叫《狼來了》，他講述了一個小男孩為了尋找樂趣，兩次謊稱狼來了，以觀大人們緊張的樣子。而當狼真的來了，小男孩再呼喊時，卻沒有一個大人來救他。這個男孩由于自己的多次欺騙，而失去了大人們對他的信任。（敘述）暖風吹拂著山上綠綠的青草，一牧羊的小男孩在無聊之余高聲大叫：“狼來了，狼來了??”在山下辛勤勞作的大人們?nèi)酉罗r(nóng)具，氣喘吁吁地跑上山時，看到的卻是小男孩狡黠的壞笑??以后的日子里，小男孩反復了多次，當有一天狼真的來臨時，大人們無動于衷了。謊言，讓人們失去了對他的基本信任；謊言，使小男孩成了狼的盤中餐。（描寫）二、場面描寫寫作指導場面描寫場面描寫的三要素：特定的地點 一定的景物 人物的活動例1：《紅樓夢》中描寫“笑”的一個場面例2：比較閱讀理解四個場面描寫的不同之處場面描寫的方法：（1）場景從全景到特寫——點面結合（2）景物作背景作襯托——烘云托月（3）人物有主要有次要——詳略得當（4）順序可時間可空間——層次清楚（5）基調(diào)或彰顯或隱含——整體協(xié)調(diào)（6）中心不游離不分散——明確突出練習把《沁園春長沙》的上闋改寫成一個場面描寫。“勾踐之困會稽也，喟然嘆曰：‘吾終于此乎？’”根據(jù)這句話，請你想象一個場面。欣賞片段,寫一段場面描寫?？偨Y：場面描寫要求達到的效果：（1）營造氛圍（2）點面結合（3）語言形象（4）滲透感情（5）表達主題（6）凸現(xiàn)性格課后練習：根據(jù)影片內(nèi)容，寫一個場面描寫，不少于300字第二篇：記敘文作文指導之場面描寫世界杯乒乓球比賽場面 拔河比賽場面 軍營集體婚禮場面國慶閱兵三軍儀仗隊場面 女兵方陣 戰(zhàn)爭場面 抗洪搶險 寫活場面 留住精彩記敘文寫作訓練指導 教學目標一﹑了解什么是場面描寫和以及它的作用； 二﹑掌握場面描寫的基本方法；三﹑靈活運用所學方法準確生動地描寫某一場面，讓記敘文妙筆生花。一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動所構成的充滿感染力的畫面。通過觀察以上圖片，你現(xiàn)在能說出什么是場面嗎？（即給其下定義）場面是指在某一特定時間和特定地點范圍內(nèi)以人物活動為中心的生活畫面。按描寫對象分 人物活動場面 情景氣氛場面 按描寫空間分 全景式場面 特寫式場面 什么是場面 場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、運動場面、戰(zhàn)斗場面以及各種會議場面等。什么是場面描寫環(huán)境描寫是描寫人物活動的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫；而場面描寫是以人物活動為中心的“動態(tài)的描寫。場面描寫與環(huán)境描寫的區(qū)別 場面描寫作用是什么？快到放學時間了，寧靜的教室開始躁動起來。鈴聲一響，幾位“飛毛腿”夾著早已收拾好的書包，一馬當先沖出門去踢球了。住校生們拿著叮當作響的碗勺爭先恐后地奔赴他們的戰(zhàn)場——飯?zhí)?。其余的正噼里啪啦地收拾文具盒、書包；幾位女生一邊不緊不慢地走出教室，一邊嘰嘰喳喳地談論著什么；這邊幾位“尖子”正為一道題而爭得面紅耳赤；旁邊的“眼鏡”正埋頭演算，如入無人之境，好一會兒，才伸個懶腰，如釋重負地說：“總算做完了。”他看看四周已無人，這才慢慢吞吞地走出教室。語言比較形象。比如，用了好些成語作修飾，用了擬聲詞，還用一些綽號，來顯示人物性格。氣氛渲染得也好，寫出了放學時，學生們的各種活動和各種表演。材料一鄭屠右手拿刀，左手便要來揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。材料二鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。鄭屠當不過，討?zhàn)垺ｔ斶_喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。魯達的嫉惡如仇，除暴安良，粗中有細的性格表現(xiàn)的淋漓盡致，同時也推動了情節(jié)的發(fā)展。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點上香燭，恭請福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。材料三這段描寫，烘托了氣氛，奠定感情基調(diào)，預示了祥林嫂悲劇的命運。場面描寫作用是什么？渲染氣氛，奠定基調(diào) 襯托或表現(xiàn)人物形象 推動情節(jié)發(fā)展 突出文章主題 怎樣進行場面描寫寫好場面要注意以下四點：第一，要交待清楚場面的背景。如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。怎樣進行場面描寫第二，要寫出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。要寫出場面應有