【正文】 不覺下課鈴打響了，春節(jié)聯(lián)歡在同學們的歡聲笑語中進入了第五篇：記敘文寫作指導之細節(jié)描寫作文訓練教案二“細節(jié)描寫”出神韻黃 波教學目標：⑴能說出細節(jié)描寫對于記敘文中的意義⑵了解細節(jié)描寫運用的原則⑶能在記敘時運用神態(tài)、動作描寫的方法教學重點：⑴了解細節(jié)描寫運用的原則⑵進行片段練習，學習運用神態(tài)和動作的描寫 教學內容：⑴點評學生習作，明白細節(jié)描寫的意義⑵結合范例，了解運用細節(jié)描寫的原則⑶片段訓練，創(chuàng)作實踐課時安排一課時課前學習：教師印發(fā)兩篇習作，同學比較兩者的優(yōu)劣，并寫出理由。我們班的男生（文一）我們班的男生從不和女生爭執(zhí)，總是和氣地讓著女生，每次干重活都是我們男生搶著干；擦玻璃等有危險的活，也是我們男生干。我們班的男生，從來不不計較什么?；@球賽時王德亮為爭一球，不幸腿部受傷，可他沒埋怨，還是撐著打完了比賽。運動會很快到來了，他的腿還沒有完全康復，但仍然參加了1000米長跑，為班級爭得了榮譽。我們班的男生班委也是特認真負責，使我們的三操與衛(wèi)生不斷進步。勞動委員曹寧一心為班，每次大掃除都認真組織，體育委員張欣華也費了不少心思，才把三操成績提高?？矗覀儼嗟哪猩姘?！我們班的男生（文二）我們班可是個人才濟濟的“風水寶地”。女生且不說，光是29名男生就各有各的風采，各有個的故事。首先向大家推出的是——“我寧愿冷酷到底，讓我死心塌地忘記……”瞧，他又開始“操練”了。他個頭不高，眼睛不大，但嗓門特好，不管上下課，總是不住嘴地唱，每次班級活動都有他精彩的表演。他就是大歌星閻林林是也?！斑戆。孟?！”一陣香水味撲鼻而來，定神一看，遠處走來我們班的臭美大師——程小飛。他的頭發(fā)是標準的三七開，油光锃亮，就像狗剛舔過一樣。平時他總愛“搖頭晃腦”地展現(xiàn)出“安在旭”的風姿。如果周末在街上碰到，你會發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)賊亮賊亮的，那是因為他噴的“亮發(fā)素”太多了。怎樣，你說他臭美不臭美？我們班的第三位形象大使出場了：他，朱學虎也。今天數學老師查作業(yè)，他只好裝模作樣地在桌里桌外掏來掏去，誰都心知肚明，他根本沒做作業(yè)。朱學虎最大的特征是，一張嘴永遠不覺得累，整天張著，不管別人說什么，他都要插嘴。他還很能吹，常常將小蝸牛吹得比飛機還大。怎么樣，我們班的男生不錯吧？想認識他們嗎？那么請來我們班一游，我們可隨時恭候哦！閱讀上面兩篇習作，試比較兩者的優(yōu)劣，并說出理由。作文訓練以“一次快樂體驗”為話題，寫一個300字左右的片段，要求運用細節(jié)描寫，力求生動形象。教學流程：㈠導入新課教師導語：有一位科學家一輩子都在研究青蛙，可是到晚年他回顧自己的科研生涯，發(fā)現(xiàn)成果不能令人滿意，他很后悔地說到：“我當初錯了，我不該研究青蛙，我應該只研究他的眼睛。”對于青蛙來說，眼睛只是一個細小部分，但卻起著極其重要的作用。同樣，對于我們的文章來說，描寫也非常關鍵。只有擦亮描寫這只“眼睛”，作文這只“青蛙”才會有活蹦亂跳的生氣。今天我們就來學習運用細節(jié)描寫進行作文創(chuàng)作的方法。㈡課前熱身①教師組織同學交流兩篇習作的優(yōu)劣。②教師總結：我們通過比較就會發(fā)現(xiàn)進行了細節(jié)描寫的習作，人物特征鮮明，更加生動形象，引人入勝。由此不難看出，作文寫得妙，細節(jié)不可少；作文寫得好，描寫很重要。所以，我們今天就重點來進行細節(jié)描寫的訓練。那么，什么是細節(jié)描寫呢？你知道嗎？（同學回答）示例：公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，推著后座上的女兒在人群中穿行。雨披的帽檐下，雨滴順著她的發(fā)梢滑落，而她卻只顧推著車子。公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，艱難地推著后座上的女兒在人群中穿行。雨披的帽檐下，雨滴順著這位年輕媽媽的發(fā)梢一滴、一滴的滑落，而她卻只顧小心地、穩(wěn)穩(wěn)地推著車子，仿佛車后座上載著的是全世界最嬌嫩的花朵，最珍貴的珠寶??㈢“細節(jié)描寫”釋義教師解釋細節(jié)描寫定義：所謂細節(jié)描寫是指文學作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛、重要物件等進行細致深入的描寫。細節(jié)描寫在刻劃人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內涵等方面具有重要作用。㈣運用原則從定義我們知道細節(jié)描寫描寫的內容很多，我們自己在進行細節(jié)描寫時要注意些什么問題？教師總結細節(jié)描寫的原則。①細節(jié)必須抓住人物特征。②必須符合生活真實。③細節(jié)要能烘托主題。我們先來看課文里的一些范例。材料一：①他不回答，??便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）②他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清《背影》）材料二：①我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??”（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚谥芨敝飨菨鉂獾暮毦`開來，寬慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么開心。（王愿堅《草》）㈤出示部分同學的習作，分析其優(yōu)劣。提出： 評價標準：①神態(tài)、動作是否逼真②人物特征是否鮮明 ③細節(jié)是否合理④是否能烘托主題? 友情提醒一、課文是學習細節(jié)描寫的鋪路石 ?二、細節(jié)源自對生活細心的觀察 ? 示例：? 第一組：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。（都德《最后一課》）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（魯迅《孔乙己》）? 第二組：孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”（魯迅《孔乙己》）?不靠窗的病人，突然產生了一個想法：為什么偏是挨著窗戶的那個人，能有幸觀賞到窗外的一切？為什么自己不應得到這種機會的？（泰格特《窗》）㈥課堂總結教師總結：這節(jié)課，我們一起學習了讓文章出采的一種方法——細節(jié)描寫。作家李準曾經說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段?！毕Ｍ瑢W們在以后的寫作中多思考，多實踐。請記住這樣一句名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。㈦作文訓練以“一次快樂體驗”為話題，寫一個300字左右的片段，要求運用細節(jié)描寫，力求生動形象。