【正文】 整體中一個重要的組成部分，為了全面提高同學(xué)們的寫作水平，學(xué)生必須要掌握好它的寫作技巧?！倍鄤倮?！二班勝利了！”同學(xué)們唱呀，跳呀，心里十分歡暢。拔河比賽“加油，加油！”操場上響起了一片助威聲，這是四（1）班和四（2）班的同學(xué)正在緊張地進行拔河比賽?！皝G沙包”是同學(xué)們十分愛做的游戲。3．?dāng)⑹鰲l理要清楚描寫一個場面，要注意考慮好先說什么，后說什么，再說什么，句與句之間，層與層之間要清楚。寫好場面還應(yīng)注意：1．觀察視野要廣泛描寫一個場面，首先要仔細觀察。這篇片段作文所以能產(chǎn)生感人的效果，是由于小作者不只是描寫參賽的同學(xué)“怎么比”，還恰到好處地寫出了圍觀同學(xué)“怎么看”。小芳同學(xué)蹲著拍，把球拍得矮矮的。在描寫的過程中，還要恰到好處地寫出人物的感想、體會。作者的觀察視野廣闊，觀察到許許多多風(fēng)箏，也觀察到放風(fēng)箏的人。請看下面的片段作文：放風(fēng)箏風(fēng)箏比賽開始了，五顏六色的風(fēng)箏爭先恐后地飛上瓦藍的天空。那么，怎樣描寫場面呢？一、要有面上的概括，又要有點上的描寫。“我成功啦！”盡管我剛到終點，就倒在了地上，但我的內(nèi)心充滿了自豪。我一見，急了，飛也似沖了上去。《荊軻刺秦王》3456第三篇：場面描寫：運動會作文寫作指導(dǎo)“場面作文”運動會一、大家可以先寫運動會的總體氣氛，勾勒“面”的情景。怎樣進行場面描寫第三，要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)垺Ｆ溆嗟恼枥锱纠驳厥帐拔木吆?、書包；幾位女生一邊不緊不慢地走出教室，一邊嘰嘰喳喳地談?wù)撝裁矗贿@邊幾位“尖子”正為一道題而爭得面紅耳赤；旁邊的“眼鏡”正埋頭演算，如入無人之境，好一會兒，才伸個懶腰，如釋重負地說：“總算做完了。通過觀察以上圖片，你現(xiàn)在能說出什么是場面嗎？（即給其下定義）場面是指在某一特定時間和特定地點范圍內(nèi)以人物活動為中心的生活畫面。（敘述）暖風(fēng)吹拂著山上綠綠的青草，一牧羊的小男孩在無聊之余高聲大叫：“狼來了，狼來了??”在山下辛勤勞作的大人們?nèi)酉罗r(nóng)具，氣喘吁吁地跑上山時，看到的卻是小男孩狡黠的壞笑??以后的日子里，小男孩反復(fù)了多次，當(dāng)有一天狼真的來臨時，大人們無動于衷了。教學(xué)過程：一、回顧：人物描寫的基本方法：（1）善用修辭（2）突出細節(jié)（3）用詞準(zhǔn)確（4）抓住特征進一步明確敘述和描寫的不同特點敘述就是對人物、事件、環(huán)境作一般性的介紹、說明和交代，或?qū)^程作一般性的陳述。長沙》的上闋改寫成一個場面描寫。常見的有勞動場面、運動場面、戰(zhàn)斗場面以及各種會議場面等。比如，用了好些成語作修飾，用了擬聲詞，還用一些綽號，來顯示人物性格。魯達的嫉惡如仇，除暴安良，粗中有細的性格表現(xiàn)的淋漓盡致，同時也推動了情節(jié)的發(fā)展。如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。怎樣進行場面描寫 范 例：（一）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。二、如果只有面的描寫，文章就會不夠具體、生動，重點也不會突出。這時，看臺上的同學(xué)們都在為本班同學(xué)加油。四、在此基礎(chǔ)上，加一個精彩的開頭，你的文章一定很棒！比如：在這秋高氣爽的九月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來了歡快精彩的校運動會。在作文中，要想把全部活動的過程敘述出來，不可能對所有參加活動的人一一進行描寫，這就需要“面”上的概括?！蹦憧茨呛锿酢皩O悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。寫風(fēng)箏寫人，都偏重于動態(tài)描寫。參加比賽的同學(xué)，每個身旁站著兩個小伙伴：一個準(zhǔn)備計數(shù)，一個準(zhǔn)備計時。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r候，她猛得又站起身來，用手繼續(xù)拍球。在比賽開始時，寫了“圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏”，僅此一筆，就烘托了比賽的緊張。這樣觀察視野廣泛，才能獲得更多的作文材料?！怖摹秤淇斓恼n間清脆的下課鈴聲響了，同學(xué)們像小鳥一樣涌出了教室，到操場上參加自己喜愛的課間活動。她左躲右閃，蹦來蹦去?！八模?）班加油！四（2）班加油！”場地上爆發(fā)出一片呼喊聲。這樣拔河比賽的整個場面就寫出來了。場景大到整個人生的速寫，整個世界的變化；小到一粒米、一支筆、一只螞蟻的特寫，甚至更小更大。例如“全家在一起吃飯”是一個場景，畫家要用線條和顏色把它“復(fù)制”在紙上。當(dāng)然，我說的“看場景寫作文”，在現(xiàn)實生活中的“場景”，卻是立體的，活的，變化運動著的實物，這需要我們用一顆敏感的頭腦，善悟的心，時刻去捕捉、體會，才能領(lǐng)悟?qū)懞脠鼍白魑牡膴W妙！作文中的場景描寫場面描寫：是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰(zhàn)斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象。我們班參賽的同學(xué)個個斗志昂揚，一鼓作氣，一下子就把五（3）班拉過了中線。于是，忙趁一個風(fēng)和日麗的天氣，重訪童年時迷人的小河。河水輕吻著溫柔而多情的沙岸，似乎是在為它擦拭創(chuàng)傷。參賽兩邊壓根兒就沒聽見一樣，有的在把手，有的在踩腳，有的早就憋足了勁，用力拉繩??裁判員好不容易使紅繩頭落在了中點，隨著一陣短促的預(yù)備哨聲——“開始！”裁判員一聲令下，全場頓時沸騰起來，“加油！加油！??”場外的人比參賽隊員還用力，他們奮舉雙手，隨著“加油”吶喊，用力甩向自已班的一邊?！靶履旰?，新年好，我們唱歌又跳舞．．．．．．”隨著這首歡快的《新年好》，聯(lián)歡會也拉開了帷幕。到了學(xué)期末，同學(xué)們的閱讀來能夠果然達到了一萬字，他們并沒有忘記校長許下的諾言，那天正好下著大雪，而校長沒有忘記自己對同學(xué)們的諾言，于是艱難的從學(xué)校爬著回家。我們班的男生，從來不不計較什么。他個頭不高，眼睛不大，但嗓門特好，不管上下課，總是不住嘴地唱，每次班級活動都有他精彩的表演。朱學(xué)虎最大的特征是，一張嘴永遠不覺得累，整天張著，不管別人說什么，他都要插嘴。今天我們就來學(xué)習(xí)運用細節(jié)描寫進行作文創(chuàng)作的方法。雨披的帽檐下，雨滴順著這位年輕媽媽的發(fā)梢一滴、一滴的滑落，而她卻只顧小心地、穩(wěn)穩(wěn)地推著車子，仿佛車后座上載著的是全世界最嬌嫩的花朵，最珍貴的珠寶??㈢“細節(jié)描寫”釋義教師解釋細節(jié)描寫定義：所謂細節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛、重要物件等進行細致深入的描寫。（魯迅《孔乙己》）②他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。