【正文】 為本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴大學生聽聞。教師語法授課中講解能注意引導、啟發(fā)。3月6日聽了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》——直面升學與擇業(yè)，認為本節(jié)課學習內(nèi)容是與學生生活、學習緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發(fā)學生進行思考，開展討論。房平老師的英語課思路清晰、語言流暢、安排合理、效果良好。本節(jié)課的不足是：重點句的朗讀不夠到位，對重點句應(yīng)再深究。如：為什么一個殘疾的老師會喜歡放風箏？這正是體現(xiàn)了老師堅強、樂觀、有崇高理想，有執(zhí)著追求的精神品質(zhì)。教師還是講得太多，放手讓學生自我交流的時間缺少了。如在教學時讓學生明白作者是抓住了劉老師的動作、語言、神態(tài)等細節(jié)來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。教學時，我抓住文中描寫劉老師的細膩感人的句子朗讀，啟發(fā)學生口中讀出感覺，眼前讀出畫面，心中讀出情感。第三部分抓住了劉老師放風箏的動作和語言，感受他的堅強、自信、熱愛生活的品質(zhì)。在教學“談腿疾”這一部分時，引導學生抓住劉老師的笑的神情和講的故事感悟劉的樂觀幽默的特點。二、品細節(jié)，悟情感。“他將永遠在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風箏。4．處理《學習探究診斷》中的本課練習題。提示背誦第9自然段的方法，指導、檢查背誦。（三）升華情感，突破難點：劉老師的言傳身教感染著他的每一個學生。用他的話說，“我要盡情享受這五彩斑斕的生活。④齊讀第10自然段。（3）放飛風箏：①邊默讀邊想像劉老師放飛風箏的畫面，看看哪個情景給你的印象最深？在文中畫下來。3．學生匯報，教師點撥（順學而導）：（1）講課極好：學生體會劉老師是一個熱愛祖國，愛崗敬業(yè)的人。瀏覽全文，看看“我”回憶了劉老師的哪幾件事？（①笑談殘腿；②講課極好；③提問學生；④放飛風箏）回憶第一件事的學習內(nèi)容。（六）作業(yè)：1．寫生字詞。質(zhì)疑。重點理解：慷慨、哽咽、倘若、稚氣等詞語的意思。（二）練習正確、流利地朗讀課文。（四）學習課文的第1—3自然段。2．背誦課文的第2自然段。（二）深入學習課文：1．出示自學提示：默讀課文5—10自然段，畫出描寫劉老師具體表現(xiàn)的語句，從中你體會到他是一個怎樣的人？做簡要批注。引導學生想像和課文有關(guān)的內(nèi)容，通過師生對讀體現(xiàn)劉老師在講授不同內(nèi)容時的不同表現(xiàn)。②學生交流所畫的內(nèi)容，可能談到劉老師平時放飛風箏時的情景；也可能談到劉老師故意撒手線拐時的情景，教師要順學而導。之后出示資料：94年蘇叔陽患腎癌，病中的他仍寫下了二百多萬字的作品。我是一個閑不住的人。此時你能理解為什么說劉老師放飛的是理想的風箏嗎？指名回答之后，教師要小結(jié)課題的兩層含義：風箏象征著劉老師對生活的愛與追求；他在課堂上、生活中的言行又感染著學生，為學生樹立了榜樣，使學生也成長為像他那樣有理想、有追求的人，所以說劉老師用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一架又一架理想的風箏。2．小結(jié)本文的寫作特點，鑒賞文中的好詞佳句，領(lǐng)略作者從不同方面選取典型事例寫人方法的巧妙，體會作者議論、抒情點睛之筆的精妙。教學反思: 理想的風箏》這是一篇感人至深的美文，無論誰讀之都會為之感動，教完這一課，主人公劉老師對生活樂觀向上的態(tài)度，身殘志堅的高尚品德，對生活的不懈追求，都給人留下了深刻的印象，讓人感動?！边@句話是課文的中心句，也是作者的情感線索。這篇課文篇幅比較長，如何在有限的時間里有效地學習，我抓住了劉老師的三件事：“笑談腿疾、轉(zhuǎn)寫板書、放、追風箏”來引導學生讀懂課文，品味文字，體會情感。并且抓住了學生聽故事后的情感變化“笑——酸澀——尊敬”，進行情感補白，更能深入地走進人物的內(nèi)心，感受人物情懷。三、注重朗讀方法的指導，潤物細無聲。四、注重寫法的指導。抓住了“笑談腿疾、轉(zhuǎn)寫板書、放、追風箏”這些典型事例更能表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)?？磥砩险n還是靠老師主觀情感控制太多，理性教育缺乏了。學生通過自學，朗誦感悟深刻，突破重點。時間安排不合理，前松后緊，結(jié)尾倉促。林燕、陳紅梅老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。教師語言表述清晰、精要、幽默。在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。教學語言形象、豐富、生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。3月13日聽了狄永偉老師的《鳥(專題)》一課，認為該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學生的文學素養(yǎng)，學生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學生對鳥的認識逐步深入，效果較好。湯逸平潘海燕的《分式的通分》，轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng):// 上一頁【1】【2】【3】下一頁更多相關(guān)文章家長評語和希望20120106 家長的評語與期望20120106 中學生家長評語大全20120106 干部年終考核評語20120106 各級干部考核評語20120106 干部考核評語20120106 干部考核評語范文20120106 領(lǐng)導干部考核評語20120106 領(lǐng)導工作表現(xiàn)評語20120106 畢業(yè)鑒定評語20120106 小學生鑒定評語20120106 自我鑒定評語20120106 高中生畢業(yè)評語20120106 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版權(quán)所有本文由百分網(wǎng)提供，原文地址:://轉(zhuǎn)載請注明出處，謝謝！第三篇：聽課記錄評語評課：整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。（1）整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃。老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。1要求學生將掌握的方法用于解題實踐．培養(yǎng)學生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能的同時提高學生解題方法的水平。，激起學生學習數(shù)學的興趣，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學生的主觀能動性。因此，學生課堂學習遠不只是學習知識，還有提高自己的能力學習審美情操培養(yǎng)個性等。把握重點，突出難點。關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。學生思維活躍，信息交流暢通。通過引導學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學生對知識的遷移能力。，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學效益會更高。，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學生的體會，便于學生理解。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。《分式的通分》，通過類比學習是數(shù)學教學的一種重要方法，X老師恰當?shù)夭捎昧诉@一點，值!教師示范學生板演鞏固練習的過程清晰且訓練較具體，鞏固及時。，通過復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學生積極性也高。，板書清晰有條理。教學環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。知識講解準確，教學設(shè)計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。教學語言形象豐富生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。，一定程度上積淀了學生的文學素養(yǎng)，學生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學生對鳥的認識逐步深入，效果較好。聽課評語(二)(1)教學設(shè)計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍。②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維。(3)教學設(shè)計思路較清晰，教學目標能體現(xiàn)課程標準的“三維目標”。(2)教學設(shè)計思路清晰，但實施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒有引發(fā)同 學討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學效果不佳。(3)應(yīng)留有一定的時間讓學生思考、討論(新教師的缺點)，注意控制課堂節(jié) 奏、語言節(jié)奏)(4)課堂教學方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。(4)教學思路較清晰，教學效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動學生學習的主動性、積極 性，特別應(yīng)鼓勵學生大膽發(fā)言、討論，引導學生參與課堂教學，充分體現(xiàn) 學生的主體性。(3)應(yīng)大膽引導學生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的求知欲。(2)教學方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語言氛圍有待改進(教師漢語較多)，師生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強(應(yīng)讓學生主動、思考、討論)，還有過早 歸考點內(nèi)容。(4)建議：在現(xiàn)代化教學中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動作等情感藝術(shù)，加強師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學質(zhì)量。(4)體會：利用例貫穿于英語教學中，確實能提高學生學習的樂趣及掌握學習英語的基本技能。(4)教學設(shè)計較傳統(tǒng)，雖然達到培養(yǎng)學生聽、說、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍，學生學習主動性不夠，影響教學效果。分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學生分析例的能力等以實現(xiàn)“三維教學目標”。(3)能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應(yīng)用到課堂教學中。(6)課堂容量較大。(3)教學設(shè)計思路較清晰，能系統(tǒng)復習本節(jié)課的內(nèi)容，并能與考綱中的考點緊密聯(lián)系，針對性較強。④注意答案播放時機的控制。1(1)能借助多媒體播放電視片段，使學生“身臨其境”為學習理解課文打開“方 便之門”。1(1)教學設(shè)計思路清晰，且課堂教學實施較好，基本達到教學目的。(4)板書。提問問題語言親切到位。聽課記錄評語2根據(jù)一年級學生活潑好動和有意注意的時間短暫的特點，以說說，動動和念念兒歌的形式，讓學生在活動中輕松掌握知識。并注意知識的拓展，培養(yǎng)他們的思維能力和用英語進行簡單交際的`能力，即要求學生能聽動Who can…的問句，并要求作出正確的回答。學生通過展示自己的才能，增強了自信心，同時又激發(fā)了他們的學習積極性。特別是在做泥工方面你是大家學習的榜樣，老師和小朋友們都為你超強的想象力而鼓掌。你平時能主動親近老師，和小朋友團結(jié)友愛，祝賀你被評為“進步娃娃”老師希望你在新的學期再接再厲，取得更大的進步!你是個聰明、懂事的好孩子，在全班孩子中間很有威信。學習上比較自覺，習慣好。你是個很要好的孩子，誠實、有禮貌、愛集體。老師希望你上一年級后能揚長避短，更加努力，爭取更大的進步。你是一個活潑可愛聰明伶俐的小朋友。這學期你有了很大的進步。上課時能大膽的舉手發(fā)言，老師希望你能在小朋友面前更加大膽地表現(xiàn)，做個開朗活潑的孩子。上課你能專心聽講，積極舉手發(fā)言。這學期你有了很大的進步，真為你感到高興。但是上課注意力不集中，喜歡和其他小朋友說話，這可不太好喲。老師希望你能更加自信的展現(xiàn)自己，你會更棒的!祝你新年快樂!1季科成：活潑可愛的你，課堂上總能聽到你宏亮清脆的發(fā)言。還學會了很多本領(lǐng)，特別是唱歌活動你總是第一個把小手舉起來，在集體面前表現(xiàn)你的才藝，老師希望你能以后繼續(xù)努力，爭取更大的進步!1楊靈杰：小杰，你是個好學上進的孩子，這學期你的生活自理能力增強了，課間?？匆娔愫屯閭兏吲d地玩耍，有事能主動告訴老師，你長大了，會交往了，真棒!還學會了很多本領(lǐng)折紙、畫畫、泥工樣樣行，特別是折紙很棒，老師希望你在新的學期能繼續(xù)努力，祝你健康快樂的成長!1吳儀軒：你是個活潑、開朗、有主見的小男孩兒，你對老師很有禮貌，對小伙伴很有愛心，從不欺負別人，小伙伴們都很喜歡和你一起玩。細心的你做每一樣事情都很認真，手工活動時，你那漂亮的作品贏得小朋友的稱贊。你聰明又能干，學本領(lǐng)時你總是認真動腦，搶著回答老師的問題，你的兒歌學的特別好，每次活動中都大膽的與同伴交流自己的收獲，繼續(xù)努力，相信在新的學期中你一定會更出色!2徐家樂：你是這個學期進步最快的孩子，你懂事又活潑，能大方地和同伴分享自己的玩具……你的聰明靈慧，你的反應(yīng)之快，令老師刮目相看。會自己穿衣穿鞋襪。你每次有聲有色的兒歌朗誦，常博得同伴的嘖嘖稱贊。更讓老師高興的是：小鴻翔變得勇敢、大膽了，能自信地在集體面前表演表現(xiàn)了!繼續(xù)努力，相信你在新的學期一定會更出色!2龔成旭：你是個可愛又活潑的孩子，游戲時總能見到你歡樂的身影，聽到你開心的笑聲。在老師和小伙伴的幫助和鼓勵下，可愛的你現(xiàn)在做每一樣事情都很認真，手工活動時，你那漂亮的作品還贏得小朋友的稱贊。老師相信你是最棒的。頭腦聰明，但你沒有充分利用，精力充沛，但花在學習上的時間卻不多。”xx，雖然你不是班干部，但你是大家心目中的“無冕之王”，同學們對你的信任與欣賞溢于言表?！边@句話用在你身上當之無愧。蘇老師想發(fā)自內(nèi)心的對你說：“小華，辛苦了!班級因為有你而流光溢彩。一定要加油!，熱愛集體，遵守紀律，但容易受到不良思想的影響，要求自己比較隨便，要提高自身的分析辨別能力。如果能夠把握好做事的分寸，少一些不必要的時間浪費，在學習上嚴格的要求自己，相信一定會比現(xiàn)在有更好的表現(xiàn)。勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門。你熱愛我們的班集體，那天你的一個電話讓老師感動了很久。，我們不是嬌生慣養(yǎng)的小皇帝、小公主。分小組組閣成員你的人氣最旺。教師語言表述清晰精要幽默。在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰規(guī)范。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同