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理想的風(fēng)箏聽課記錄以及評語模版(完整版)

2024-11-14 21:51上一頁面

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【正文】 節(jié)課的不足是:重點句的朗讀不夠到位,對重點句應(yīng)再深究。教師還是講得太多,放手讓學(xué)生自我交流的時間缺少了。教學(xué)時,我抓住文中描寫劉老師的細(xì)膩感人的句子朗讀,啟發(fā)學(xué)生口中讀出感覺,眼前讀出畫面,心中讀出情感。在教學(xué)“談腿疾”這一部分時,引導(dǎo)學(xué)生抓住劉老師的笑的神情和講的故事感悟劉的樂觀幽默的特點?!八麑⒂肋h(yuǎn)在我的記憶里行走、微笑,用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手,放起一只又一只理想的風(fēng)箏。提示背誦第9自然段的方法,指導(dǎo)、檢查背誦。用他的話說,“我要盡情享受這五彩斑斕的生活。(3)放飛風(fēng)箏:①邊默讀邊想像劉老師放飛風(fēng)箏的畫面,看看哪個情景給你的印象最深?在文中畫下來。瀏覽全文,看看“我”回憶了劉老師的哪幾件事?(①笑談殘腿;②講課極好;③提問學(xué)生;④放飛風(fēng)箏)回憶第一件事的學(xué)習(xí)內(nèi)容。質(zhì)疑。(二)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。2.背誦課文的第2自然段。引導(dǎo)學(xué)生想像和課文有關(guān)的內(nèi)容,通過師生對讀體現(xiàn)劉老師在講授不同內(nèi)容時的不同表現(xiàn)。之后出示資料:94年蘇叔陽患腎癌,病中的他仍寫下了二百多萬字的作品。此時你能理解為什么說劉老師放飛的是理想的風(fēng)箏嗎?指名回答之后,教師要小結(jié)課題的兩層含義:風(fēng)箏象征著劉老師對生活的愛與追求;他在課堂上、生活中的言行又感染著學(xué)生,為學(xué)生樹立了榜樣,使學(xué)生也成長為像他那樣有理想、有追求的人,所以說劉老師用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手,放起一架又一架理想的風(fēng)箏。教學(xué)反思: 理想的風(fēng)箏》這是一篇感人至深的美文,無論誰讀之都會為之感動,教完這一課,主人公劉老師對生活樂觀向上的態(tài)度,身殘志堅的高尚品德,對生活的不懈追求,都給人留下了深刻的印象,讓人感動。這篇課文篇幅比較長,如何在有限的時間里有效地學(xué)習(xí),我抓住了劉老師的三件事:“笑談腿疾、轉(zhuǎn)寫板書、放、追風(fēng)箏”來引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,品味文字,體會情感。三、注重朗讀方法的指導(dǎo),潤物細(xì)無聲。抓住了“笑談腿疾、轉(zhuǎn)寫板書、放、追風(fēng)箏”這些典型事例更能表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。學(xué)生通過自學(xué),朗誦感悟深刻,突破重點。林燕、陳紅梅老師的課有一定改進,但仍需努力,要加強教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭成為學(xué)校骨干教師。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。3月13日聽了狄永偉老師的《鳥(專題)》一課,認(rèn)為該專題內(nèi)容豐富多彩,一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生參與多,課件精美,涉及知識范圍廣,開闊學(xué)生眼界,點面結(jié)合加練筆,讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入,效果較好。 版權(quán)所有本文由百分網(wǎng)提供,原文地址:://轉(zhuǎn)載請注明出處,謝謝!第三篇:聽課記錄評語評課:整堂課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點突出,設(shè)計合理。老師并提供了豐富的內(nèi)容,在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機會,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。1要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能的同時提高學(xué)生解題方法的水平。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。因此,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識,還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程,培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果?!斗质降耐ǚ帧?,通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,X老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點,值!教師示范學(xué)生板演鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,鞏固及時。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學(xué)生積極性也高。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了,過渡自然。語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教學(xué)語言形象豐富生動,淺入深出,但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。聽課評語(二)(1)教學(xué)設(shè)計思路清晰,知識由淺入深:諄諄誘導(dǎo),創(chuàng)設(shè)情景:引發(fā)學(xué)生思維,促進師生互動,課堂氣氛活躍。(3)教學(xué)設(shè)計思路較清晰,教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”。(3)應(yīng)留有一定的時間讓學(xué)生思考、討論(新教師的缺點),注意控制課堂節(jié) 奏、語言節(jié)奏)(4)課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng),希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。(3)應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的求知欲。(4)建議:在現(xiàn)代化教學(xué)中,還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言,肢體動作等情感藝術(shù),加強師生交流,活躍課堂氣氛,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。(4)教學(xué)設(shè)計較傳統(tǒng),雖然達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀等技能,但課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠,影響教學(xué)效果。(3)能自然介紹研究物理規(guī)律的方法,并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中。(3)教學(xué)設(shè)計思路較清晰,能系統(tǒng)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,并能與考綱中的考點緊密聯(lián)系,針對性較強。1(1)能借助多媒體播放電視片段,使學(xué)生“身臨其境”為學(xué)習(xí)理解課文打開“方 便之門”。(4)板書。聽課記錄評語2根據(jù)一年級學(xué)生活潑好動和有意注意的時間短暫的特點,以說說,動動和念念兒歌的形式,讓學(xué)生在活動中輕松掌握知識。學(xué)生通過展示自己的才能,增強了自信心,同時又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。你平時能主動親近老師,和小朋友團結(jié)友愛,祝賀你被評為“進步娃娃”老師希望你在新的學(xué)期再接再厲,取得更大的進步!你是個聰明、懂事的好孩子,在全班孩子中間很有威信。你是個很要好的孩子,誠實、有禮貌、愛集體。你是一個活潑可愛聰明伶俐的小朋友。上課時能大膽的舉手發(fā)言,老師希望你能在小朋友面前更加大膽地表現(xiàn),做個開朗活潑的孩子。這學(xué)期你有了很大的進步,真為你感到高興。老師希望你能更加自信的展現(xiàn)自己,你會更棒的!祝你新年快樂!1季科成:活潑可愛的你,課堂上總能聽到你宏亮清脆的發(fā)言。細(xì)心的你做每一樣事情都很認(rèn)真,手工活動時,你那漂亮的作品贏得小朋友的稱贊。會自己穿衣穿鞋襪。更讓老師高興的是:小鴻翔變得勇敢、大膽了,能自信地在集體面前表演表現(xiàn)了!繼續(xù)努力,相信你在新的學(xué)期一定會更出色!2龔成旭:你是個可愛又活潑的孩子,游戲時總能見到你歡樂的身影,聽到你開心的笑聲。老師相信你是最棒的?!眡x,雖然你不是班干部,但你是大家心目中的“無冕之王”,同學(xué)們對你的信任與欣賞溢于言表。蘇老師想發(fā)自內(nèi)心的對你說:“小華,辛苦了!班級因為有你而流光溢彩。如果能夠把握好做事的分寸,少一些不必要的時間浪費,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的要求自己,相信一定會比現(xiàn)在有更好的表現(xiàn)。你熱愛我們的班集體,那天你的一個電話讓老師感動了很久。分小組組閣成員你的人氣最旺。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,著眼于全面素質(zhì)的落實。教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對學(xué)生有耐心。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學(xué)生積極性也高。1教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了,過渡自然。1課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對學(xué)生有耐心。2本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點,所選內(nèi)容突出了重點難點,加深了學(xué)生的體會,便于學(xué)生理解。2學(xué)生對知識的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。教師基本功扎實,知識講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。誰找到了圓圓的好朋友?誰找到了方方的好朋友?把它們頭碰頭,臉貼臉,看看是不是一樣的39。聽課記錄評語7潘海燕的《分式的基本性質(zhì)》,能采用類比引入新課,講解例題詳細(xì),對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào),及時反愧鞏固。龐巧珍的《數(shù)的開方》,知識點歸納條理清晰,采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點,便于學(xué)生記憶和整理。李春濤《分式的加減法》,語言幽默風(fēng)趣,將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?,能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),雙基落實,效果大為顯著。1課堂上,為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍,讓人感到親切、自然。1教學(xué)目標(biāo)明確,教材處理較好,過程操作符合學(xué)生實際,注重分層教學(xué),課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進行,符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律。學(xué)生思考積極,課堂氣氛非常好,回答踴躍;教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點突出,完成目標(biāo)情況良好,課堂效率較高;體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)1教師講授目標(biāo)明確,重點、難點分析到位,基本功扎實,課堂氣氛融洽,學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué),教學(xué)要素配合默契,各種關(guān)系處理得當(dāng)。教學(xué)難點找到,解決的方法恰當(dāng)、有效。但做為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。2教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際;教學(xué)思路清晰,所教知識準(zhǔn)確;從實際出發(fā),熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切、自然、端莊、大方,非常具有親和力,教學(xué)效果較好。結(jié)構(gòu)完整時間分配合理。3知識面廣,教態(tài)親切和藹,與學(xué)生互動好,啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,重視知識的運用和技能訓(xùn)練,注重能力培養(yǎng)。2.“愛人者,人恒愛之。在學(xué)習(xí)上,你一直處在中游階段,而且老師很少聽見你朗朗的讀書聲和爽朗的笑聲,是過于拘謹(jǐn)還是缺乏自信?作為男子漢,應(yīng)該具有自信,果斷的性格,不怕失敗,你說是嗎?老師相信:“一分辛苦一分收獲”,期待你的進步!相信不久,你昔日的完美形象又將呈現(xiàn)在老師和同學(xué)們的心目中。表現(xiàn)較好、成績一般:,有時候活潑好動,像只小兔,有時候又懶洋洋的,你尊敬老師,也能在課間和小朋友一起做有意義的活動,待人熱情有禮,喜歡幫助同學(xué),拾金不昧,上課比較認(rèn)真,書寫認(rèn)真時特別漂亮,老師希望你以后在學(xué)習(xí)上多下一點功夫,做事情要認(rèn)真,要有始有終,生活上能夠自己照顧自己,不挑食,健康快樂地成長!你是一個聽話的孩子,你做事認(rèn)真仔細(xì),這個學(xué)期各方面進步明顯,你能虛心接受別人的意見,熱情待人,尊敬老師,團結(jié)同學(xué),熱愛勞動,做事有條有理,學(xué)習(xí)細(xì)心多了,上課也能獨立思考問題了,還能積極舉手發(fā)表自己的意見,書寫美觀,老師對你的進步情況很滿意,希望你繼續(xù)努力,再上一層樓!,可以說不夠理想,這對我們做家長的有一定責(zé)任,孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí),就是要學(xué)好文化知識的,就是要從德、智、體全面發(fā)展,就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專業(yè)知識,希望師生和家長共同幫助他、教育他,也希望吾兒要尊敬師長、團結(jié)同學(xué),克服缺點,學(xué)好知識運用到實踐中,做一名有用人才。學(xué)習(xí)勤快,作業(yè)認(rèn)真。希望你要下決心改掉缺點,在學(xué)習(xí)上勤快。3. x同學(xué):你真誠,生活簡樸,和同學(xué)相處很好,老師的話,你也能聽進去。我知道學(xué)習(xí)對于你是件樂事,相信只要你堅持下去,一定會有更大收獲的?!吧倌瓴蛔R愁滋味”來形容你再恰當(dāng)不過了,呂老師真誠希望你一定要充分利用自己的聰明天資,把握自己的青春好時光,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),初中最關(guān)鍵的一年馬上就要到來了,希望你這一年中能發(fā)揮自己的聰明天賦,撇開一切雜念,全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,爭取一個理想的中考成績回報父母。但蘇老師在欣慰之余又多了幾分擔(dān)心,你的學(xué)習(xí)成績一直不理想,這讓本應(yīng)完美的你有了太多遺憾。根據(jù)學(xué)生具體情況:年齡大小、知識接受能力、自主學(xué)習(xí)的能力等因素,教師安排教學(xué)任務(wù),進行教學(xué)設(shè)計。尊重學(xué)生的需要,保護學(xué)生的自尊心和自信心。課件制作有效到位,幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。3教學(xué)目標(biāo)正確、明確,符合學(xué)生的實際,適合學(xué)生發(fā)展的需要。老師的課語言精練,教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,過程由淺入深,方法靈活多樣。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境,重視學(xué)生對過程的體驗,啟發(fā)得當(dāng),發(fā)問有利于學(xué)生思考,學(xué)生練習(xí)充分,作業(yè)量適當(dāng)。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性),兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動了學(xué)生。1基礎(chǔ)理論扎實,專業(yè)知識面廣,教學(xué)中無科學(xué)性錯誤,詳略得當(dāng),布局合理,字跡工整規(guī)范。1教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng),由淺入深。結(jié)合評價,“互助互動”,評價時,同伴之間進行借鑒學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。項海蕓的《分式的約分》,能精選習(xí)題,題目設(shè)置有梯度,提問面向中下等學(xué)生。例題規(guī)范,針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實,采用此類復(fù)習(xí)方法能進一步夯實基礎(chǔ),值得肯定。狄永偉的《海燕》,能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì),教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。(3)老師示范介紹夾心餅干的做法:在餅干光滑的一面,涂上一點果醬,不要太多,也不要太少,拿另一塊餅干和它頭碰頭,臉貼臉,就做好了。4語言富有情趣,給人的感覺很親切教態(tài)恩好,同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣,從而這樣的課堂效果會很好,該老師的提問也很到位,在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位,課件做的也非常好,很吸引小朋友的眼球,那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情,而是去仔細(xì)的觀察課件,思考問題,唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題。3教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了,過渡自然。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學(xué)生積極性也高。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),課堂氣氛好。把握重點,突出難點。提高課堂教學(xué)效率的出路,在某種意義上來說,就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教學(xué)步驟設(shè)計合理,由淺入深,循序漸進。教學(xué)語言形象豐富生動,淺入深出,但與學(xué)生互動交流
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