【正文】 但是你經常遲到，上課不主動學習，緊跟老師步伐，作業(yè)拖拉。但學習上不夠努力，學習的自覺性稍顯欠缺，上課定力不足，愛開小差，喜歡講小話，導致你的學習成績老是提高不快。你與老師們交流落落大方，你嚴格遵守校紀班規(guī)，與同學團結友愛，集體榮譽感強。若能多參加有益的文體活動，相信你能成為品學兼優(yōu)的好學生!，作業(yè)及時完成，能堅持晚自修，勞動也積極肯干。希望能正視自己的不足，勤奮學習。，爭強好勝給我留下深刻印象。但你做事卻缺乏男子漢行事的風風火火。其實只要你遠離“懶惰”這個伙伴，和“勤奮”交上朋友，加上你聰明的小腦瓜，還有什么克服不了的困難呢?，老師看在眼里，喜在心頭，無論是生活中，還是學習上，你一天天都在進步，都在提高。更為可貴的是，勞動從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。學生在教師的引導中循序漸進的獲得新知學生能夠按照在教師的引導下參與學習活動，思考、交流、合作、演示、實驗等活動，能在教師的引導下積極參與學習、實踐，學習興趣濃厚。教學經過了認真的設計，教師能較好地實施教學。運用靈活的方法，適應學生的實際和內容的要求，為學生留下思考的時間。為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境。3許老師整節(jié)課始終體現著“互動、合作與探究”的課堂教學氛圍，師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。師生互動氛圍好，學生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。教師課前做足準備工作，創(chuàng)設模擬課文情景，讓學生自主表演，能夠深刻體會文中人物特點和心理特征，學生能主動學習。教態(tài)親切，語音清晰，講解層次性較強，推理正確，能突出重點，課堂嚴謹，解題思路清晰，教學方法使用得當，目標設置準確，內容安排合理，有思想教育的內容。2教學設計合理、科學。教師知識面廣，態(tài)度和藹可親，語言規(guī)范、流暢。2老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。2教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰規(guī)范。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。1教師和學生的課前準備工作都做得非常好，預習要求適當、貼合學生實際，有一定自學要求，高而不高。注重引導學生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。建議教師要對學生的分析提煉總結問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求。我們不僅要將學生視為教育的主體，更應切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法，使學生易懂。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。項海蕓的《分式的約分》，習題設計難易合理有序。但作為復習課，課堂容量還需加大。新課程理念有所體現，但課堂內容略顯單薄，平時應注意引導學生知識的積累，豐富學生知識面。愿意送給客人老師嘗一嘗嗎？帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗，結束活動。這兒有圓形和正方形的盆子，把做好的餅干送到它們家里去。老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭，一樣大小的。4教學有個性，有自己的特點與風格。4教師語言語調抑揚頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導學生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。3教學環(huán)節(jié)設計安排清晰明了，過渡自然。3教師教態(tài)自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。3課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。2教師教態(tài)自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。建議教師要對學生的分析提煉總結問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求。使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，促進學生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經歷數學知識的形成過程教師能根據具體的教學內容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學生閉上眼然后老師來描述，然后學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創(chuàng)意，學生的思維會很廣，在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。2授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。1教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。教學環(huán)節(jié)設計安排清晰明了，過渡自然。該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調動，引導學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。1教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計富有啟發(fā)性。課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達到了示范課的目的。使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，促進學生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。活動，使學生有效地經歷數學知識的形成過程教師能根據具體的教學內容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調動學生積極性。教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。教師語法授課中講解能注意引導啟發(fā)。本節(jié)課學習內容是與學生生活學習緊密結合息息相關的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發(fā)學生進行思考，開展討論。學校禁演的相聲你敢于上臺把它演到極致。有了在最短時間內完成更多學習任務的意識。本學期你成熟了許多，愿你找到自信，掃清前進路上的“馬虎”、“粗心”這兩大“絆腳石”，勇敢向前沖刺!`記憶中，你都是一個很稱職的中學生。只要肯下苦功，你的成績肯定會提高的。，開朗活潑，對待朋友的那份熱情的確讓人感動，給老師留下深刻印象。愿調整學習方法，提高學習效率，相信你會在進取的過程中品嘗到成功的喜悅。大搖繩比賽和越野賽中的你更是大家注目的焦點。3.“琴棋書畫，無所不通。希望今后多向優(yōu)秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得大的進步2.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。你對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。在以后的學習中再接再歷，爭取更大的成績。所以，老師相信你能行的，對嗎?2謝家偉：聰明能干的你對老師有禮貌，和同伴友好相處。游戲活動中，總能看見你忙碌又歡快的身影。更讓老師驕傲的是你在體育活動“套圈”中榮獲了二等獎的好成績!老師希望升入中班的你上課更加主動，積極、大膽些，那你一定會更棒!2周天齊：你的善解人意，你的聽話懂事，老師忍不住為你的進步叫好!你做事認真仔細，學習專心致志，是大家公認的聽話孩子。這學期在你的努力下進步也不?。耗苤鲃优c同伴和老師交流。你乖巧又熱心，不僅會自己的事情自己做，還總是主動為大家做事。老師希望你在新學期繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，加油!1卞苑伊：聰明能干的你對老師有禮貌，和同伴友好相處。每當小朋友們有困難時，也總能熱情地提供幫助。上課遵守紀律，認真聽講，積極舉手發(fā)言，能很好的掌握所學內容，你完成的作業(yè)不僅整潔工整，而且還賞心悅目，是小朋友學習的榜樣。本學期你繪畫有所進步，能夠認真完成老師布置的各項作業(yè)。祝你新年愉快!1你生性好動，這不是缺點，上課有時會和同伴講悄悄話，這些可是缺點啊!雖然你有一些缺點，但你的優(yōu)點更多，比如：愛勞動，自理能力強，不挑食，對人有禮貌，關心同伴等等。但也常坐不住，總是趁老師不注意時，去招惹別的小朋友，希望你以后能夠增強自我約束，繼續(xù)加油吧，老師期待著你更大的進步!祝你新年愉快!1你是個能歌善舞聰明活潑的好孩子，你的舞跳得真棒!念的兒歌很好聽，畫得畫也很美。你對老師布置的每一件事情都能認真完成，在日常生活和游戲中，你能自覺遵守規(guī)則，有較強的是非判斷能力。你是一個天真可愛的小朋友，喜歡和小朋友在一起玩追趕游戲。這學期，你各方面都有了很大的進步，上課認真聽講，有時還積極舉手發(fā)言，聲音響亮，老師希望你到小學后繼續(xù)努力，取得更大的進步。你愛參加體育活動，而且飲食習慣也很好，健康的身體讓你在體育活動中惹人注目。老師希望你以后在小學里好好學習，爭取更大的進步。你是一個愛漂亮文靜又很乖巧的小女孩，每天早晨都會聽見你熱情而又有禮貌的和老師打招呼，能夠和小朋友你文靜、可愛、有禮貌、守紀律。在學習新知識時，你興趣很高，能積極表達自己的觀點，敢于向老師提問題。你的小手很能干，喜歡繪畫、剪紙，泥工想象力豐富。整個教學過程都根據一年級學生活潑好動的特點設計，讓他們在說說，動動和念兒歌的過程中進行，并通過可愛的Miss Rabbit引出教學內容，以吸引學生的注意力。每學一個單詞，同時學說相應的句子，最后成為朗朗上口的兒歌，為后面的能力展示做好鋪墊。操作過程幼兒缺乏材料，做法單調。在設置難度時，教師設計的`適宜。(3)倘若更好把握語言的節(jié)奏、情感，鼓勵更多同學參與課堂教學，充分發(fā)揮學生的互動性，則是一節(jié)很成功的課。(4)注意板書，并教會學生如何做筆記，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(2)教學方式較傳統(tǒng)，應利用例引發(fā)同學思考、討論，活躍同學思維，提高課 堂教學效果。③教學節(jié)奏感的控制(“激情”)。(2)能利用點拔引導學生回顧學過的知識，提高復習的效果。讓學生充足的時間發(fā)表意見。(2)能通過物理學史的教學，引發(fā)學生學習物理的興趣。引發(fā)學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。(3)能創(chuàng)設思維，引發(fā)學生思考、討論、發(fā)表個人觀點。(3)教學設計能大膽突破傳統(tǒng)教學模式，力求達到“三維”目標的要求，教學過程課堂氛圍生動，活躍輕松(教師的表情親近感)教學效果總體良好。(3)能利用網絡培養(yǎng)學生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進師生互動，提高課堂效率。(1)教學基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓練學生的基本技能(聽、說、讀、寫)。(2)能利用例、練習引發(fā)學生思考、發(fā)言，促進師生互動，提高學生學習的主 動性。(3)能通過聽、說、讀、寫訓練學生學習外語的基本技能。(2)本節(jié)課實際上不需要利用網絡教學，只需要引用多媒體課件就足矣。(1)能利用網絡優(yōu)勢培養(yǎng)學生搜集資料的能力。(2)能創(chuàng)設例情景，引發(fā)學生思考討論，促進師生互動，但應留有充分的時間 讓學生動手、動腦，訓練基本技能及培養(yǎng)學生的思維能力。(3)建議：①可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節(jié)奏。在教學設計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。并注重學生的誦讀能力口頭表達能力的培養(yǎng)，學生的學習習慣較好。，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結，能聯系書本以外的知識，擴大學生聽聞。本節(jié)課引經據典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側擊，循循善誘。調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計富有啟發(fā)性。，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達到了示范課的目的。對重點詞句作了必要分析，為學生語文素質打下了堅實基矗學生參與面廣，但似乎缺少點激情。做到講練結合，聯系疏通新舊知識，分析精當。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。建議教師要對學生的分析提煉總結問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求。但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。4.“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關愛學生之心聲，再現了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生是教師本能的素質。，重點突出，充分發(fā)揮學生的自主性。教師的應變和調控課堂能力強，教學效果：達到預定的教學目標，教學效果好。能夠從學生實際出發(fā)，充分相信學生自己會學。，始終圍繞教學目標。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關系，著眼于全面素質的落實。，使學生也很容易地掌握了口算方法。1例題、習題的搭配合理，能聯系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。能活用教材，愛想點子。老師這節(jié)課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設一定的情境。老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發(fā)揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。站內搜索最近更新聽課記錄評語 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