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理想的風(fēng)箏聽課記錄以及評(píng)語模版(更新版)

2024-11-14 21:51上一頁面

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【正文】 稍顯欠缺。但示范效果不好,其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通;學(xué)生會(huì)學(xué),課堂氣氛好。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的39。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí),還帶著自身的情感。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。所以“三好學(xué)生”的名單上少不了你!你是一個(gè)名副其實(shí)的軍人的后代!你的優(yōu)秀首先得力于你父母的教子有方,我感謝他們!相信你一定會(huì)讓家人、老師笑到最后!聽課記錄評(píng)語5請(qǐng)坐,請(qǐng)讀,請(qǐng),請(qǐng)字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)?,F(xiàn)今一個(gè)中學(xué)生最缺乏的自覺性,你卻已開始具有,祝賀你!你是上期全班學(xué)習(xí)成績進(jìn)步最大的一位同學(xué),別忘記了家長會(huì)上,你母親上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的笑容!第二學(xué)年由于后來者的居上,你已明顯的有了壓力。:你挺聰明,思維更是敏捷,雖然現(xiàn)在的成績很不理想,并不是因?yàn)槟惚葎e人笨,而是因?yàn)槟銢]有像別人那樣勤奮。在班里并不顯眼,卻時(shí)刻遵守紀(jì)律,熱愛集體,勞動(dòng)也較積極,上課能專心聽講,但很少舉手發(fā)言,缺乏主動(dòng)進(jìn)取精神,成績中等。大家信服你過人的才華,你樸實(shí)的為人,你從容的氣度,你遙遙領(lǐng)先的學(xué)業(yè)成績,你的一切一切……連蘇老師都禁不住要為你喝彩:“xx,好樣的!”希望你能把自己的聰明才智更大膽的運(yùn)用到班級(jí)工作中來,勇挑重?fù)?dān),讓同學(xué)們感受到一個(gè)更了不起的你。如果你能在學(xué)習(xí)上持之以恒,把激情融入學(xué)習(xí),那么,也可以成為一名佼佼者???,我們的小羽在體育比賽“袋鼠跳”中多勇敢啊!孩子,再大膽一點(diǎn),再主動(dòng)一點(diǎn),你已經(jīng)有了不少進(jìn)步。上課能舉手發(fā)言了。游戲活動(dòng)時(shí)你能有序地歸放材料,博得了同伴的一致夸獎(jiǎng)!如果你能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己,那你就更棒了!陸忻雯:你是個(gè)人見人愛的好孩子,每天歡快地和小伙伴一起生活、學(xué)習(xí)。你尊敬老師,與小朋友們能友好相處。愿意主動(dòng)幫助其他小朋友。上課時(shí)發(fā)言特別積極,認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),而且字寫得很漂亮,老師真為你感到驕傲。就要上小學(xué)了,老師希望你繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步。課堂上你能開動(dòng)腦筋積極發(fā)言了,愛思考,可就是不太遵守紀(jì)律。你喜歡畫畫,你畫的畫想象力很豐富,真棒!老師希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí),做個(gè)三好學(xué)生。聽課記錄評(píng)語3季燁楓:你是位活潑、懂事的小男孩,尊敬老師,友愛同伴,能主動(dòng)幫老師做事,很有自信,老師和小朋友都喜歡你。在教學(xué)中為每一個(gè)單詞都配上相應(yīng)的動(dòng)作,讓學(xué)生邊說邊做動(dòng)作,展示自己的才能。會(huì)用禮貌用語進(jìn)行交流。(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路尚可,在教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)注意通過過渡語言的把握,教學(xué)節(jié)奏的控制以及師生互動(dòng)的促進(jìn)來展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì),以達(dá)到較好的課堂教學(xué) 效果。②引導(dǎo)學(xué)生做筆記。(5)建議:注意語速、節(jié)奏以及過渡性語言(數(shù)學(xué)的邏輯)。1(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路總體上較清晰,能通過創(chuàng)設(shè)例情景,學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)及“活動(dòng)”等促進(jìn)師生互動(dòng),活躍課堂氣氛。(2)能合理使用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)(“親身”體驗(yàn))。(5)教學(xué)設(shè)計(jì)思路基本合理,但應(yīng)從“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)加以完善、補(bǔ)充,另 注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運(yùn)用。(2)能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點(diǎn)”。(5)較成功的一節(jié)課。(2)教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng),教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn),作為一名新教師來說教學(xué)基本功較 扎實(shí)。,普通話過硬,板書優(yōu)美,基本功扎實(shí),能循循善誘,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,解決討論要點(diǎn)有成效。,青春的激昂,璀璨的語言,悅耳的語音,扮演者精典式的演講,令人心悅誠服,耳目一新,有身臨其境之感,真是眾妙畢絕啊。,板書清晰有條理。但示范效果不好,其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。,不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,評(píng)價(jià),鑒別能力。課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識(shí)的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。教師語言表述清晰精要幽默。對(duì)于書上提出的三個(gè)除法問題的信息,這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,問題來自于學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生有耐心。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。(1)有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起,有許多地方值得學(xué)習(xí)。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。但做為復(fù)習(xí)課,對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加,知識(shí)點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。本課力求以情動(dòng)人,以情感人,使學(xué)生通過自學(xué)、時(shí)空對(duì)話、有感情的朗誦等方法與文本進(jìn)行對(duì)話,獲得情感的觸動(dòng)與體驗(yàn),在不自覺中受到情感的教育。當(dāng)然,課后深深反思,也發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,自己只感動(dòng)于文章的優(yōu)美,戀戀不舍地要與學(xué)生品悟許多細(xì)節(jié),以致于課堂時(shí)間不夠,前松后緊。而在教學(xué)中,方法的指導(dǎo)顯得尤為重要。長課短教,把復(fù)雜的內(nèi)容變得簡單明了,使冗長拖沓的教學(xué)過程變得便捷,使復(fù)雜多樣的教學(xué)方法變得簡單易行,這需要教師具有很高的教學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)時(shí),我緊緊抓住作者的情感線索走進(jìn)文本,走進(jìn)劉老師的內(nèi)心世界。(四)小結(jié)全文,領(lǐng)會(huì)寫法:(五)布置作業(yè):理想的風(fēng)箏第三課時(shí)聽課記錄教學(xué)過程:1.繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。至今,他仍在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,并堅(jiān)持參加許多社會(huì)活動(dòng)。教師指導(dǎo)朗讀。播放課件,學(xué)生看畫面背誦課文第二自然段。(三)理清文章結(jié)構(gòu),知道作者回憶了劉老師的哪四件事,指導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題的形式概括,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每件事在敘述之后都有描寫“我”心情、想法的句段,畫一畫。簡介作者。理想的風(fēng)箏第二課時(shí)聽課記錄教學(xué)過程:(一)引入:齊讀課題。(2)提問學(xué)生:同桌兩個(gè)人合作朗讀劉老師課堂上提問同學(xué)的內(nèi)容,從中體會(huì)劉老師的特點(diǎn)。2001年,他又被查出患肺癌。師生對(duì)讀結(jié)尾兩個(gè)自然段。一、課堂一詠三嘆,升華情感。達(dá)到了長文短上的目的,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。好的文章需要品讀,更需要?jiǎng)忧榈乩首x。相信一直進(jìn)行這些寫法的指導(dǎo),學(xué)生的寫作水平也會(huì)潛移默化地得到培養(yǎng)。自學(xué)效果良好,對(duì)課文的理解到位。劉夢麟:3月1日聽了林燕老師的《Dream Homes》,認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,知識(shí)點(diǎn)講解清晰,所選練習(xí)講解較精當(dāng),教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,課堂容量較足。3月8日聽了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課,認(rèn)為教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)、拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識(shí)的記憶、整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。3月13日聽了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》,認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn),但氣氛少活潑。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好,每個(gè)人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),讓學(xué)生在玩活動(dòng)過程中探究新知識(shí)、理解新知,人整體上來看,效果確實(shí)不錯(cuò),值得學(xué)習(xí)。1課堂氣氛活躍。,給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,使學(xué)生能在自主探索,解除困惑,在親身體驗(yàn)和探索中解決問題,理解和掌握第四篇:聽課記錄評(píng)語聽課評(píng)語聽課評(píng)語大全聽課評(píng)語(一)。課堂活動(dòng)開展的很有實(shí)際性,并且活動(dòng)很有效果很成功,該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,學(xué)生的思維會(huì)很廣,在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。通過討論交流,引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法,培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。但教學(xué)過程中,教師不注意細(xì)節(jié),另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,少了一點(diǎn)輕松。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),很有親和力。,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。,過渡自然。該課語言幽默風(fēng)趣,生動(dòng)形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生 主體地位,培養(yǎng)學(xué)生分析例子,解決問題的能力,較好體現(xiàn)新課程的“三 維目標(biāo)”。(4)這是一節(jié)整合課,應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),成果分享,培養(yǎng) 學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力,在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)加強(qiáng)。(1)能通過創(chuàng)設(shè)例情景,激發(fā)學(xué)生的求知欲。(4)教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提高。(1)本節(jié)課的一大亮點(diǎn):學(xué)生主持分組搶答活動(dòng),促進(jìn)生生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,并采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)活躍課堂氛圍,讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。(5)教學(xué)的藝術(shù)性有待加強(qiáng)(如講課的“激情”)。(4)能利用分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,以及分析數(shù)據(jù)的能力。(4)建議: ①板書。(2)能利用例引發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,但應(yīng)留較充足的時(shí)間讓學(xué)生思考,并引發(fā)討論、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言,積極參與課堂教學(xué),從而提高課 堂教學(xué)效果。第五篇:聽課記錄評(píng)語聽課記錄評(píng)語聽課記錄評(píng)語1優(yōu)點(diǎn):教具充足,操作性強(qiáng),幼兒參與熱情高知道營業(yè)員的用詞。通過可愛的toy rabbit的自我介紹,引出所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。教學(xué)中還注意前后知識(shí)的整合,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。你愛集體,愛勞動(dòng),天天幫老師做餐前準(zhǔn)備工作,是老師的好幫手,你學(xué)習(xí)的積極性很高,學(xué)得快,回答問題時(shí)總能讓老師有意外的驚喜。你的拼音、數(shù)學(xué)練習(xí)都比以前有進(jìn)步了。上課你都能認(rèn)真地聽講,積極舉手回答問題,你的知識(shí)面很廣,你畫得畫真棒!你的想象真豐富!而且本學(xué)期你變得特別的懂事了,能自己吃好飯,自己疊好被子,還能主動(dòng)幫助老師做力所能及的事。加油!祝你新年愉快!你是一個(gè)聰明活潑的小男孩。老師相信只要你能改掉一些缺點(diǎn),你一定會(huì)更棒的!希望你在新的一年里嚴(yán)格要求自己,使自己有更大的進(jìn)步,老師相信你,加油吧!祝你新年快樂!1你是一個(gè)活潑外向的小姑娘,對(duì)同伴熱情對(duì)老師有禮貌。通過你自己的努力,這學(xué)期你進(jìn)步了很多。區(qū)域活動(dòng)時(shí)你能仔細(xì)觀察并樂于思考。會(huì)畫漂亮的圖畫、會(huì)折紙。雖然你年齡最小,但本領(lǐng)可不小,你會(huì)用小畫筆畫出漂亮的圖畫,會(huì)用積木搭出花兒、小碗等很多東西,還會(huì)大膽、響亮地唱歌、念兒歌,真了不起呀!假如你在與小朋友的交往中,學(xué)會(huì)謙讓,那就更棒了!2周科羽:比起上學(xué)期,你學(xué)會(huì)了很多,懂得了很多,樂意和老師、小朋友交流,樂意參加各種活動(dòng),在你的臉上常??梢钥吹綒g樂的笑容,你也力爭在活動(dòng)中做得更好。聽課記錄評(píng)語4,關(guān)心班級(jí),參與班級(jí)工作,但你調(diào)皮,好動(dòng),也挨過批評(píng),可其實(shí)在老師的心里,一直認(rèn)為你是個(gè)很不錯(cuò)的男孩。你誠實(shí)穩(wěn)重,寬容守信,說話不多卻句句溫暖人心?!?、懂事、踏實(shí)女孩。九年級(jí)的學(xué)習(xí)對(duì)你來說將顯得更加重要,希望你能在未來的日子里勤勉拼搏,爭取理想成績。數(shù)學(xué)老師早把你當(dāng)尖子生培養(yǎng),其他各科也學(xué)得很認(rèn)真。你的智力因素和非智力因素都是全年級(jí)的姣姣者。教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。提高課堂教學(xué)效率的出路,在某種意義上來說,就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。把握重點(diǎn),突出難點(diǎn)。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),教學(xué)效果:達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),很有親和力。1本堂課知識(shí)點(diǎn)明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生聽聞。1教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。2教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),教學(xué)效果:達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。授課形式多樣,通過講授討論朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。3教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。3教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。4該專題內(nèi)容豐富多彩,一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生參與多,課件精美,涉及知識(shí)范圍廣,開闊學(xué)生眼界,點(diǎn)面結(jié)合加練筆,讓學(xué)生對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)逐步深入,效果較好。?(2)師:餅干的芯還沒有,想想可以放什么做它們的芯?老師介紹白布下的果醬。選題類型較全面,課堂氣氛略顯沉悶,學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題,講練結(jié)合。嚴(yán)中英的《漫步書法世界》,本課從書法欣賞入手,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂內(nèi)容安排有序,但學(xué)生反映稍顯沉悶。應(yīng)該說,這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,讓人耳目一新,感觸頗多。教學(xué)過程清晰,能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教師語言簡練,平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。1教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,有較好的教學(xué)效果;教授語言生動(dòng),課堂氣氛活躍,有較強(qiáng)的課堂掌控能力。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),從容自然,有張有弛。2教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,操作演示正確規(guī)范,課堂容量、密度適當(dāng),符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律。2大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究,對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。3教師課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)安排容量適當(dāng),目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法,總結(jié)、歸納、反饋等過程及時(shí)、到位。教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂容量適當(dāng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。3教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮?!蹦闶莻€(gè)既有愛心又善解人意的孩子,懂得在別人最需要關(guān)心的時(shí)候伸出溫暖的手,更懂得同情弱者,為班級(jí)做出的貢獻(xiàn)也有目共睹,這一點(diǎn)是足以令蘇老師感到欣慰的。:你勤勞奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,儉樸的生活作風(fēng),令老師很感動(dòng)。希望你在新的學(xué)期里來一個(gè)大的突破
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