【正文】 稍顯欠缺。但示范效果不好，其實在這里分組學習會更好。學生思維活躍，信息交流暢通；學生會學，課堂氣氛好。教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的39。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。所以“三好學生”的名單上少不了你!你是一個名副其實的軍人的后代!你的優(yōu)秀首先得力于你父母的教子有方，我感謝他們!相信你一定會讓家人、老師笑到最后!聽課記錄評語5請坐，請讀，請，請字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生是教師本能的素質(zhì)?，F(xiàn)今一個中學生最缺乏的自覺性，你卻已開始具有，祝賀你!你是上期全班學習成績進步最大的一位同學，別忘記了家長會上，你母親上臺領(lǐng)獎時的笑容!第二學年由于后來者的居上，你已明顯的有了壓力。：你挺聰明，思維更是敏捷，雖然現(xiàn)在的成績很不理想，并不是因為你比別人笨，而是因為你沒有像別人那樣勤奮。在班里并不顯眼，卻時刻遵守紀律，熱愛集體，勞動也較積極，上課能專心聽講，但很少舉手發(fā)言，缺乏主動進取精神，成績中等。大家信服你過人的才華，你樸實的為人，你從容的氣度，你遙遙領(lǐng)先的學業(yè)成績，你的一切一切……連蘇老師都禁不住要為你喝彩：“xx，好樣的!”希望你能把自己的聰明才智更大膽的運用到班級工作中來，勇挑重擔，讓同學們感受到一個更了不起的你。如果你能在學習上持之以恒，把激情融入學習，那么，也可以成為一名佼佼者?？?，我們的小羽在體育比賽“袋鼠跳”中多勇敢啊!孩子，再大膽一點，再主動一點，你已經(jīng)有了不少進步。上課能舉手發(fā)言了。游戲活動時你能有序地歸放材料，博得了同伴的一致夸獎!如果你能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，那你就更棒了!陸忻雯：你是個人見人愛的好孩子，每天歡快地和小伙伴一起生活、學習。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。愿意主動幫助其他小朋友。上課時發(fā)言特別積極，認真完成老師布置的作業(yè)，而且字寫得很漂亮，老師真為你感到驕傲。就要上小學了，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。課堂上你能開動腦筋積極發(fā)言了，愛思考，可就是不太遵守紀律。你喜歡畫畫，你畫的畫想象力很豐富，真棒!老師希望你在一年級好好學習，做個三好學生。聽課記錄評語3季燁楓：你是位活潑、懂事的小男孩，尊敬老師，友愛同伴，能主動幫老師做事，很有自信，老師和小朋友都喜歡你。在教學中為每一個單詞都配上相應(yīng)的動作，讓學生邊說邊做動作，展示自己的才能。會用禮貌用語進行交流。(3)教學設(shè)計思路尚可，在教學實施過程中應(yīng)注意通過過渡語言的把握，教學節(jié)奏的控制以及師生互動的促進來展現(xiàn)教學設(shè)計，以達到較好的課堂教學 效果。②引導學生做筆記。(5)建議：注意語速、節(jié)奏以及過渡性語言(數(shù)學的邏輯)。1(1)教學設(shè)計思路總體上較清晰，能通過創(chuàng)設(shè)例情景，學生探究實驗及“活動”等促進師生互動，活躍課堂氣氛。(2)能合理使用多媒體輔助教學，使學生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(“親身”體驗)。(5)教學設(shè)計思路基本合理，但應(yīng)從“三維目標”的實現(xiàn)加以完善、補充，另 注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運用。(2)能利用課件直觀解決教學中的“難點”。(5)較成功的一節(jié)課。(2)教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新教師來說教學基本功較 扎實。，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導學生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。，板書清晰有條理。但示范效果不好，其實在這里分組學習會更好。，不但能培養(yǎng)學生的能力，還能培養(yǎng)所有學生參與分類，評價，鑒別能力。課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰規(guī)范。教師語言表述清晰精要幽默。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學生，培養(yǎng)學生自主探究式學習。教學民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。（1）有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。但做為復(fù)習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。但根據(jù)初一學生狀況，課堂教學中學生口語練習還可增加，知識點的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學效益會更高。本課力求以情動人，以情感人，使學生通過自學、時空對話、有感情的朗誦等方法與文本進行對話，獲得情感的觸動與體驗，在不自覺中受到情感的教育。當然，課后深深反思，也發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，自己只感動于文章的優(yōu)美，戀戀不舍地要與學生品悟許多細節(jié)，以致于課堂時間不夠，前松后緊。而在教學中，方法的指導顯得尤為重要。長課短教，把復(fù)雜的內(nèi)容變得簡單明了，使冗長拖沓的教學過程變得便捷，使復(fù)雜多樣的教學方法變得簡單易行，這需要教師具有很高的教學素養(yǎng)。教學時，我緊緊抓住作者的情感線索走進文本，走進劉老師的內(nèi)心世界。（四）小結(jié)全文，領(lǐng)會寫法：（五）布置作業(yè)：理想的風箏第三課時聽課記錄教學過程：1．繼續(xù)練習有感情地朗讀課文。至今，他仍在進行文學創(chuàng)作，并堅持參加許多社會活動。教師指導朗讀。播放課件，學生看畫面背誦課文第二自然段。（三）理清文章結(jié)構(gòu)，知道作者回憶了劉老師的哪四件事，指導學生用小標題的形式概括，引導學生發(fā)現(xiàn)每件事在敘述之后都有描寫“我”心情、想法的句段，畫一畫。簡介作者。理想的風箏第二課時聽課記錄教學過程：（一）引入：齊讀課題。（2）提問學生：同桌兩個人合作朗讀劉老師課堂上提問同學的內(nèi)容，從中體會劉老師的特點。2001年，他又被查出患肺癌。師生對讀結(jié)尾兩個自然段。一、課堂一詠三嘆，升華情感。達到了長文短上的目的，較好地完成了教學任務(wù)。好的文章需要品讀，更需要動情地朗讀。相信一直進行這些寫法的指導，學生的寫作水平也會潛移默化地得到培養(yǎng)。自學效果良好，對課文的理解到位。劉夢麟：3月1日聽了林燕老師的《Dream Homes》，認為林燕老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。3月8日聽了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課，認為教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶、整理，結(jié)合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰、規(guī)范。3月13日聽了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》，認為教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點、難點，但氣氛少活潑。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。1課堂氣氛活躍。，給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握第四篇：聽課記錄評語聽課評語聽課評語大全聽課評語(一)。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學生閉上眼然后老師來描述，然后學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創(chuàng)意，學生的思維會很廣，在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。通過討論交流，引導學生概括計算方法，培養(yǎng)了學生的歸納概括的能力。教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發(fā)學生進行思考，開展討論。教師準確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。但教學過程中，教師不注意細節(jié)，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動了學生的學習積極性。，過渡自然。該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調(diào)動，引導學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。引導學生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導，學生 主體地位，培養(yǎng)學生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三 維目標”。(4)這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動，成果分享，培養(yǎng) 學生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點上老師還應(yīng)加強。(1)能通過創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學生的求知欲。(4)教學基本技能及教學藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提高。(1)本節(jié)課的一大亮點：學生主持分組搶答活動，促進生生互動，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，并采用激勵式評價活躍課堂氛圍，讓學生溶入課堂教學中，體現(xiàn)學生的主體地位。(5)教學的藝術(shù)性有待加強(如講課的“激情”)。(4)能利用分組實驗培養(yǎng)學生的探究能力和科學的態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的能力。(4)建議： ①板書。(2)能利用例引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生思維能力，但應(yīng)留較充足的時間讓學生思考，并引發(fā)討論、鼓勵學生主動發(fā)言，積極參與課堂教學，從而提高課 堂教學效果。第五篇：聽課記錄評語聽課記錄評語聽課記錄評語1優(yōu)點:教具充足，操作性強，幼兒參與熱情高知道營業(yè)員的用詞。通過可愛的toy rabbit的自我介紹，引出所要學習的知識。教學中還注意前后知識的整合，培養(yǎng)學生的語言表達能力。你愛集體，愛勞動，天天幫老師做餐前準備工作，是老師的好幫手，你學習的積極性很高，學得快，回答問題時總能讓老師有意外的驚喜。你的拼音、數(shù)學練習都比以前有進步了。上課你都能認真地聽講，積極舉手回答問題，你的知識面很廣，你畫得畫真棒!你的想象真豐富!而且本學期你變得特別的懂事了，能自己吃好飯，自己疊好被子，還能主動幫助老師做力所能及的事。加油!祝你新年愉快!你是一個聰明活潑的小男孩。老師相信只要你能改掉一些缺點，你一定會更棒的!希望你在新的一年里嚴格要求自己，使自己有更大的進步，老師相信你，加油吧!祝你新年快樂!1你是一個活潑外向的小姑娘，對同伴熱情對老師有禮貌。通過你自己的努力，這學期你進步了很多。區(qū)域活動時你能仔細觀察并樂于思考。會畫漂亮的圖畫、會折紙。雖然你年齡最小，但本領(lǐng)可不小，你會用小畫筆畫出漂亮的圖畫，會用積木搭出花兒、小碗等很多東西，還會大膽、響亮地唱歌、念兒歌，真了不起呀!假如你在與小朋友的交往中，學會謙讓，那就更棒了!2周科羽：比起上學期，你學會了很多，懂得了很多，樂意和老師、小朋友交流，樂意參加各種活動，在你的臉上常?？梢钥吹綒g樂的笑容，你也力爭在活動中做得更好。聽課記錄評語4，關(guān)心班級，參與班級工作，但你調(diào)皮，好動，也挨過批評，可其實在老師的心里，一直認為你是個很不錯的男孩。你誠實穩(wěn)重，寬容守信，說話不多卻句句溫暖人心。”、懂事、踏實女孩。九年級的學習對你來說將顯得更加重要，希望你能在未來的日子里勤勉拼搏，爭取理想成績。數(shù)學老師早把你當尖子生培養(yǎng)，其他各科也學得很認真。你的智力因素和非智力因素都是全年級的姣姣者。教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學生的主觀能動性。把握重點，突出難點。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強，教學效果：達到預(yù)定的教學目標，教學效果好。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。1本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴大學生聽聞。1教學重難點突出，板書清晰有條理。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實。2教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強，教學效果：達到預(yù)定的教學目標，教學效果好。教師語法授課中講解能注意引導啟發(fā)。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達到了示范課的目的。3教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。3教師準確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。4該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學生的文學素養(yǎng)，學生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學生對鳥的認識逐步深入，效果較好。？(2)師：餅干的芯還沒有，想想可以放什么做它們的芯？老師介紹白布下的果醬。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學生自主學習空間有待拓展。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習題，講練結(jié)合。嚴中英的《漫步書法世界》，本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學生學習興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。教學過程清晰，能引導學生先想再算，注重學生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學工作在本課中初顯成效。1教師精心設(shè)計了課堂的導入，有利于激發(fā)學生的興趣，有較好的教學效果；教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強的課堂掌控能力。教學內(nèi)容信息量最大，教學結(jié)構(gòu)安排科學，從容自然，有張有弛。2教學重點難點突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當，符合認知與發(fā)展規(guī)律。2大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質(zhì)和和自學能力起起到了一定的幫助。3教師課前準備充分，教學安排容量適當，目標明確，重點、難點突出；講授清晰、注重啟發(fā)學生，引導學生積極思考；教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。教學重點突出，課堂容量適當。關(guān)注學生的學習過程，讓學生有體驗數(shù)學的機會。3教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮?！蹦闶莻€既有愛心又善解人意的孩子，懂得在別人最需要關(guān)心的時候伸出溫暖的手，更懂得同情弱者，為班級做出的貢獻也有目共睹，這一點是足以令蘇老師感到欣慰的。:你勤勞奮的學習態(tài)度，儉樸的生活作風，令老師很感動。希望你在新的學期里來一個大的突破