【正文】 運(yùn)擋在了成功的門外。聽聽簡單，可做起來似乎沒那么容易了，在向自己的目標(biāo)進(jìn)軍的途中，你一定會遇到很多困難。每年春天，他都要帶著他的學(xué)生或兒子去放風(fēng)箏，他最大的愿望就是自己親身體會把風(fēng)箏送上天的快樂?！边@是我學(xué)習(xí)《理想的風(fēng)箏》這篇課文最大的收獲。我高興得大喊：“我算出得數(shù)啦！”再看我計(jì)算這道題用去的草稿紙，竟然用去兩頁多。我正要翻答案，她立即阻止了我，說：“再想想吧，多思考對我們有好處。我正做著，突然被一道題難住了，我和她討論了一會兒，還是理不出頭緒來，我們只好單獨(dú)想。確實(shí)，面對這樣一位老人，健康、年輕少年，還有什么理由來埋怨生活，甚至放棄呢？劉老師不僅給我們帶來了知識，更教給了我們做人的道理。讀了這篇課文，我心潮起伏，久久不能平靜。劉老師對生活的熱愛與追求，在逆境中奮力拼搏、不屈不撓的可貴精神是值得我們學(xué)習(xí)的。劉老師尚能如此，我們就更有理由做到。這篇文章寫的是劉老師是個(gè)只有一條腿的殘疾人，但他身殘志堅(jiān)。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《理想的風(fēng)箏》讀后感（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。在這個(gè)社會中，每個(gè)人都會受到挫折，磕磕絆絆的一生。文中提到的 劉老師，身殘志堅(jiān)。俗話說的好：困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)”。同我們身體健全的人相比，劉老師可真的太可憐了。這真是一篇催人淚下的文章。一是寫作者每次看到天上的風(fēng)箏，便會想起劉老師；二是作者回憶的內(nèi)容；三是寫作者對劉老師的思念。讀了這篇文章后，我深受感動。劉老師對生活樂觀向上的態(tài)度，身殘志堅(jiān)的高尚品德，對生活的不懈追求，都太讓我感動了。而正是這位殘疾的老師，他的那種樂觀向上的精神卻能超過很多我們這樣的正常人。我們面對這個(gè)彈簧就要不怕困難，奮力拼搏，這樣無論是多么強(qiáng)大的彈簧都會向我們低下頭來。他抱著對生活執(zhí)著的愛與追求，靠著自己樂觀開朗的性格，笑著面對生活中的每一件事，一天又一天地活了下來，向我們成功地展示了生命力頑強(qiáng)的一面。于是在逆境中，我們要以理想作為堅(jiān)持的信念和前進(jìn)的動力?！独硐氲娘L(fēng)箏》讀后感1這學(xué)期我們有幸學(xué)習(xí)了《理想的風(fēng)箏》這篇課文，學(xué)了這篇課文，我心潮起伏，久久不能平靜，得到了很大的收獲和體會?！拔摇北粍⒗蠋熌欠N生命的頑強(qiáng)和對生活的熱愛與不懈追求的精神所感動。而事實(shí)上，我們當(dāng)中有很多年輕、健壯的所謂正常人卻往往做不到，這又是為什么呢？在生活中，我們面對生活的逆境絕不能灰心喪氣，一蹶不振，而應(yīng)該在困難中奮力拼搏，去實(shí)現(xiàn)自己的理想生活中，很少有能迎著困難向上的人。在這樣一位老人面前，我們又有什么理由來埋怨甚至逃避生活呢？在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們面對挫折決不能失去信心，一蹶不振，“面對困難迎難而上，努力克服困難，決不輕言不放棄，去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)”，這是我學(xué)習(xí)《理想的風(fēng)箏》這篇課文最大的收獲。一個(gè)年過半百的殘疾老師，卻不愿年復(fù)一年地躺在床上，失去活動的自由。在生活中，我們面對生活的逆境也不能灰心喪氣，一蹶不振，而應(yīng)該在困難中奮力拼搏，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，自己的追求，自己的價(jià)值。我在草稿紙上寫寫算算，怎么也算不出得數(shù)。再說在考場上沒有答案了看你怎么辦。她看了看我的演算過程，也向我豎起了大拇指?！独硐氲娘L(fēng)箏》讀后感3《理想的風(fēng)箏》講的是一位姓劉的年進(jìn)半百的老師。誰能相信，正是這位老師，競真的親手放飛了風(fēng)箏，他的快樂不是從天上掉下來的，而是用自己的勤奮和刻苦換來的，他的快樂里蘊(yùn)含著他多少的心血和汗水呀。別人的嘲笑、失敗……而這些都不是最困難的時(shí)候，最困難的是你放棄了自己，破罐子破摔，原本還只不過有一小塊裂縫，還可以補(bǔ)救，一旦摔成了破罐子，那就無藥可救，神仙也無力回天了！所以，永遠(yuǎn)保持著一顆樂觀向上的心是十分重要的，正如文中的劉老師，不為自己殘廢了而悲觀，而是以積極的心態(tài)面對生活，教出了一批正直善良的孩子……讓我們放起理想的風(fēng)箏吧！讓我們?yōu)槔硐氲娘L(fēng)箏能飛得更高更遠(yuǎn)而奮斗吧！《理想的風(fēng)箏》讀后感4讀了《理想的風(fēng)箏》后，我有很多感想。一次考到了80幾分，：一次被老師批評，我絕望了，只覺得前途渺茫：一次被同學(xué)嘲笑，我沉淪了，仿佛身在一個(gè)無助的世界里……我抱怨，我吶喊：“命運(yùn)，你太不公平了！”可無論我如何反抗，命運(yùn)總是不會練習(xí)我，反而給我?guī)砹烁酁?zāi)難》“我當(dāng)時(shí)痛苦絕望，覺得上天很不公平。我在一旁大聲抱怨吶喊，劉老師卻正視命運(yùn)，快樂生活，我認(rèn)為生活在無助世界，劉老師卻熱愛現(xiàn)在的生活，還快樂地放風(fēng)箏，我氣餒了，墜入了絕望的深谷，劉老師卻依靠自信樂觀，登上了希望的高峰……這一切都證明了我與劉老師之間的懸殊差距，身為正常人的我感到自己慚愧不如。可是，他卻只有一條健壯的右腿，而左腿膝以下的部分全被截去了。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。每當(dāng)春風(fēng)吹綠大地的時(shí)候，他總會拿起自己親手做的風(fēng)箏，來到校園的操場上。他的快樂與滿足，讓我的眼睛濕潤了。我相信，以后每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，那風(fēng)箏都會引領(lǐng)我走向成功。我，班級中的俊俊者，同學(xué)們的好榜樣，以優(yōu)異的成績“著稱于世”可我卻時(shí)常被命運(yùn)擋在了成功的門外?？晌覍W(xué)習(xí)了《理想的風(fēng)箏》這顆后，不由得感到慚愧。一寫我者每次看到天上的風(fēng)箏，便會想起劉老師；二是作者回憶的內(nèi)容；三是寫作者對劉老師的思念。這真是一篇催人淚下的文章。同我們身體健全的人相比，劉老師可真的太可憐了。但是，生命難道真的就那么一文不值嗎？我想，他們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)劉老師的那種對生活的熱愛與追求，勇敢的面對生活。樂觀，何為樂觀？樂觀其實(shí)就是正視命運(yùn)，快樂面對挫折。一次考到了80幾分，我消沉了眼前的希望徹底被抹滅了：一次被老師批評，我絕望了，只覺得前途渺茫：一次被同學(xué)嘲笑，我沉淪了，仿佛身在一個(gè)無助的世界里文中那位年過半百且身有殘疾的劉老師，不為只覺是殘疾人而悲觀消沉，而是更加上進(jìn)，希望彌補(bǔ)自己的缺陷。這一切都證明了我與劉老師之間的懸殊差距，身為正常人的我感到自己慚愧不如。他一個(gè)瘸男人，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強(qiáng)多了。劉老師瘸了還能這么的39?？墒牵麉s只有一條健壯的右腿，而左腿膝以下的部分全被截去了。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。每當(dāng)春風(fēng)吹綠大地的時(shí)候，他總會拿起自己親手做的風(fēng)箏，來到校園的操場上。讓我的眼睛濕潤了。我相信，以后每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，那風(fēng)箏都會引領(lǐng)我走向成功。身為老師，腿殘了是很麻煩的。我是在想不通，劉老師身體的田間以如此之差，他卻能挺過去，而我，懶惰得連自己條件優(yōu)越好不知足，還跟這件的理想慪氣，我真不應(yīng)該呀！但愿我這件理想的風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，有了曲折挺胸抬頭；驕傲了，這件改過；飛高了，永不知足！朝自己的理想飛吧！理想的風(fēng)箏讀后感6這學(xué)期我們有幸學(xué)習(xí)了《理想的風(fēng)箏》這篇課文，學(xué)了這篇課文，我心潮起伏，久久不能平靜，得到了很大的收獲和體會。“我”被劉老師那種生命的頑強(qiáng)和對生活的熱愛與不懈追求的精神所感動。而事實(shí)上，我們當(dāng)中有很多年輕、健壯的所謂正常人卻往往做不到，這又是為什么呢？在生活中，我們面對生活的逆境絕不能灰心喪氣，一蹶不振，而應(yīng)該在困難中奮力拼搏，去實(shí)現(xiàn)自己的理想生活中，很少有能迎著困難向上的人。在這樣一位老人面前，我們又有什么理由來埋怨甚至逃避生活呢？在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們面對挫折決不能失去信心，一蹶不振，“面對困難迎難而上，努力克服困難，決不輕言不放棄，去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)”，這是我學(xué)習(xí)《理想的風(fēng)箏》這篇課文最大的收獲。劉老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙慈祥的眼睛，劉老師有一條強(qiáng)壯的右腿，但是左腿膝以下都被截去，靠一根圓拐杖支撐。女媧氏造人早累了，就用樹枝弄一點(diǎn)泥巴向地上甩但是有的太用力被甩掉了手腳，我就是當(dāng)時(shí)被甩掉的。我們的理想要努力去實(shí)現(xiàn)，爭取做到最好，我們的理想是一只只風(fēng)箏，讓我們放飛理想，陪伴我們的心，永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔，放飛夢想?？墒撬]有這么做，他不僅不自卑，努力追求自己的理想。他們沒因?yàn)樽约荷眢w上的一些缺陷就從此站不起來了，他們有許多自己開了一家小店，什么“盲人按摩中心”、“啞巴雞蛋糕”啊之類的。樂觀，何為樂觀？樂觀其實(shí)就是正視命運(yùn)，快樂面對挫折。而我，卻與其恰恰相反。這一切都證明了我與劉老師之間的懸殊差距，身為正常人的我感到自己慚愧不如。劉老師沒有左腿，他只靠著健壯的右腿和一根已經(jīng)用得油亮的圓木棍，一天站好幾個(gè)小時(shí)，為學(xué)生們講課。平時(shí)，我哪一受傷，就痛的哇哇大哭。每年春天晴朗的日子，劉老師就在操場和學(xué)生們放起他親手制作的39。終于，他抓住了風(fēng)箏的線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。理想的風(fēng)箏讀后感11蘇教版小語六年級下冊《理想的風(fēng)箏》這一課描寫介紹了劉老師頑強(qiáng)，對生活熱愛。他為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，在課堂上頑強(qiáng)地用知識教育學(xué)生，在生活中用頑強(qiáng)不屈的意志力影響學(xué)生。劉老師是個(gè)殘疾教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的這個(gè)理想，他要付出常人幾倍的努力，他要克服別人無法想象的困難。同時(shí)他還向?qū)W生們展示了什么叫頑強(qiáng)，什么叫生命。他有一條強(qiáng)壯的`右腿，而左腿，膝下被全部截去了，靠一個(gè)已經(jīng)用的油亮的圓木拐杖支撐?！睆倪@里我們可以看出，劉老師堅(jiān)持不懈、持之以恒，我們也可以從最后一句看出同學(xué)們都很擔(dān)心劉老師會摔倒，很關(guān)心他。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線頭，喊著：‘你們不要管，我自己來。理想的風(fēng)箏讀后感13《理想風(fēng)箏》，光是念題目，就有著新鮮而深刻涵義。也許，他的理想是好好當(dāng)一位老師，那么，他的理想系在了風(fēng)箏上，每次都特別的高，飛得特別的好，他的理想離他根本就不遠(yuǎn)了。39。但一個(gè)人的理想要根據(jù)自己的興趣愛好、特長等因素來確定。那閃爍的光，代表人生路途，是理想賜予他發(fā)光的力量，是樂觀給予他重新發(fā)光的動力。生活雖然是殘酷的，可路是人走出來的。她雖然沒有機(jī)會走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)，中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語，日語，德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士，研究生的課程。每個(gè)人都有理想，文中的一位老師少了一條腿，可他不起欠妥，把理想系在風(fēng)箏上，越飛越高。“圓林丈”是他的好助手，沒有它，劉老師不可能那么