【正文】 希望你在新的學期里來一個大的突破。3教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。教學重點突出，課堂容量適當。2大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質(zhì)和和自學能力起起到了一定的幫助。教學內(nèi)容信息量最大，教學結(jié)構(gòu)安排科學，從容自然，有張有弛。教學過程清晰，能引導學生先想再算，注重學生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學工作在本課中初顯成效。嚴中英的《漫步書法世界》，本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學生學習興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學生自主學習空間有待拓展。4該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學生的文學素養(yǎng)，學生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學生對鳥的認識逐步深入，效果較好。3教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教師語法授課中講解能注意引導啟發(fā)。2教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。1教學重難點突出，板書清晰有條理。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。把握重點，突出難點。教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。數(shù)學老師早把你當尖子生培養(yǎng)，其他各科也學得很認真?！?、懂事、踏實女孩。聽課記錄評語4，關(guān)心班級，參與班級工作，但你調(diào)皮，好動，也挨過批評，可其實在老師的心里，一直認為你是個很不錯的男孩。會畫漂亮的圖畫、會折紙。通過你自己的努力，這學期你進步了很多。加油!祝你新年愉快!你是一個聰明活潑的小男孩。你的拼音、數(shù)學練習都比以前有進步了。教學中還注意前后知識的整合，培養(yǎng)學生的語言表達能力。第五篇：聽課記錄評語聽課記錄評語聽課記錄評語1優(yōu)點:教具充足，操作性強，幼兒參與熱情高知道營業(yè)員的用詞。(4)建議： ①板書。(5)教學的藝術(shù)性有待加強(如講課的“激情”)。(4)教學基本技能及教學藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提高。(4)這是一節(jié)整合課，應充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動，成果分享，培養(yǎng) 學生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點上老師還應加強。該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調(diào)動，引導學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動了學生的學習積極性。但教學過程中，教師不注意細節(jié)，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松。教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發(fā)學生進行思考，開展討論。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。，給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握第四篇：聽課記錄評語聽課評語聽課評語大全聽課評語(一)。老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。3月13日聽了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》，認為教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點、難點，但氣氛少活潑。劉夢麟：3月1日聽了林燕老師的《Dream Homes》，認為林燕老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。相信一直進行這些寫法的指導，學生的寫作水平也會潛移默化地得到培養(yǎng)。達到了長文短上的目的，較好地完成了教學任務(wù)。師生對讀結(jié)尾兩個自然段。（2）提問學生：同桌兩個人合作朗讀劉老師課堂上提問同學的內(nèi)容，從中體會劉老師的特點。簡介作者。播放課件，學生看畫面背誦課文第二自然段。至今，他仍在進行文學創(chuàng)作，并堅持參加許多社會活動。教學時，我緊緊抓住作者的情感線索走進文本，走進劉老師的內(nèi)心世界。而在教學中，方法的指導顯得尤為重要。本課力求以情動人，以情感人，使學生通過自學、時空對話、有感情的朗誦等方法與文本進行對話，獲得情感的觸動與體驗，在不自覺中受到情感的教育。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學生，培養(yǎng)學生自主探究式學習。課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰規(guī)范。但示范效果不好，其實在這里分組學習會更好。，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。(2)教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新教師來說教學基本功較 扎實。(2)能利用課件直觀解決教學中的“難點”。(2)能合理使用多媒體輔助教學，使學生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(“親身”體驗)。(5)建議：注意語速、節(jié)奏以及過渡性語言(數(shù)學的邏輯)。(3)教學設(shè)計思路尚可，在教學實施過程中應注意通過過渡語言的把握，教學節(jié)奏的控制以及師生互動的促進來展現(xiàn)教學設(shè)計，以達到較好的課堂教學 效果。在教學中為每一個單詞都配上相應的動作，讓學生邊說邊做動作，展示自己的才能。你喜歡畫畫，你畫的畫想象力很豐富，真棒!老師希望你在一年級好好學習，做個三好學生。就要上小學了，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。愿意主動幫助其他小朋友。游戲活動時你能有序地歸放材料，博得了同伴的一致夸獎!如果你能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，那你就更棒了!陸忻雯：你是個人見人愛的好孩子，每天歡快地和小伙伴一起生活、學習。看，我們的小羽在體育比賽“袋鼠跳”中多勇敢啊!孩子，再大膽一點，再主動一點，你已經(jīng)有了不少進步。大家信服你過人的才華，你樸實的為人，你從容的氣度，你遙遙領(lǐng)先的學業(yè)成績，你的一切一切……連蘇老師都禁不住要為你喝彩：“xx，好樣的!”希望你能把自己的聰明才智更大膽的運用到班級工作中來，勇挑重擔，讓同學們感受到一個更了不起的你。：你挺聰明，思維更是敏捷，雖然現(xiàn)在的成績很不理想，并不是因為你比別人笨，而是因為你沒有像別人那樣勤奮。所以“三好學生”的名單上少不了你!你是一個名副其實的軍人的后代!你的優(yōu)秀首先得力于你父母的教子有方，我感謝他們!相信你一定會讓家人、老師笑到最后!聽課記錄評語5請坐，請讀，請，請字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生是教師本能的素質(zhì)。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。學生思維活躍，信息交流暢通；學生會學，課堂氣氛好。教學語言形象豐富生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學生的主觀能動性。學生思維活躍，信息交流暢通；學生會學，課堂氣氛好。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學生積極性也高。3教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。(3)老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的一面，涂上一點果醬，不要太多，也不要太少，拿另一塊餅干和它頭碰頭，臉貼臉，就做好了。例題規(guī)范，針對學生基礎(chǔ)少扎實，采用此類復習方法能進一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定。結(jié)合評價，“互助互動”，評價時，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。1基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學中無科學性錯誤，詳略得當，布局合理，字跡工整規(guī)范。能有效地創(chuàng)設(shè)學生自主、合作、探究的情境，重視學生對過程的體驗，啟發(fā)得當，發(fā)問有利于學生思考，學生練習充分，作業(yè)量適當。3教學目標正確、明確，符合學生的實際，適合學生發(fā)展的需要。尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。但蘇老師在欣慰之余又多了幾分擔心，你的學習成績一直不理想，這讓本應完美的你有了太多遺憾。我知道學習對于你是件樂事，相信只要你堅持下去，一定會有更大收獲的。希望你要下決心改掉缺點，在學習上勤快。表現(xiàn)較好、成績一般：，有時候活潑好動，像只小兔，有時候又懶洋洋的，你尊敬老師，也能在課間和小朋友一起做有意義的活動，待人熱情有禮，喜歡幫助同學，拾金不昧，上課比較認真，書寫認真時特別漂亮，老師希望你以后在學習上多下一點功夫，做事情要認真，要有始有終，生活上能夠自己照顧自己，不挑食，健康快樂地成長!你是一個聽話的孩子，你做事認真仔細，這個學期各方面進步明顯，你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛勞動，做事有條有理，學習細心多了，上課也能獨立思考問題了，還能積極舉手發(fā)表自己的意見，書寫美觀，老師對你的進步情況很滿意，希望你繼續(xù)努力，再上一層樓!，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責任，孩兒到學校學習，就是要學好文化知識的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學好專業(yè)知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結(jié)同學，克服缺點，學好知識運用到實踐中，做一名有用人才。2.“愛人者，人恒愛之。教學有寬松和諧的學習氣氛，使學生能在探索和學習過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。結(jié)構(gòu)完整時間分配合理。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。學生思考積極，課堂氣氛非常好，回答踴躍；教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點突出，完成目標情況良好，課堂效率較高；體現(xiàn)出以學生為主體的課堂模式，重視對學生能力的培養(yǎng)1教師講授目標明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學生思考積極；教學設(shè)計合理、科學，教學要素配合默契，各種關(guān)系處理得當。1課堂上，為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。龐巧珍的《數(shù)的開方》，知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復習知識點，便于學生記憶和整理。誰找到了圓圓的好朋友？誰找到了方方的好朋友？把它們頭碰頭，臉貼臉，看看是不是一樣的39。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。2學生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。教學民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。1教學環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。教學民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實。分小組組閣成員你的人氣最旺。如果能夠把握好做事的分寸，少一些不必要的時間浪費，在學習上嚴格的要求自己，相信一定會比現(xiàn)在有更好的表現(xiàn)?！眡x，雖然你不是班干部，但你是大家心目中的“無冕之王”，同學們對你的信任與欣賞溢于言表。更讓老師高興的是：小鴻翔變得勇敢、大膽了，能自信地在集體面前表演表現(xiàn)了!繼續(xù)努力，相信你在新的學期一定會更出色!2龔成旭：你是個可愛又活潑的孩子，游戲時總能見到你歡樂的身影，聽到你開心的笑聲。細心的你做每一樣事情都很認真，手工活動時，你那漂亮的作品贏得小朋友的稱贊。這學期你有了很大的進步，真為你感到高興。你是一個活潑可愛聰明伶俐的小朋友。你平時能主動親近老師，和小朋友團結(jié)友愛，祝賀你被評為“進步娃娃”老師希望你在新的學期再接再厲，取得更大的進步!你是個聰明、懂事的好孩子，在全班孩子中間很有威信。聽課記錄評語2根據(jù)一年級學生活潑好動和有意注意的時間短暫的特點，以說說，動動和念念兒歌的形式，讓學生在活動中輕松掌握知識。1(1)能借助多媒體播放電視片段，使學生“身臨其境”為學習理解課文打開“方 便之門”。(3)能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應用到課堂教學中。(4)建議：在現(xiàn)代化教學中，還應注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動作等情感藝術(shù)，加強師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學質(zhì)量。(3)應留有一定的時間讓學生思考、討論(新教師的缺點)，注意控制課堂節(jié) 奏、語言節(jié)奏)(4)課堂教學方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。聽課評語(二)(1)教學設(shè)計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍。語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學生積極性也高。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。通過引導學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學生對知識的遷移能力。因此，學生課堂學習遠不只是學習知識，還有提高自己的能力學習審美情操培養(yǎng)個性等。1要求學生將掌握的方法用于解題實踐．培養(yǎng)學生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能的同時提高學生解題方法的水平。 版權(quán)所有本文由百分網(wǎng)提供，原文地址:://轉(zhuǎn)載請注明出處，謝謝！第三篇：聽課記錄評語評課：整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。學生通過自學，朗誦感悟深刻，突破重點。三、注重朗讀方法的指導，潤物細無聲。教學反思: 理想的風箏》這是一篇感人至深的美文，無論誰讀之都會為之感動，教完這一課，主人公劉老師對生活樂觀向上的態(tài)度，身殘志堅的高尚品德，對生活的不懈追求，都給人留下了深刻的印象，讓人感動。之后出示資料：94年蘇叔陽患腎癌，病中的他仍寫下了二百多萬字的作品。2．背誦課文的第2自然段。質(zhì)疑。（3）放飛風箏：①邊默讀邊想像劉老師放飛風箏的畫面，看看哪個情景給你的印象最深？在文中畫下來。提示背誦第9自然段的方法，指導、檢查背誦。在教學“談腿疾”這一部分時，引導學生抓住劉老師的笑的神情和講的故事感悟劉的樂觀幽默的特點。教師還是講得太多，放手讓學生自我交流的時間缺少了。3月6日聽了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》——直面升學與擇業(yè)，認為本節(jié)課學習內(nèi)容是與學生生活