【正文】 制：即“那次”“演出”。同樣，第二個場面描寫，表面看是圍繞著一則“孩子們應(yīng)該為父母做些什么？”公益廣告所產(chǎn)生的一場爭論，實質(zhì)上，反映的正是一代中學(xué)生人生觀、價值觀，特別是審美觀；表面上提及到的是廣告創(chuàng)作的主客觀統(tǒng)一問題，實質(zhì)反映的是社會熱點問題，可謂瞬間場面，深化主題。第一次來時，被王熙鳳簡單打發(fā)了，而這第二次來，正趕上賈母要找個上年級的人說說話，要不然，同樣會被打發(fā)開去的。場面描寫要注意符合人物的性格特征。場面描寫必須借助動詞、形容詞、修辭等語言藝術(shù)形式，寫出逼真感人的場面。“小的下崗了，沒錢了，不吃老的，吃什么呢？”不知是誰在后排小聲的嘀咕了一句。”一直保持沉默的“眼鏡”突然冒出了一句。大老肥轉(zhuǎn)怒為喜，奮力睜開的小眼又變成了一條縫?！贝罄戏室徽Z剛出，教室里頓時炸開了，好似燒紅的爆米機揭了蓋，如同熱油鍋里撒了鹽。獨有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓姥姥。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、表演場面運動場面以及各種會議場面等?！窘虒W(xué)重難點】：學(xué)習(xí)場面描寫的方法，學(xué)會準確生動的描寫。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了第四單元的四篇課文，大家曾對各篇文章中的生動描寫贊不絕口，說不定還有不少人沉浸在《安塞腰鼓》和《觀舞記》的 精彩場景中。場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要 綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達方式，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫.、場面描寫要求 :我們先來欣賞兩則場面描寫的片段，來看看場面描寫有哪些具體要求。湘云掌不住，一口茶都噴出來。探春的茶碗都合在迎春身上。（選自《紅樓夢》曹雪芹）第二個場面：一則公益廣告之爭清早，七零二班教室。以大老肥為中心，一下子圍了好多人?！斑@是個知識產(chǎn)權(quán)問題，梁實秋先生早就解釋過了?！斑€是眼鏡看得準，現(xiàn)在的老人最怕寂寞。猴精循聲掃視不著，嘆口氣說：“真是一千個讀者，就是一千個哈姆雷特！”博士又補上了一句：“真難為了廣告人！”簡單分析：場面描寫必須寫出氣氛特點。第一場面中有“掌”、“噴”、“伏”、“滾”、“摟”等動詞，活現(xiàn)了各種笑態(tài)；有“鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語”的描繪，讓中心人物得到充分表現(xiàn)。如，第一個場面寫的是“笑”，而每一個人的笑，并不一樣，但都能符合每一個人的身份、性格、氣質(zhì)。從這一點來看，又讓人同情。歸納場面描寫要點：a、要營造氛圍；b、要點面結(jié)合；c、要語言形象； d、要滲透感情；、e、要表達主題； f、要張顯性格。因此我們要抓住自己最有感受或收獲的一次演出作為記敘的 內(nèi)容，并確立主題，展開敘述和描寫。同學(xué)們或親身參加或親自觀看，現(xiàn)場的氣氛、演出的內(nèi)容、演員的表現(xiàn)、觀眾的反應(yīng)等，都是我們應(yīng)該仔細觀察的。c、現(xiàn)場表演方面。列提綱巧布局表演本身就是一種美，是欣賞性很強的藝術(shù)。比如，我們所學(xué)的課文《安塞腰鼓》的文章就是按照“鼓響前——腰鼓表演——鼓聲止”的 順序來寫的。在語言上，要進行豐富的想象，突出獨特的藝術(shù)感受，并以此來感染讀者，引起讀者的共鳴。抓住典型人物的表現(xiàn)，將自己看到的、聽到的、想到的形象生動地描述出來。一，明確定義。二，場面描寫的關(guān)鍵——寫出特定氣氛場面描寫的關(guān)鍵是什么呢？我們先來看一段文字。場面描寫的特點——寫出特定氣氛氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只小蜜蜂。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一般采用先總述再分述的方法。(比喻)咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。打球的，踢球的，追趕的……都玩得不亦樂乎。她喘著粗氣，臉上卻露出了燦爛的笑容。下課鈴聲剛響，從教學(xué)樓頓時涌出了數(shù)不清的學(xué)生，如爆發(fā)的火山。從教學(xué)樓頓時涌出了數(shù)不清的學(xué)生，如爆發(fā)的火山。請以“跳高比賽開始了……”為開頭 .(給妙招加星),作業(yè):運用今天所學(xué)方法修改自己的作文.第三篇：小學(xué)生作文指導(dǎo)場面描寫小學(xué)生作文指導(dǎo)場面描寫一旁助威加油的同學(xué)們?nèi)滩蛔×?，呼喊聲一陣高過一陣。沖刺離終點只剩下最后300米了，運動員們鼓足了所有的力氣，開始了最后的沖刺。終點線上，裁判員們捏緊手中的秒表，全神貫注的盯著賽場，等待著疾步?jīng)_刺來的小將們。第一招：審題寫什么——運動會寫它什么——激烈可見，激烈是這哦按文章的重點，我們要圍繞這個詞對運動會進行描寫。例如：寫六十米比賽中，高手云集，拼搶激烈時，我們可以這樣思考：賽場運動員是怎樣激烈爭奪的？從哪些地方感受到“激烈”？賽場運動員信心十足，你正我干，永爭第一：看運動健將張濤——雙目圓睜，兩腮鼓成一個圓球，滿臉通紅，邁開大步向終點沖刺看小個子丁丁——緊緊盯住張濤，還不時回頭看后面的選手，腳底下緊跑，快到終點時還大吼一聲。六十米，賽程雖然不長，但卻是最為精彩的。站在旁邊的我心里不服氣的想。丁丁雙手握拳，眼珠子都快鼓出來了，可見他這是豁出去了，一定要與張濤一絕上下。丁丁并沒有因為失敗而沮喪在沖向終點的一瞬間，他大吼一聲，仿佛再說：“我也是勝利者，我戰(zhàn)勝了自己。胖墩不知哪來的力量，竟伸出雙臂，邁開大步直向重點沖去，見到這種情景，場上立即爆發(fā)出熱烈的掌聲，這個時候的賽場，全然被友誼之聲環(huán)抱著，真是應(yīng)了“友誼第一，比賽第二”這句話。產(chǎn)生這種毛病的原因是由于不會進行場面描寫的緣故。在作文中，要想把全部活動的過程敘述出來，不可能對所有參加活動的人一一進行描寫，這就需要“面”上的概括。描寫場面只有把“面”和“點”巧妙地結(jié)合起來寫，才能如實地再現(xiàn)出活動的全部過程?！蹦憧茨呛锿酢皩O悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。這篇片段作文描繪了放風(fēng)箏比賽的熱鬧場面。寫風(fēng)箏寫人，都偏重于動態(tài)描寫。描寫一個場面，既要寫出參加活動人的心情、神態(tài)表現(xiàn)，又要寫出圍觀人的反映，把場內(nèi)外交織在一起寫，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。參加比賽的同學(xué)，每個身旁站著兩個小伙伴：一個準備計數(shù)，一個準備計時。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r候，她猛得又站起身來，用手繼續(xù)拍球。讀了這篇作文，我們眼前仿佛出現(xiàn)了那緊張、熱鬧的拍皮球的場面。在比賽開始時，寫了“圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏”，僅此一筆，就烘托了比賽的緊張?！眻鰞?nèi)的變化，引起圍觀同學(xué)感情變化，兩者之間總是緊密掛連，這樣寫是多么好哇！描寫場面，一般地說要詳寫場內(nèi)的情況，略寫場外的反映，場外的反映只是起到“畫龍點睛”的作用，這一點，“睛”就會發(fā)光，整個片段也會發(fā)出奪目的光輝。這樣觀察視野廣泛，才能獲得更多的作文材料。只有詳細描寫典型，才能突出場面的重點，給人留下深刻的印象?！怖摹秤淇斓恼n間清脆的下課鈴聲響了，同學(xué)們像小鳥一樣涌出了教室，到操場上參加自己喜愛的課間活動?！昂们颉毙∮^眾席上爆發(fā)出一陣掌聲。她左躲右閃，蹦來蹦去。（2）這三樣活動在操場什么方位進行應(yīng)該交待?！八模?）班加油！四（2）班加油！”場地上爆發(fā)出一片呼喊聲。鼓勁的同學(xué)揮著小紅旗，有節(jié)奏地喊著：“四（2）！一二！四（2）！一二！”雙方大約相持了七八秒之后，四（2）班同學(xué)齊心協(xié)必，迸發(fā)出一股巨大的力量，猛地一拉大繩，紅標志一下子過了河界。這樣拔河比賽的整個場面就寫出來了。作文中的場景描寫作文中的場景一般離不了對實物的描寫，先由環(huán)境的描述，再到實物發(fā)揮聯(lián)想。場景大到整個人生的速寫，整個世界的變化；小到一粒米、一支筆、一只螞蟻的特寫，甚至更小更大。如果你對待身邊的事物，“視而不見，充耳不聞”，粗心大意、走馬觀花，那就永遠也寫不出好作文。例如“全家在一起吃飯”是一個場景，畫家要用線條和顏色把它“復(fù)制”在紙上。選定一個場景，它基本的樣子已被我們“素描”寫在紙上了。當(dāng)然，我說的“看場景寫作文”，在現(xiàn)實生活中的“場景”，卻是立體的，活的，變化運動著的實物，這需要我們用一顆敏感的頭腦，善悟的心，時刻去捕捉、體會，才能領(lǐng)悟?qū)懞脠鼍白魑牡膴W妙！作文中的場景描寫場面描寫：是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰(zhàn)斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象。人們?nèi)宄扇骸⑾矚庋笱蟮膩淼绞兄行膹V場，在煙花炮燭之夜、張燈節(jié)彩之夜，盡情地跳啊、唱啊，孩子們提著一個個燈籠，穿梭在華麗的大廈之間，他們那嬌小的臉上盛開了一朵朵鮮花，有的在玩老鷹捉小雞，