【正文】 面結(jié)合起來寫，才能使畫面開闊，突出重點事物的面貌。見同學(xué)們有的全神貫注地把橡皮泥搓來又捏去；有的大聲地發(fā)表著自己的高見；有的在嘻嘻哈哈地打鬧著；有的則面無表情地坐在一旁；有的向老師提出深奧的問題；還有的在和同桌認真地交流意見??一堂生動有趣的數(shù)學(xué)公開課，在我們愉快的交流和探討中結(jié)束了。三、場面 描 寫 的 方 法場面描寫要點面結(jié)合。“馬國政！”“？”同學(xué)們蒙了。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。面對講臺上這嚴父慈母般的老人，這才華橫溢、著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給教育事業(yè)的老教授，他們是多么想將時光留住片刻，和老教授多呆一刻呵！悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難于相聚了。心里一慌連手指也給纏了進去。緊急集合是不允許開燈的。“嘟、嘟、嘟。當護士把外婆推進手術(shù)室的一瞬間，外婆綻出了笑容，淺淺的?！叭死狭?，總會有些病，晨晨你別哭了，外婆好了還會給你燒好菜吃的” 媽媽用手拍著我的背說。一大堆人正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望抓住車門。它可以包括環(huán)境描寫、人物的外貌、語言、動作、心理活動、神態(tài)等各方面的細節(jié)描寫，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達方式，以及映襯、象征等多種手法，才能再現(xiàn)場面。第一篇：場面描寫教案場面描寫教學(xué)目標：知識目標：讓學(xué)生進一步了解、掌握場面描寫的方法能力目標：將場面描寫的方法運用于寫作中 教學(xué)重點：掌握場面描寫的方法，并能在習作中運用。常見的場面命題與學(xué)校生活有關(guān)：下課十分鐘升旗儀式廣播操比賽 與家庭生活有關(guān)：晚餐時刻逛街假期全家出游 與社會生活有關(guān)：元宵燈會運動會開幕式場面描寫的方法（1）場面描寫要點面結(jié)合。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。這話既是安慰我，也是安慰外婆。此時無聲勝有聲，外婆帶著我們給她的祝福，帶著親情的力量進去了?！比暻宕嗟纳谝魟澠屏苏麄€山谷的沉寂，也把我從夢中驚醒。此刻，我們住的營房可“炸了鍋”。最后干脆一咬牙，橫七豎八地給被子來個“五花大綁”，住往肩上一扛，跳下地，拖拉著鞋，沖出門外??常見描寫順序：時間順序、空間順序、主 次、詳 略、點 面、人 景??（4）寫要烘托人物性格最后一課刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了！”然而，同學(xué)們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動了動，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出?！艾F(xiàn)在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?！暗剑　蔽吹韧瑢W(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已響亮地回答了自己。場面描寫要有明確的中心，滲透感情。（學(xué)生分組討論，任意選一段例文發(fā)表自己的見解）五、動筆習作情景表演上學(xué)路上，小明撿到了100元錢，正好被小剛看見了，這時又有幾個同學(xué)圍觀上來，大家七嘴八舌，議論紛紛，小明該怎么辦呢？找?guī)酌瑢W(xué)表演當時的情景，同學(xué)們認真看并寫下當時的場面。通過對重點事物的描寫，更好地再現(xiàn)整個的場景。第二篇：場面描寫教案場面描寫教案學(xué)習目標：指導(dǎo)學(xué)生寫好場景要注意仔細觀察，點面結(jié)合；并運用學(xué)到的寫作方法把場景寫具體，寫清楚。場面描寫實際上就是事情發(fā)生過程中人物活動的畫面描寫，既有全場的描寫，也有細致的特寫。（1）讀一讀這場面描寫。（出示課件）。（出示課件）。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。正當同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r候，她猛得又站起身來，用手繼續(xù)拍球。）（2）授予學(xué)生方法，場面描寫可以先總寫面，然后再抓住點再細節(jié)描寫。師：想不想再回憶一下剛才那歡快的場面？ 1：教室里特別熱鬧。3：有幾個女生抱成一團，跳起了舞。同學(xué)們有的高興得又唱又跳，有的互相擊掌，把對方的手掌都擊紅了。作文時就要表達自己獨特的感受！范文：今天一上課，老師向我們宣布了一個激動人心的消息——我們班被評為優(yōu)秀班級，教室里立刻沸騰起來了。提高訓(xùn)練：選擇生活中的一個場面進行描寫（大掃除、運動比賽等）。他拖地面最認真，揮動著濕淋淋的墩布，把地面擦拭得干干凈凈。我拿起抹布登上窗臺，就開始一下一下地擦。透過明亮的玻璃窗，看見校園里的小樹正向我點頭微笑哩！緊張的大掃除，在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。節(jié)日之夜，天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。這天，我們學(xué)校的樹呀、花呀、草呀，都五光十色，布置得美艷迷人，令人陶醉。主持人走上了舞臺，用她那優(yōu)美的聲音宣布進行第一項目——樂隊奏樂。樂隊的旋律雄壯豪邁，讓人激動不已。每個人在六一是看懷大笑的。教學(xué)重點：通過賞析經(jīng)典場面描寫，讓學(xué)生掌握場面描寫的基本方法和技巧。）同學(xué)們，在我們的生活中，我們經(jīng)常會接觸或看到一些場面，隨之會產(chǎn)生深刻的感受，如屏幕上的兩幅畫面，相信大家都看到過，再次觀看這些圖片，你有什么感受，請用一個詞語表達一下。）其實不僅是在我們看到的畫面當中，在文學(xué)作品中，我們也會經(jīng)常讀到這樣一些經(jīng)典的場面描寫。觀后，從場面的角度談感受。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。（節(jié)選自劉成章《安塞腰鼓》）作者是怎樣對這么龐大的場面進行精彩描寫的呢？分析：這個場面分為兩部分，“靜”，寫表演前后生們安靜祥和的狀態(tài)，為第二部分中宏大的腰鼓表演作鋪墊和襯托。同時重點運用了動靜相襯的表現(xiàn)手法。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子。獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓姥姥。，大家結(jié)合場面描寫方法進行評議，質(zhì)疑：哪些地方還可以