【正文】 品有多重，可以用克和千克作單位。,培養(yǎng)學生的合作意識。（2）你知道他們的體重嗎？書88頁練習十八第2題（3）填單位：書89頁練習十八第4題 2．你知道嗎？課外小知識四、課后調(diào)查：克和千克在我們的生活中有著很大的用處，老師給同學們留下了一個課后小調(diào)查。兩袋鹽和這袋1千克洗衣粉那它們之間有什么關系呢？（1千克和1000克相等）對，為了方便人們約定：滿了1000克就用一個更大的單位千克來表示，1000克就是1千克。讓學生掂一掂。板書課題 2．認識感知1克（1）1克有多重呢？（2）出示一枚1角的硬幣。教學重點：初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克 教學難點：用科學的方法和策略估量物體的質(zhì)量教學準備：袋裝1千克洗衣粉、1臺天平、兩包500克的鹽、教學過程：一、談話導入：同學們和爸爸媽媽逛過超市嗎？有沒有買過水果的？說說你是怎樣購買的？（選好后，拿到秤上秤再付錢）通過秤稱我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？ 同學們的知識可真豐富，小強和小麗也到超市里作了調(diào)查，他們找到了什么？ 看看數(shù)學小精靈想告訴我們什么？二、探究體驗： 1．認識質(zhì)量單位對，表示物品有多重可以用克、千克作單位。讓學生在實際操作中自主選擇合適的秤稱物品。數(shù)學（二年級下冊）》第8587頁的內(nèi)容，練習十八2題 教學目標： ㈠知識教學點在具體生活情境中，使學生初步形成質(zhì)量的概念，認識質(zhì)量單位克和千克。初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物品質(zhì)量的意識。平時我們所說的重量實際上指的是物品的質(zhì)量，克和千克就是國際上通用的質(zhì)量單位。讓學生掂一掂，感覺怎樣？（非常輕）這樣一枚1角的硬幣約重1克。你有什么感覺？（很重）1袋這樣的洗衣粉就重1千克。請大家跟我讀：1 千克 = 1000 克 ：這節(jié)課上到這，同學們有什么收獲？①今天我們認識了兩個質(zhì)量單位：克和千克；知道了稱量輕的物品時一般用克作單位，稱量重的物品時用千克作單位；②通過掂1角的硬幣和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重；③知道1千克=1000克 6．認識秤生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標識，沒有質(zhì)量標示的物品怎樣知道它有多重呢？（可以用秤來稱量）這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋果，這些蘋果有多重？（1千克）她用的秤你認識嗎？（電子秤）秤是一個大家族，這就是電子秤，家族中你還認識誰？在哪見過它？給大家介紹一下。就在書88頁練習十八第3題。通過說一說、掂一掂等，使學生感知數(shù)學與生活實際密切相聯(lián)，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。板書克和千克（三）感知1克的質(zhì)量（1）設疑：你知道1克大約有多重嗎？（生：其實我們用的一個2分硬幣就大約重1克。（3）比一比：一手放2分硬幣，一手放一袋鹽，感覺有什么不同？（1千克比1克重得多）在這些商品中還有重1千克的物品嗎？認識1千克=1 000克。（2）現(xiàn)在我們可以在一袋鹽和兩袋糖之間加上一個什么符號呢？（等號）（3）觀察這個等式你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號左右兩邊表示的質(zhì)量相等，單位不同）讀的時候要怎樣區(qū)分呢？（指名讀和互讀相結(jié)合）（4）現(xiàn)在你知道1千克里有多少個1克了嗎？（1千克里有1 000個1克）繼續(xù)發(fā)揮你的聰明才智，找一找還有大約重1千克的物品嗎？學生自由找（五）教學用秤稱物品的方法？（同學根據(jù)以往生活經(jīng)驗回答）？師：剛才同學們用手掂的方法估量出蘋果約重1千克，現(xiàn)在誰會用秤準確地稱（同學回答后上講臺前實際操作，并報出所稱物品的質(zhì)量）：一袋蘋果的質(zhì)量比1千克多一點。（300克）重了一點，最后一次機會?。ā┠阒绬?課件展示有關克和千克有趣的數(shù)學知識。使學生知道用秤稱物體的方法。教學重點：1克和1千克觀念的建立。再輕也有質(zhì)量，使用的單位是“克”。不過，并不是所有的硬幣都是重約1克，比如1角、5角或1元的硬幣，它們的重量都超過了1克。說一說（直接讓學生拿出100克和500克，比較掂）100克和500克比較，說出這兩個重量之間的物品，大約有多少克？三、引入“千克”掂一掂。一般比較重的物體用千克來表示。彈簧秤。（說說周圍那些物品比1千克重）西瓜、南瓜、小兔子、菠蘿、冬瓜、雞鴨鵝四、克和千克在我們生活中用處可大了，今天我們通過估一估、猜一猜，說一說、稱一稱認識了他們，他們也給我們送來了生活中的克與千克，他把這些知識分成了八組，一個小組一張題卡，只要你答對他的問題，你們就會有意外的收獲。在○里填上“＞ ”“ ＜ ”“ ＝” 1500克○800克 3千克○2千克 2千克○2000克 5千克○4900克 800克○1千克 2500克○3千克判斷（1）一個乒乓球約重3克?；丶艺{(diào)查生活中常見的物品的質(zhì)量。情感、態(tài)度和價值觀：在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識，使學生意識到數(shù)學知識來源于生活，提高學生學習數(shù)學的興趣。教學難點：克和千克質(zhì)量觀念的建立。師：小王多重？小李呢？除了“斤”以外，你還知道哪些表示物體質(zhì)量的單位？師：“斤”“兩”是我們國家過去常用的質(zhì)量單位，你知道國際上通用的質(zhì)量單位是什么嗎？這節(jié)課我們就來研究國際標準的質(zhì)量單位“克和千克”。那要表示物品有多重，可以用什么做單位呢？同學們的知識可真豐富，小強和小麗也到超市里做了調(diào)查，他們找到了什么？出示課件：100頁主題圖。（3）教學例2 計量比較重的物品，常用“千克”（kg）作單位 ①理解“凈含量” 出示課件：課本102頁例2 明白“凈含量”是指桶里、箱里的物品實際有多重。會認讀秤：指針指著幾，就表示所秤的物品有多重。（3）練習二十第1—3題?；丶艺{(diào)查，填在書上。使學生知道用秤稱物體的方法。教學重點：1克和1千克觀念的建立。再輕也有質(zhì)量，使用的單位是“克”。不過，并不是所有的