比例的意義及基本性質(zhì)教案五篇范文-wenkub
2024-11-10 01 本頁面
【正文】 合作意識。理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會判 斷兩個比是否成比例?！氨壤本哂泻喕瘮?shù)量關(guān)系的作用，它在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的運用，也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)、理、化等學(xué)科的基礎(chǔ)。第一篇：《比例的意義及基本性質(zhì)》教案比例的意義和基本性質(zhì)一、教材分析：九年義務(wù)教育冀教版教材把“比”和“比例”這兩個密切相關(guān)的內(nèi)容共同放在了第二章比和比例。建立正確的“比例”概念，掌握其基本性質(zhì)是學(xué)好本單元的大前提。體會國旗中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，豐富關(guān)于國旗的知識，培養(yǎng)愛國旗，愛祖 國的情感。(二)新課探究：通過“找朋友”的游戲找出了比值相等的比，用等號連接，抽象概括出比例 的意義，讓學(xué)生看書，給出比例的嚴格定義。強調(diào)判斷兩個比是否能組成比例，除了根據(jù)比例的意義也可以根據(jù)比例的基本性質(zhì)。拓展練習(xí)，()：4=9：（），這類題沒有固定的答案，在教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法，總結(jié)規(guī)律的同時，使學(xué)生體會使用技巧，開發(fā)學(xué)生的思維，讓不同的人 得到不同的發(fā)展。談話法通過我和學(xué)生的交談來傳播和學(xué)習(xí)了比例的意義和基本性質(zhì)的知識。這種教學(xué)方法叫做討論法。五、教學(xué)評價：通過講授這堂課，我自己認為我的上課思路有條理，一開始復(fù)習(xí)比的相關(guān)知 識，由求比值引入根據(jù)比值相等的“找朋友”游戲引出比例的意義，通過觀察比 例，發(fā)現(xiàn)組成比例的條件。然后進行復(fù)習(xí)，鞏固比例的基本性質(zhì)。人們算出，AC：。比例在日常生活中也有著重要的作用，如何運用比例的意義和基本性質(zhì)解決生活中的實際問題，就是本專題研究的重點。（2）比例的性質(zhì) 在比例里，兩個外項的積等于兩個兩個內(nèi)向的積。新分數(shù)化2簡為，說明新分數(shù)分子和分母的比為2：3，結(jié)合新分數(shù)分子和分母的差是12，3可以求出未化簡的新分數(shù)的分子或分母，這樣就可以推出加上的數(shù)。設(shè)同時加上的數(shù)為x，根據(jù)新分數(shù)的值為3來列比例式。做練習(xí)題。(4x360)=18180。例3．甲乙兩車同時從A、B兩地相向開出，相遇后繼續(xù)以原速行駛，甲車1再行4小時到達B地，乙車再行6小時到達A地。6做練習(xí)題和比一比。AB距離為S T=S/(13a+11a)=S/24a=(小時)那么甲乙相向而行t=S/（13a11a）=S/24a 12=12=6(小時)比一比．解析：平時逆行與順行所用的時間比為2:1，設(shè)水流的速度為x，則9+x=2（9x），x=3。重點難點：重點：理解比例的意義，探索比例的基本性質(zhì)。1）看課文情境圖2）你知道這些國旗的長與寬各是多少嗎？ 3）測量教室國旗長與寬各是多少嗎？ 4）教室這面國旗長與寬的比值是多少？5）操場上國旗長與寬的比值是多少？與這面國旗有什么關(guān)系？動手計算、探究比例的意義。你能發(fā)現(xiàn)比例的內(nèi)項與外項之間有什么關(guān)系嗎？ 小組交流匯報師總結(jié)歸納比例的基本性質(zhì)。通過自主探索發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)，能運用比例的性質(zhì)進行判斷。教學(xué)難點：應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例。校園升旗儀式：。學(xué)生自主觀察、計算，發(fā)現(xiàn)國旗的長和寬的比值相等。并板書：2．4∶ =3/260∶40=3/2 師指出這兩面國旗的長和寬的比值相等，中間可以用等號連接，并指出像這樣的式子叫比例。（1）學(xué)生嘗試說說什么叫比例。⑷教學(xué)比例的另一種寫法，學(xué)生嘗試將自己寫的比例換一種寫法。⑴6∶10和9∶15⑵20∶5和1∶4 ⑶1/2∶1/3和6∶4⑷∶∶1/4 學(xué)生自主思考，集體交流，發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)。學(xué)生自主交流，發(fā)現(xiàn)：在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。三、鞏固練習(xí)，提高認識基本練習(xí)：應(yīng)用比例的意義
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1