比例的意義及基本性質(zhì)教案五篇范文(存儲版)
【正文】 名稱是什么？求出下面每個比的比值。第四篇：比例的意義和基本性質(zhì) 教案“比例的意義和基本性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計伊寧市第十三小學(xué) 數(shù)學(xué)組 古麗巴哈爾（二0一七年 三月 二十二日）教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級（下）P40～41“比例的意義和基本性質(zhì)”。天安門升國旗儀式 校園升旗儀式 教室場景 簽約儀式師：四幅不同的場景，都有共同的標(biāo)志——五星紅旗，五星紅旗是中華人民共和國的象征；這些國旗有大有小，你知道這些國旗的長和寬是多少嗎？媒體出示國旗的長和寬，并提出問題。媒體出示操場上的國旗和教室里國旗長和寬。出示其中一個比例，指出比例各部分的名稱。媒體依次出示三道題，學(xué)生獨立完成并思考：為什么這樣填？你有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？ ⑵師提出問題：在一個比例中,它們項有什么特點？⑶學(xué)生觀察以上式子，自主思考，嘗試發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)。（1）比例是由任意兩個比組成的。（亮：“4可以，2不可以”）回答非常正確，請坐！在數(shù)學(xué)中，我們把組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項。很好，同學(xué)們都回答正確了！我相信你們都掌握了今天老師所講的知識。五、作業(yè)教材書第40,41頁 做一做板書設(shè)計：比例的意義和基本性質(zhì)比例的意義 比例的基本性質(zhì)： ∶ =60∶40 ∶ =60∶40 ∶ =3/2外項積是：60∶40=3/2 40 ＝ 96內(nèi)項積是： 60＝96第五篇：比例的意義和基本性質(zhì)教案（最終版）同學(xué)們，今天老師和你們一起來將學(xué)習(xí)一個新的知識點：“比例的意義和性質(zhì)”（1）（2）我們先來觀察屏幕上的四幅畫，大家發(fā)現(xiàn)了什么？大家是不是發(fā)現(xiàn)：在四幅不同的場景里，都有共同的標(biāo)志——五星紅旗，五星紅旗是中華 人民共和國的象征；這些國旗有大有小，你知道這些國旗的長和寬各是多少嗎？（停頓3秒，第3張，第一步）（同學(xué)：“不知道”）那我們來看一下，他們的長和寬到底是多少！天安門廣場前的國旗長5米，寬10/3米 ， 教室前面掛的國旗長60厘米，寬40厘米 簽約儀式上的國旗長15厘米，寬10厘米這些國旗的長和寬都不一樣，是不是國旗想做多大就做多大呢？是不是這中間隱含著什么共同點呢？我們現(xiàn)在選這兩幅國旗，來算算他們的長和寬的比值各是多少？（板書：:=3/2 60:40=3/2）我們發(fā)現(xiàn)，雖然這兩幅國旗的長和寬雖然不一樣，但是他們的比值卻是相等的！（第3幅，第二步）我們把“表示兩個比相等的式子叫比例”現(xiàn)在，大家都知道了什么叫比例。三、鞏固練習(xí)，提高認(rèn)識基本練習(xí)：應(yīng)用比例的意義或者基本性質(zhì)，判斷下面的兩個比能不能組成比例。⑴6∶10和9∶15⑵20∶5和1∶4 ⑶1/2∶1/3和6∶4⑷∶∶1/4 學(xué)生自主思考，集體交流，發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)。（1）學(xué)生嘗試說說什么叫比例。學(xué)生自主觀察、計算，發(fā)現(xiàn)國旗的長和寬的比值相等。教學(xué)難點：應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例。你能發(fā)現(xiàn)比例的內(nèi)項與外項之間有什么關(guān)系嗎？ 小組交流匯報師總結(jié)歸納比例的基本性質(zhì)。重點難點：重點：理解比例的意義，探索比例的基本性質(zhì)。6做練習(xí)題和比一比。(4x360)=18180。設(shè)同時加上的數(shù)為x，根據(jù)新分?jǐn)?shù)的值為3來列比例式。（2）比例的性質(zhì) 在比例里，兩個外項的積等于兩個兩個內(nèi)向的積。人們算出，AC：。五、教學(xué)評價：通過講授這堂課，我自己認(rèn)為我的上課思路有條理，一開始復(fù)習(xí)比的相關(guān)知 識，由求比值引入根據(jù)比值相等的“找朋友”游戲引出比例的意義，通過觀察比 例，發(fā)現(xiàn)組成比例的條件。談話法通過我和學(xué)生的交談來
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