比例的基本性質(zhì)說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 比例的名稱提供了很好的實(shí)例。教師提問(wèn)1:2是比例嗎？學(xué)生思考后，與同桌相互“議一議”，說(shuō)出自己的見(jiàn)解和想法，從而準(zhǔn)確理解比例的意義，以及比和比例的區(qū)別，教師通過(guò)幻燈片展示。五、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 比例的基本性質(zhì):=60:40 或 = 板書設(shè)計(jì)我力圖清晰明了，簡(jiǎn)潔美觀，便于學(xué)生整體把握本節(jié)內(nèi)容，又能使這些數(shù)學(xué)概念給學(xué)生留下深刻印象?？偨Y(jié)規(guī)律后使學(xué)生不僅把題做對(duì)，而且能夠更好的解決問(wèn)題，做到學(xué)以致用。設(shè)計(jì)目的：此類題目是基礎(chǔ)性題目，通過(guò)針對(duì)性練習(xí)，既能看出學(xué)生的思維能力，又檢測(cè)了學(xué)生的自學(xué)效果，更為后面解比例的教學(xué)打下基礎(chǔ)，教師還可根據(jù)學(xué)生的回答情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)因，進(jìn)行二次備課。、但是該年齡段的學(xué)生邏輯思維能力較慢，分析、解決問(wèn)題能力較差，上課注意力不是很集中，好動(dòng)，尤其是我任教的班級(jí)男生過(guò)多，缺乏踏實(shí)，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 理解并掌握比例的基本性質(zhì)，能根據(jù)比例的基本性質(zhì)判斷 兩個(gè)比能否組成比例。今天我說(shuō)課的題目是《比例的基本性質(zhì)》，下面我將從教材、教法、學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等方面來(lái)說(shuō)本節(jié)課。這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)更多地關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程和情感體驗(yàn)，不僅要使學(xué)生掌握基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，還要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展能力，使學(xué)生最終能夠運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！北竟?jié)課我緊緊圍繞這一理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
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