比例的意義及基本性質(zhì)教案五篇范文(完整版)
【正文】 性質(zhì)。3 討論法在我的指導下，由全班圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行了比的復習和完成了找朋友游戲，進行了舊知識的復習和新知識的探索。1/4：1/3 1/6：1/8(四)反饋練習：基本訓練，練習冊第一題，鞏固比例的意義和基本性質(zhì)，使學生了解知 道了一個比例中的任何三項，就可求出另一項，為下節(jié)課“解比例”做準備。學生在游戲的過程中，既活躍了課 堂氣氛，也鼓勵了學生的合作意識?！氨壤本哂泻喕瘮?shù)量關(guān)系的作用，它在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的運用，也是學生進一步學習中學數(shù)、理、化等學科的基礎。建立正確的“比例”概念，掌握其基本性質(zhì)是學好本單元的大前提。(二)新課探究：通過“找朋友”的游戲找出了比值相等的比，用等號連接，抽象概括出比例 的意義，讓學生看書，給出比例的嚴格定義。拓展練習，()：4=9：（），這類題沒有固定的答案，在教師引導學生發(fā)現(xiàn)方法，總結(jié)規(guī)律的同時，使學生體會使用技巧，開發(fā)學生的思維，讓不同的人 得到不同的發(fā)展。這種教學方法叫做討論法。然后進行復習，鞏固比例的基本性質(zhì)。比例在日常生活中也有著重要的作用，如何運用比例的意義和基本性質(zhì)解決生活中的實際問題，就是本專題研究的重點。新分數(shù)化2簡為，說明新分數(shù)分子和分母的比為2：3，結(jié)合新分數(shù)分子和分母的差是12，3可以求出未化簡的新分數(shù)的分子或分母，這樣就可以推出加上的數(shù)。做練習題。例3．甲乙兩車同時從A、B兩地相向開出，相遇后繼續(xù)以原速行駛，甲車1再行4小時到達B地，乙車再行6小時到達A地。AB距離為S T=S/(13a+11a)=S/24a=(小時)那么甲乙相向而行t=S/（13a11a）=S/24a 12=12=6(小時)比一比．解析：平時逆行與順行所用的時間比為2:1，設水流的速度為x，則9+x=2（9x），x=3。1）看課文情境圖2）你知道這些國旗的長與寬各是多少嗎？ 3）測量教室國旗長與寬各是多少嗎？ 4）教室這面國旗長與寬的比值是多少？5）操場上國旗長與寬的比值是多少？與這面國旗有什么關(guān)系？動手計算、探究比例的意義。通過自主探索發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)，能運用比例的性質(zhì)進行判斷。校園升旗儀式：。并板書：2．4∶ =3/260∶40=3/2 師指出這兩面國旗的長和寬的比值相等，中間可以用等號連接，并指出像這樣的式子叫比例。⑷教學比例的另一種寫法，學生嘗試將自己寫的比例換一種寫法。學生自主交流，發(fā)現(xiàn)：在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。（）（3）比例式中有四個外項，四個內(nèi)項。接下來我們來看一看屏幕上的這道題目，根據(jù)比例的定義，括號中我們應該填幾呢？（一起回答：6）嗯，不錯！我們應該填6進去才能使兩邊的比值相等。大家來看一看，每組比例中的各個項之間有什么特點？（耀元：“第一組中 10*9=90，6*15也等于90；第二組中 1/3*6=2,1/2*4也等于2”）這位同學觀察的非常仔細，我們發(fā)現(xiàn)：在比例中，兩個內(nèi)項的積，等于兩個外項的積！這就是今天我們要學習的比例的基本性質(zhì)！現(xiàn)在我們就來運用比例的基本性質(zhì)，判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例。教材第40頁 做一做 第二題四、總結(jié)全課，升華認識說說比例的意義和基本性質(zhì)。⑹小結(jié)性質(zhì)學生嘗試用完整的數(shù)學語言說一說自己的發(fā)現(xiàn)。媒體出示，學生判斷并說出理由。做一做判斷下面的兩個比能不能組成比例。簽約儀式：長15厘米，寬10厘米。通過探索國旗中蘊含的數(shù)學知識，滲透愛國主義教育。利用新知，學以致用。逆行與順行的速度比是15:3=5:1，逆行用的時
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