比例的意義及基本性質(zhì)教案五篇范文-免費閱讀
【正文】 那么，這個比例呢？ 我們又該填什么數(shù)字進去才能使這個比例成立呢？ 小元同學，你在括號里填的是哪些數(shù)字呢？（小元：“我在括號里填的是30和2”）同學們，你們說小元同學回答的正確嗎？（正確！）非常好！那小亮同學你的答案有是多少呢？（小亮：“我在括號里填的是60和1”）同學們，小亮同學的回答對嗎？（對！）很好！咦？兩位同學的答案都是正確的，但是填寫的數(shù)字為什么卻不相同呢？ 我們來分析下下面兩組比例，來找找為什么會出現(xiàn)剛才這樣的情況。（），誰寫得多。⑸觀察自己寫的其它幾個比例，驗證發(fā)現(xiàn)。⑸判斷下列幾個比能不能組成比例。并板書：2．4∶ =60∶40 判斷兩個比能不能組成比例，要看它們的比值是否相等。教室場景：長60厘米，寬40厘米。通過動手、動腦、觀察、計算、討論等方式，使學生自主獲取知識，全面參與教學活動。通過計算引出什么是比例？組織看書，認識名稱。那么下暴雨時，水流的速度是32=6（千米），順水速度就是9+6=15（千米），逆水速度就是96=3（千米）。求甲乙兩車行完全程各需多6少小時？解題思路：由于兩車的速度是不變的，因而行同一段路程，兩車所用的時間比也是固定的，據(jù)此可以列出比例式。例2．小張和小王，每月收入的比是4:3，支出錢數(shù)的比是18:13，全月他們兩人都結(jié)余360元，求兩人每月各收入多少？解題思路：根據(jù)小張和小王每月收入的比是4:3，設兩人每月每份收入是x元，則小張每月收入為4x，小王每月收入3x元。解：（131）247。（1）比例的意義 表示兩個比相等的式子叫做比例。然后進行小結(jié)。4 讀書指導法我有目的、有計劃地指導學生通過獨立閱讀教材來獲得比例的各部分的名稱的知識。(五)歸納小結(jié)：比例的意義：表示兩個比相等的式子比例的基本性質(zhì)：在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。及時組織練習，判斷幾組比(課本18頁練一練1)，(1)7：3和21：9(2)： 24和15：36(3)8：6和1/6：3/4(4)3/10：1/4和6/25：1/5能不能組成比例？ 并且說出理由，讓學生鞏固比例的概念。二、教學目標：結(jié)合不同規(guī)格的典型事例，經(jīng)歷認識比例和比例的基本性質(zhì)的過程?！氨壤囊饬x和基本性質(zhì)”教材中安排一課時，主要屬于概念教學，是為以后解比例，講解正反比例做準備的。通過做游戲來引出新課使學 生心情愉快，感到學習不是枯燥乏味的東西。判斷下面兩組數(shù)中的兩個比是否可以組成比例？ 3：5和20：30 ：3和3：6看下面四組數(shù)可以組成多少個比例？請依次寫出。這種教學方法叫做談話法，又叫回答法。讓學生自學進行了解各 部分名稱，用一組前面用過的練習題讓學生找出比例的內(nèi)項和外項。這是一個十分有趣的數(shù)字，通過簡單的計算就可以發(fā)現(xiàn)：1/=，()/=。新課講授：12例1．的分子和分母同時加上多少后，其分數(shù)值是？313解題思路：法一：分子和分母同時加上一個數(shù)，說明分子和分母的差不變。3=2180。900=3600，3x=3180。從而甲數(shù)為565 = 325 4．解：一廠的產(chǎn)值份數(shù) 611 = 66 另一廠的產(chǎn)值份數(shù) 510 = 50 兩廠的產(chǎn)值比 66：50 = 33：25 一廠的產(chǎn)值 6960= 3960（萬元）另一廠的產(chǎn)值 6960－3960 = 3000（萬元）5．二班與三班參加是總?cè)藬?shù)的1－1/3＝2/3 二班參加比賽的是總?cè)藬?shù)的2/311/（11+13）＝11/36 二班參加比賽的是總?cè)藬?shù)的2/3－11/36＝13/36 總?cè)藬?shù)是8247。教學過程：一、復習舊知，做好鋪墊什么是比？比各部分的
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