【正文】 17.“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”。”我們中學(xué)生實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值就要①珍惜時(shí)間，抓住今天，不荒廢青春年華 ②努力學(xué)習(xí)，完善自我 ③創(chuàng)建良好的班集體 ④生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ ，原濰坊市長(zhǎng)助理、市政府黨員、山東省援建北川工作指揮部新縣城建設(shè)組組長(zhǎng)崔學(xué)選被評(píng)為第二屆“感動(dòng)濰坊十大人物”?！边@形象地說(shuō)明 ①一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的②生命一旦失去就不會(huì)再來(lái) ③正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂(lè)，才能體會(huì)到生命的美好 ④生命屬于我們只有一次A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④“全民健身日”?！睂?duì)此，你的看法是A植物雖然沒(méi)有生命，但卻是我們家園的朋友 B人類(lèi)的生命重要，動(dòng)植物的的生命是微不足道的C每種生命都有其存在的價(jià)值 D破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，最終受到傷害的是大自然、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。你有什么感想？請(qǐng)與我們一起分享。二、簡(jiǎn)答題：生命的意義？（P25—1 “”）為什么生命需要相互關(guān)愛(ài)？=人類(lèi)應(yīng)該如何與其他生命相處？（P25—2 “”）人類(lèi)為什么要與其它生命和諧相處？=各種生命之間的關(guān)系？（P26—1 “()”）三、探究問(wèn)題：列舉校內(nèi)外有哪些生命？當(dāng)生命都不存在了，世界會(huì)怎樣？P25小字材料：你對(duì)此有什么感想？小月真的愛(ài)她的小動(dòng)物嗎？當(dāng)今面臨的環(huán)境、資源問(wèn)題有哪些？對(duì)此你有什么感想？ 【鞏固延伸】一、選擇題各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價(jià)值，需要相互尊重和關(guān)愛(ài)?！绢A(yù)學(xué)內(nèi)容】一、填空：是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因 的存在而變得生動(dòng)和精彩。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力和分析能力,使學(xué)生能夠分析人類(lèi)破壞生態(tài)帶來(lái)的危害,提高關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)哪芰ΑＶR(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，理解生命的意義與價(jià)值，認(rèn)識(shí)到生命需要相互關(guān)愛(ài)。人類(lèi)是的一部分。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）①某學(xué)生在校園草坪放置了一塊牌子，上面寫(xiě)著“小草正在休息，請(qǐng)勿打擾”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類(lèi)自身 ③我們要積極保護(hù)珍稀瀕危動(dòng)植物④人類(lèi)為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以使用科技手段無(wú)節(jié)制地過(guò)度開(kāi)發(fā)自然資源 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④小強(qiáng)所在學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散活動(dòng)。感想一：感想二：第二篇：第三課珍愛(ài)生命 熱愛(ài)生活第三單元 珍愛(ài)生命 熱愛(ài)生活一、單項(xiàng)選擇題１．中國(guó)小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的創(chuàng)辦人蘆荻說(shuō)：“你給它們（動(dòng)物）一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，它們給你的是整個(gè)生命。人類(lèi)必須善待大自然，保護(hù)動(dòng)植物。如今，全民健身已成為一種持續(xù)健康的社會(huì)健身風(fēng)潮。他在援建工作中，不辱使命，不負(fù)重托。這兩句名言啟示人們A．青春對(duì)每個(gè)人只有一次，應(yīng)該珍惜青春時(shí)光 B．生命是最可貴的，要珍愛(ài)生命 C．年少時(shí)，應(yīng)盡情享受生活的給予 D．青春時(shí)代，應(yīng)注意儀表，講究穿戴18．青春是美好的，充滿激情、幸福和希望。她說(shuō)：“我要盡力多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得更好一點(diǎn)，這樣可以為大家多做一點(diǎn)，我也更快樂(lè)一點(diǎn)。爸爸說(shuō)：“這里有田蛙、野兔、野豬肉，咱們?nèi)L嘗怎么樣？” 媽媽說(shuō)：“好啊，聽(tīng)說(shuō)野味營(yíng)養(yǎng)好、味道鮮!” 小軍說(shuō)：“??”假如你是小軍，你會(huì)怎么做？根據(jù)自己所學(xué)，說(shuō)明這樣做的理由?！彼f(shuō)過(guò)“海里飄著幾百萬(wàn)，我不會(huì)去撈，太危險(xiǎn)了！可一條人命是多少錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)的！”他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（1）請(qǐng)你為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)題。合情合理即可。眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。①生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)建有意義人生的前提。生命屬于我們只有一次，而且是短暫的，他無(wú)比寶貴，必須倍加珍惜。②生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。（2）人的生命是獨(dú)特的，每個(gè)人的生命是獨(dú)特的，都是無(wú)可取代的。我們的世界也因?yàn)樯穆蓜?dòng)而顯得異彩紛呈。）師：它們讓我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無(wú)窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球。所以，我們浪費(fèi)，我們破壞。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。視頻：《全球物種銳減》人類(lèi)的無(wú)知、貪婪破壞了世界原有的和諧和平衡，而這一苦果人類(lèi)自己也難以幸免地要品嘗。小結(jié)：《地球你好嗎？》（歌曲）教案點(diǎn)評(píng)：充分利用圖片、視頻等多媒體素材進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以較強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，了解生命的美麗。二、人的生命的獨(dú)特性（板書(shū)）（一）人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類(lèi)的生命最具有智慧。舉例：視頻：《太空中的生命科學(xué)》、《紙記載人類(lèi)文明》、《柳子廟》、《認(rèn)識(shí)宇宙》、《中國(guó)船舵》、《中國(guó)絲綢》（教師任選）圖片：（二）人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。）學(xué)生活動(dòng)3：我的人生小規(guī)劃（學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特征，談一談自己適合走什么樣的道路。2．明確珍愛(ài)生命的最高表現(xiàn)是延伸生命的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。你能為周?chē)娜俗鲂┦裁?？?qǐng)你畫(huà)一幅自己人生過(guò)程中與自己生命、生活發(fā)生聯(lián)系的人物網(wǎng)絡(luò)圖，說(shuō)說(shuō)他們之間的關(guān)系及對(duì)于對(duì)方的意義?；卮穑何覀儜?yīng)當(dāng)怎樣肯定和尊重生命？在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。即使他們的生命結(jié)束，但他們生命的價(jià)值卻得到了更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：人的生命的獨(dú)特性、珍愛(ài)我們的生命、感悟青春、自我新形象。第一課時(shí) 世界因生命而精彩教學(xué)目標(biāo):從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類(lèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，從小樹(shù)立一種嶄新的人生觀、自然觀，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺(jué)悟和相應(yīng)的道德行為。不同的人生有不同的色彩，有絢麗的，又平凡的，而生命屬于我們每個(gè)人只有一次。多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界(板書(shū))請(qǐng)告訴老師：在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么?你喜歡它的原因是什么?（同學(xué)回答。(6分鐘。那在剛才兩段錄像介紹的生活環(huán)境中，大家喜歡在哪一個(gè)環(huán)境中生活呢? 我們大家都有這樣一個(gè)共識(shí)，那可否告訴老師，為什么我們身邊還會(huì)出現(xiàn)第二段錄像描述的情況?各小組可以相互討論一下。)大家的回答非常好，也找出了癥結(jié)所在。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下這則故事。接下來(lái)老師把其中比較有代表性的給大家讀一下，請(qǐng)大家來(lái)判斷一下這些同學(xué)的做法是否正確，為什么？通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，大家要多關(guān)心身邊的其他生命，努力做一個(gè)生活的有心人可是，我們也知道在我們身邊還有不少比我們初一學(xué)生還無(wú)知的成年人，他們?yōu)榱艘患核嚼?，任意破壞地球，濫砍濫伐，捕殺野生動(dòng)物，大量地排放廢氣物等?？戳酥?，請(qǐng)分析一下沙塵暴的形成原因。所以除了土地沙化這一我們都認(rèn)可的