【正文】 中成績突出，成果明顯，按照教研組考核實施辦法，可評為優(yōu)秀教研組，教研組長評為優(yōu)秀教研組長，按考核實施辦法予以獎勵，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。承擔(dān)課題的骨干人員，就本組課題研究方面，每學(xué)期有一定質(zhì)量的39。推廣先進經(jīng)驗,獎勵優(yōu)秀論文作者,營造良好的教科研氛圍。(五)改革評價體系,研究考試內(nèi)容、方法、功能,探索減負增效的有效途徑。沒有特別情況，嚴格按組內(nèi)計劃進行教研活動。(一)學(xué)期初,教導(dǎo)處、教研組根據(jù)學(xué)校工作意見和教學(xué)工作計劃訂立學(xué)校、教研組的教學(xué)研究計劃,周密安排活動。1鼓勵教師積極撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，提升教師的專業(yè)理論水平。每周的周三、周四下午定為教研活動時間，按學(xué)科進行說課活動，來提高備課的質(zhì)量，以達到教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。鼓勵教師自學(xué)與培訓(xùn)，自學(xué)新課標的精髓，積極參加各級各類培訓(xùn)，如骨干教師培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)、校本課程研究培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等，其中校本培訓(xùn)是學(xué)校教師培訓(xùn)的主要形式，學(xué)校利用本校各級骨干教師和課改中涌現(xiàn)出來的典型優(yōu)勢，采取一幫一的教師互助活動，相互切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同研討問題，提高駕馭課堂的能力。具體來講學(xué)校要立足本校實際，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧和資源來解決新課程實施過程中面臨的各種具體問題。我校成立了校本教研的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校校長第一把手親自抓，教導(dǎo)主任、教研組長、備課組長參與的教學(xué)研究制度。全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，以新課程為導(dǎo)向，改進和加強教研工作，立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實施中所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、有效的教研機制，努力學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師，實行“師徒制”。教師參與教研情況及教研成果納入教師考核工作中，按教師考核細則進行量化打分。教研組教師均參加本學(xué)科的一切教研活動，做到保時、保質(zhì)完成各學(xué)科教研任務(wù)，不流于形式。教研組每學(xué)期要組織學(xué)科競賽。教導(dǎo)處負責(zé)制定促進本校教師素質(zhì)提高、加強日常教學(xué)管理的各項制度或細則。三、具體規(guī)定學(xué)期初，教學(xué)校長要根據(jù)我校的實際情況制定切實、可行的學(xué)校教研計劃。(如教研組論壇，網(wǎng)絡(luò)教研，成果展示等形式(以活動實效為參考依據(jù))。(以原始材料為準)(20分)，能有效開展教研活動。評選細則如下：，分工合理，各施其能，工作氛圍和諧。，在精神獎勵同時，給予一定的物質(zhì)獎勵。，時間為雙周三下午2：405：00(計2學(xué)分)，每次活動要做到時間、地點、內(nèi)容、人員安排、活動主題五落實。具體安排如下：組別行政人員組別行政人員一年語文組z*一二年數(shù)學(xué)組z，做到教研活動記錄和總結(jié)反思。結(jié)合市教育局的發(fā)展性評價這一實驗，建立符合我校集團化辦學(xué)特色的教師評價機制，促進本校教師恃續(xù)性發(fā)展。利用教學(xué)展示周活動時間，精心組織活動，推出學(xué)校的骨干教師、名教師。對青年教師每學(xué)期中必須開2節(jié)這樣的課，其所在的教研大組的成員必須參予，另外必須邀請教導(dǎo)處、校長室等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參予。教研活動之外，因其不受時空的限制，可隨時隨地開展備課，教學(xué)研討，案例分析，問題探討解決等活動。另外，學(xué)校還將利用校內(nèi)的區(qū)級以上骨干教師和聘請省內(nèi)外教研專家到學(xué)校講學(xué)，引進他們的教育思想和教學(xué)思想，促進本校教師專業(yè)成長。注重“以老帶新”、“以強帶弱”。是指教師自我對話，是教師對自己行為的思考、省視、分析。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。正文：小學(xué)校本教研制度小學(xué)校本教研制度小學(xué)校本教研制度1一、指導(dǎo)思想全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，以課改為導(dǎo)向，改進和加強學(xué)校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，以促進每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長，并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭，與時俱進的學(xué)習(xí)型學(xué)校。以“問題”為中心，采用行動研究的方法，注重實效，力求把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實的教學(xué)效益。教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容和校本教研活動計劃自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題、制定政策。營造教研活動中民主輕松的氛圍，使活動中有不同的呼聲，群體有不同思想，鼓勵老師堅持已見、百家爭鳴。五、具體措施進一步完善學(xué)校、教研大組、年級組三級校本教研制度?！拔鍌€一”創(chuàng)優(yōu)活動“五個一”創(chuàng)優(yōu)活動指的是上好一堂教研課，設(shè)計一份最佳案例，搞好一個實驗課題，寫好一篇論文，評好一堂課。每次課后，對自己的上課情況做好反思，并以此為例上交案例一份。同時向外校、家長和社會開放，促進家長和社會對我校的認可和關(guān)注，提高學(xué)校的辦學(xué)知名度。六、教研活動的要求(一)教研活動管理要求，加強領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以z校長為組長，z副校長為副組長，z、z、z靖、z、z、z為成員的領(lǐng)導(dǎo)班子。，要精心組織開展、提高教研活動質(zhì)量。由行政人員作考勤工作。，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的運用。學(xué)校將要據(jù)每個教研組活動次數(shù)、活動質(zhì)量、教研效果等發(fā)放相應(yīng)的獎金。(以平時集體備課及評課交流為參考依據(jù))(10分)(2：405：00)且保質(zhì)保量，教師參與活動積極，不遲到早退，教研活動會風(fēng)良好，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，主題突出，效果良好。并能認真作好教研記錄，組織集體備課，課堂研究，互相聽課等，并能認真作好教研記錄，教研活動原始材料整理規(guī)范。小學(xué)校本教研制度2一、指導(dǎo)思想加強和完善學(xué)校校本教研工作，增強教師的研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體。各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校教研計劃制定出教研組教研計劃，計劃目標要明確，符合實際。學(xué)科教研組每周活動一次，時間由教研組自己確定后上報教導(dǎo)處。學(xué)校每學(xué)期要組織教師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué)，并進行評議，積極開展互相聽課、評課、專題研究活動，把教學(xué)案例分析作為重要的研究內(nèi)容。各學(xué)科教研組長填寫好每一次的教研活動記錄，學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。1每位教師應(yīng)認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，每人至少上一節(jié)學(xué)科組教學(xué)研討課，每學(xué)期設(shè)計三個課件上傳至學(xué)校公共郵箱。師徒彼此間相互聽課，彼此交流。二、實施方案。創(chuàng)造條件，加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)為了促進每位教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校鼓勵教師樹立終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成時時、處處、事事學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（1）構(gòu)筑教研平臺，推動校本教研制度的建設(shè)；（2）加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量。由教導(dǎo)處每月舉辦有專題的課改沙龍或課改論壇，就當(dāng)前亟待解決的教學(xué)熱點問題為主題，讓教師結(jié)合自己教學(xué)實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)進行研討、交流，利用教師集體智慧來為自己的教育教學(xué)服務(wù)。積極配合家長學(xué)校的工作，實行家長開放日活動，向家長開放我們的課堂，讓家長了解課程改革的巨大意義，取得家長的支持與理解，實現(xiàn)雙贏的目標。1做好校本教研的總結(jié)提高及臺帳資料的積累工作。(二)教研組活動以研究課為主。組長嚴格登記考勤(三)每學(xué)期由教導(dǎo)處有目的、有計劃地組織觀摩課(研討課),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流等教研活動，探索教學(xué)規(guī)律,提高教師業(yè)務(wù)能力，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。(六)定期召開家長、學(xué)生座談會,了解減負措施,聽取家長、學(xué)生對教學(xué)的39。(八)學(xué)校教導(dǎo)處專人負責(zé)全校的教科研日常工作?？偨Y(jié)或在縣級以上刊物發(fā)表論文，每學(xué)期獎勵40元。凡今后在評優(yōu)樹模等方面，課題研究沒有成果或沒有論文將降低一個檔次入選。為了加強我校教師的教研意識及能力，真正做到教研興校、教研促教，提高教師的教研水平，改進和完善我校教研工作，豐富教育教學(xué)理念。（三）、時間：每月至少集中學(xué)習(xí)二——三次。二、課（專）題生成制度（一）、目標：改進教育教學(xué)實踐，解決自身面臨的具體問題。（五）、既注重解決實際問題，又注重概括提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，注意材料的積累。三、研究制度（一）、教研組（年級組）在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計劃，制定本組教研計劃。（五）、學(xué)校要組織舉行“學(xué)科論壇”“說評課”等活動，中心發(fā)言人必須印發(fā)提綱，通過交流研討，達成共識，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題。外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后再上一節(jié)公開課。（二）、評估工作小組調(diào)查了解本校各教研組的教研活動，并及時收集、整理信息資料。五、教研工作制度加強和改進教師的教學(xué)研究工作是促進新一輪基礎(chǔ)教育課程改革目標全面落實的重要保證。各級工作制度如下：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展需要，申報并按計劃具體實施學(xué)校教科研課題。教研組長應(yīng)在校長、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。組織好每周一次的教學(xué)研究活動。每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評議活動，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，活動要有總結(jié)材料。教研組長、年級組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學(xué)時定好教研組工作計劃并認真組織實施。積極參加教研組、年級組組織的各項教科研活動，態(tài)度端正。要熟悉新課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的授課計劃。(二)、對于優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。(六)、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性開展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實際，特制定本制度。切實加強對新課程實驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長要總負責(zé)，分管副校長直接抓，教科室、教導(dǎo)處負責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。教師的自我對話，對自己行為的進行思考、審視、分析。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。將教研專家的新理念和教育思想引進學(xué)校，促進我校教師素質(zhì)提高。校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。（二）教研職能部門管理。部門負責(zé)人的主要任務(wù)為：①自覺參與校本教研活動，提高教師科研素質(zhì)。⑤做好宣傳工作，及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。教研組長由教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。③組織教師進行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。⑥帶領(lǐng)本組教師申報教育研究課題，每學(xué)年每個教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。每次校本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進步。五、校本教研活動要求（一）校本教研活動設(shè)計要求營造嚴謹、求實、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。定期組織不同教研組或課題組分別交流。每次校本教研活動，負責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié)，建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。屬于校本培訓(xùn)范疇的活動，按實際學(xué)時給予計算繼續(xù)教育學(xué)分，報主管部門登錄。因此，校本教研的立足點必須放在教學(xué)和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促