【正文】 課制作好的作品，在后一節(jié)課教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生直接以上一節(jié)課素材文件夾中的《小老虎個(gè)人網(wǎng)頁(yè)》為站點(diǎn)文件夾，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)能順利進(jìn)行（如下圖）。學(xué)完本單元學(xué)生應(yīng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，并發(fā)布到局域網(wǎng)或因特網(wǎng)上。第19—22課為第二級(jí)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)制作。通過(guò)本單元的教學(xué)，要求學(xué)生初步掌握用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)的基本技術(shù)。通過(guò)向同學(xué)介紹禮儀知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德心。幻燈片中自選圖形的應(yīng)用。十四、讓幻燈片變得更美了解文件管理的重要性；理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的共享概念。能在幻燈片中插入影片、動(dòng)畫、聲音；能用不同視圖來(lái)瀏覽幻燈片；會(huì)在幻燈片之間插入新的幻燈片。重點(diǎn)：給演示文稿選擇合適的模板。難點(diǎn)：根據(jù)主題規(guī)劃演示文稿的內(nèi)容安排。十一、身邊的禮儀了解禮儀是我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)；了解常規(guī)禮儀的基本要求。能設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫人物；利用“動(dòng)畫向?qū)А敝谱鲃?dòng)畫。爭(zhēng)當(dāng)文明小使者。在GIF動(dòng)畫中增加內(nèi)容。八、修改動(dòng)畫進(jìn)一步理解GIF動(dòng)畫的原理；初步理解“動(dòng)象”概念。培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)處理信息的興趣。重點(diǎn)：多張幻燈片的制作、幻燈片的背景設(shè)置。重點(diǎn)：幻燈片對(duì)象的自定義動(dòng)畫設(shè)置。創(chuàng)建一份含有一張幻燈片的演示文稿。四、我的自畫像了解多媒體作品在生活中的優(yōu)點(diǎn)；認(rèn)識(shí)PowerPoint界面。激發(fā)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理信息的興趣； 體會(huì)人類文明。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類文明的自豪感。信息的作用。教學(xué)進(jìn)度表：一、生活在信息中了解什么是信息，信息的表現(xiàn)形式；懂得現(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi)信息。教材分析：本冊(cè)教材是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)下，這冊(cè)內(nèi)容主要是ppt的學(xué)習(xí)。第一單元教學(xué)目標(biāo)（我們的信息生活）：本單元對(duì)信息、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程等作了簡(jiǎn)要、描述性地解釋。因?yàn)橐?00，我們只要制作第一幀和最后一幀，中間幀由電腦制作36．去掉gif動(dòng)畫的背景：刪除白色背景對(duì)象就可以了37．人物動(dòng)畫：先畫好幾幅人物運(yùn)動(dòng)的畫，再將畫進(jìn)行連續(xù)播放制作成gif動(dòng)畫第三篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)總體目標(biāo)：理解信息，現(xiàn)代的信息技術(shù)。2016年6月第二篇：小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料，如：文字、圖像、聲音、影像、氣味等：隨著時(shí)代的進(jìn)步，為方便信息的獲取、傳遞、保存、處理和發(fā)布，出現(xiàn)的很多新技術(shù)。本學(xué)期，我繼續(xù)對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括電腦打字、電腦繪畫、版報(bào)設(shè)計(jì)等，學(xué)生既能玩得高興，又能學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識(shí)。四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行依法治校教育。三、在信息技術(shù)教學(xué)中滲透環(huán)保教育。不斷學(xué)習(xí)，提高自身的課件制作水平。本人在日常教學(xué)中之余，不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平。這樣不僅重視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中也真正掌握了知識(shí)，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣也能得到大大的提高。利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：一、結(jié)合教材完成本學(xué)期教學(xué)工作。結(jié)合教材，努力培養(yǎng)學(xué)生正確使用電腦的良好習(xí)慣。在本學(xué)期的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣成為信息技術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)?！昂昧?xí)慣終身受益”。本學(xué)期，本人在教學(xué)方法、課件制作、網(wǎng)絡(luò)管理等方面不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。我平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)各種課件制作軟件，不斷提高課件制作水平。在上信息技術(shù)課時(shí)，我還對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保意識(shí)，把信息技術(shù)與環(huán)境保護(hù)有機(jī)整合起來(lái)。在平時(shí)教學(xué)和第二課堂過(guò)程中，我也對(duì)學(xué)生進(jìn)行依法治校的教育。其中學(xué)生在參加市電腦制作比賽中均獲得不錯(cuò)的成績(jī)。：文件——另存為：右擊——圖片另存為下載文字：選中——復(fù)制粘貼到word中，簡(jiǎn)稱ppt或電子版幻燈片(擴(kuò)展名是用來(lái)判斷文件用什么軟件打開(kāi))。初步接觸動(dòng)畫。第二單元教學(xué)目標(biāo)（我的數(shù)字名片）：本單元主要是學(xué)習(xí)使用PowerPoint。教學(xué)措施：主要通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。收集有關(guān)信息作用的材料。難點(diǎn)：信息概念的理解。重點(diǎn)：信息技術(shù)的發(fā)展過(guò)程。重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)輸入輸出的方式。會(huì)創(chuàng)建含有一張幻燈片的演示文稿；能夠在幻燈片中插入文本、藝術(shù)字等對(duì)象，并能夠美化文本及藝術(shù)字；會(huì)播放及關(guān)閉演示文稿。難點(diǎn)：在幻燈片中對(duì)文本框的操作。難點(diǎn)：合理設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫、聲音效果及對(duì)象的出場(chǎng)順序。難點(diǎn)：多張幻燈片的內(nèi)容安排。重點(diǎn)：在幻燈片中插入GIF動(dòng)畫。能創(chuàng)建快捷方式；能改變動(dòng)畫的播放速度； 能給GIF動(dòng)畫增加內(nèi)容。難點(diǎn)：在GIF動(dòng)畫中增加內(nèi)容。重點(diǎn)：文字動(dòng)畫的制作方法。欣賞自己。能迅速通過(guò)因特網(wǎng)查找所需的內(nèi)容；將查找的資料分類下載保存；能根據(jù)主題規(guī)劃多媒體文件的內(nèi)容安排。十二、禮儀宣傳演示文稿了解PowerPoint中的模板和版式的作用?；脽羝媸降膽?yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生比較遷移的學(xué)習(xí)方法。能在幻燈片中插入自選圖形； 學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片在演示文稿中的順序。難點(diǎn)：在幻燈片中插入合適的標(biāo)注，起到點(diǎn)睛的作用。重點(diǎn)：通過(guò)鼠標(biāo)右鍵控制，讓播放的演示文稿與演講同步。本模塊共13課，可分為五個(gè)部分。第23—24課介紹網(wǎng)頁(yè)的鏈接和發(fā)布。、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，使學(xué)生會(huì)通過(guò)網(wǎng)站共享信息、發(fā)表看法、發(fā)布成果、交流思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、審美能力，使學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)?！拒浖姹菊f(shuō)明】微軟公司的FrontPage是其Office家族中的一員，根據(jù)目前各學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件和軟件的情況，教材中以FrontPage2000作為示例軟件，教師在教學(xué)時(shí)可適當(dāng)說(shuō)明FrontPage2002或FrontPage2003的新特點(diǎn)，當(dāng)然也可以直接使用后續(xù)版本進(jìn)行教學(xué)?！局仉y點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)的組成元素和熟悉FrontPage2000界面。“視圖標(biāo)簽”的時(shí)候，可打開(kāi)一個(gè)有動(dòng)畫的網(wǎng)頁(yè)，講解“普通”和“預(yù)覽”模式的作用。它的功能相當(dāng)強(qiáng)大，能把文字、聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等多媒體素材集成在一起，在網(wǎng)頁(yè)中以豐富多彩的形式展現(xiàn)信息，使網(wǎng)頁(yè)具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。不管發(fā)布還是沒(méi)有發(fā)布，平常人們并沒(méi)有把網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站、站點(diǎn)的概念進(jìn)行嚴(yán)格區(qū)分，本教材的敘述也是這樣。第14課 規(guī)劃個(gè)人站點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用以前所學(xué)知識(shí)，根據(jù)主題收集或制作網(wǎng)站所需要的素材。，因?yàn)樗夭牡臏?zhǔn)備是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程。這里要對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重別人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育。【相關(guān)概念】站點(diǎn)是保存網(wǎng)頁(yè)文件和素材的文件夾，在FrontPage2000中，管理網(wǎng)頁(yè)文件和素材非常方便。會(huì)預(yù)覽和保存網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片、保存網(wǎng)頁(yè)的特殊操作及背景顏色的設(shè)置方法。，網(wǎng)頁(yè)中插入此圖片，可以讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)頁(yè)編輯狀態(tài)和預(yù)覽狀態(tài)下顯示效果的不同點(diǎn)?！窘虒W(xué)建議】，讓學(xué)生對(duì)主頁(yè)的作用和地位進(jìn)行認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)主頁(yè)的布局特點(diǎn)，進(jìn)而引入新課。教學(xué)中要讓學(xué)生明白用表格布局主頁(yè)的好處，要讓學(xué)生知道用多個(gè)表格和嵌套表格的道理，并掌握對(duì)表格屬性設(shè)置的方法?！鞠嚓P(guān)概念】主頁(yè)是一個(gè)網(wǎng)站的入口，用戶訪問(wèn)站點(diǎn)時(shí)，一般都會(huì)從主頁(yè)開(kāi)始，利用主頁(yè)的漫游功能，指引用戶查閱網(wǎng)站的其他信息，因此要求主頁(yè)的設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，能吸引廣大網(wǎng)友。主顯示區(qū)展示的信息十分廣泛，但都有網(wǎng)站欄目設(shè)置和能進(jìn)行頁(yè)面切換的超級(jí)鏈接。在復(fù)雜的表格中，如果無(wú)法很好地控制表格的行高或列寬，可以在相應(yīng)的單元格中再插入一個(gè)新表格，這種方法叫“表格嵌套”。第17課 制作主頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】，體會(huì)表格布局定位的方便?！窘虒W(xué)建議】，熟悉本課素材庫(kù)中要用到的素材，然后可放手讓學(xué)生根據(jù)教材自主完成本課任務(wù)?！局仉y點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：給網(wǎng)頁(yè)添加背景圖片和滾動(dòng)字幕。可以去掉藝術(shù)字標(biāo)題圖片的白色部分，即把白色部分設(shè)為透明色，這要用到“圖片”工具欄的“設(shè)置透明色工具”。[記一記](méi)是本課的小結(jié)，可讓學(xué)生正確理解和記憶，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分應(yīng)用。第19課 制作“我的簡(jiǎn)介”【教學(xué)目標(biāo)】，重點(diǎn)熟悉“表格屬性”和“單元格屬性”的設(shè)置方法?！窘虒W(xué)建議】、222課的任務(wù)是制作網(wǎng)站的第二層網(wǎng)頁(yè)，有大致統(tǒng)一的布局風(fēng)格，主要制作技術(shù)是應(yīng)用制作主頁(yè)中所學(xué)到的表格布局方法和背景設(shè)置方法，通過(guò)這幾課要讓學(xué)生熟練掌握表格布局技術(shù)，達(dá)到舉一反三的效果。4.[探一探]安排的是讓學(xué)生嘗試修改FrontPage的一個(gè)主題，使制作的網(wǎng)頁(yè)更加個(gè)性化，可培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和審美能力。第20課 制作“我的相冊(cè)”【教學(xué)目標(biāo)】，重點(diǎn)掌握多重嵌套表格的應(yīng)用、表格的合并、單元格背景的設(shè)置方法?！窘虒W(xué)建議】。，可開(kāi)展二項(xiàng)探究活動(dòng)，一是對(duì)“自動(dòng)縮略圖”的設(shè)置，二是探究“圖片”工具條中各種工具的作用（前面認(rèn)識(shí)了“設(shè)置透明色”工具，本課認(rèn)識(shí)了“自動(dòng)縮略圖”工具）。、整理、發(fā)布信息的能力。，學(xué)生對(duì)表格布局網(wǎng)頁(yè)和背景的設(shè)置應(yīng)該達(dá)到較熟練的程度了，因此本課的布局表格和背景設(shè)置學(xué)生應(yīng)能順利完成。并要讓學(xué)生對(duì)水平線的屬性進(jìn)行設(shè)置。為提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的制作欲望，教師可以先演示制作好的“休閑小屋”網(wǎng)頁(yè)，玩一玩游戲，播一會(huì)動(dòng)畫，也可以展示網(wǎng)上類似的網(wǎng)頁(yè)，然后再指導(dǎo)學(xué)生制作。建立超接時(shí)首先要在網(wǎng)頁(yè)中選擇文字或圖片作為超級(jí)鏈接的載體，然后再指定超鏈接的目標(biāo)對(duì)象，目標(biāo)對(duì)象可以是網(wǎng)頁(yè)文件、音樂(lè)文件、視頻文件、程序文件等。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和層次概念的深入理解?！鞠嚓P(guān)概念】網(wǎng)頁(yè)上的超鏈接包含兩個(gè)部分：超鏈接的載體以及超鏈接的目標(biāo)地址。當(dāng)訪問(wèn)者將鼠標(biāo)移到一個(gè)超鏈接上方時(shí)，鼠標(biāo)指針會(huì)變成一個(gè)手掌形狀。、交流思想、展示成果。如不能達(dá)到這樣的條件，教師也可以介紹在局域網(wǎng)上發(fā)布的方法，即通過(guò)IIS發(fā)布網(wǎng)站，并讓學(xué)生互相訪問(wèn)，感受發(fā)布成功的快樂(lè)。教材對(duì)網(wǎng)站制作及發(fā)布的一般方法進(jìn)行了小結(jié)，并說(shuō)明了網(wǎng)頁(yè)的一些用途，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，制作更多更好的網(wǎng)頁(yè)作品。2．能寫博客日志并能管理自己的博客。2．注冊(cè)博客可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇不同的博客系統(tǒng)自主完成。參考教案【教學(xué)內(nèi)容】五年級(jí)下冊(cè)第15課 《第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)》 【教材分析】本課教材是重慶市教科院組編的小學(xué)信息技術(shù)教材第五版網(wǎng)頁(yè)制作單元的教學(xué)內(nèi)容?！緦W(xué)生分析】本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了office家族的Word、Excel、PowerPoint,學(xué)生完全可以將學(xué)會(huì)了的圖、文、背景操作方法遷移到同一家族的FrontPage中來(lái)。會(huì)選擇合適的背景顏色給網(wǎng)頁(yè)添加背景，以美化網(wǎng)頁(yè)。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片、保存網(wǎng)頁(yè)的特殊操作及背景顏色的設(shè)置方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)素材：任務(wù)網(wǎng)頁(yè)、合影照片及新拍的本班學(xué)生合影照片。如條件不具備也可以直接展示以前拍的合影照片或省略此步）。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究，制作網(wǎng)頁(yè)學(xué)生自主嘗試制作網(wǎng)頁(yè)下面，同學(xué)們根據(jù)教材的介紹，認(rèn)真制作自己的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)吧。教師巡回輔導(dǎo)教師巡視，并個(gè)別指導(dǎo)，在制作中也可讓優(yōu)秀的孩子去幫助一下那些在制作過(guò)程中遇到障礙的孩子。B、不知道插入圖片時(shí)與Word的不同點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，可由學(xué)生上講臺(tái)講解演示，也可由教師講解演示解決制作過(guò)程中遇到的困難。B、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)出制作一個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的步